家長(zhǎng)不太配合，孩子又有點(diǎn)困難，讓潘老師的教學(xué)進(jìn)度只能抓緊來(lái)，恨不得天上滿二十四小時(shí)，免得哪個(gè)孩子突然來(lái)不了學(xué)校了。

    就是因?yàn)闅埣?，才越要有知識(shí)。

    潘老師知道鎮(zhèn)上或者再大些的市里，有很多企業(yè)都愿意招兩個(gè)殘疾員工。

    因?yàn)閲?guó)家對(duì)這個(gè)是有稅收補(bǔ)助的，企業(yè)解決了定比例的殘疾人就業(yè)問(wèn)題，是個(gè)雙贏的事情。

    潘老師給孩子們教的最多的，就是要獨(dú)立要自強(qiáng)，去學(xué)知識(shí)充實(shí)自己，努力的工作，做個(gè)有尊嚴(yán)的人，如果什么都不懂，就是人家企業(yè)想招員工，這些孩子都抓不住機(jī)會(huì)。

    十幾個(gè)孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的迫切和渴望是普通學(xué)校孩子無(wú)法比擬的，連月牙有的時(shí)候看到哥哥jiejie，或弟弟meimei們讀書的樣子，都會(huì)覺(jué)得慚愧。

    所以，老師和學(xué)生拍即合，在“說(shuō)不定哪天就沒(méi)有書讀”的壓力下，周末是不放假的，只有農(nóng)忙的時(shí)候，潘老師會(huì)調(diào)整時(shí)間，免得激怒家長(zhǎng)們。

    就、就很不容易，甚至還有點(diǎn)卑微。

    月牙挺喜歡這幾個(gè)叔叔的，所以不想讓他們誤會(huì)mama，以為她是什么壞老師，不讓學(xué)生休息。

    “要是我們學(xué)校也不放假就好了～”月牙甩了甩自己的小辮子，恨不得明天就讀高考大學(xué)，但想想要是不放假，她就沒(méi)法去賣花攢錢，唉，那還是算了。

    月牙的發(fā)質(zhì)有點(diǎn)發(fā)黃干枯，花棠看小辮子甩過(guò)之后，伸爪撓了下。

    小姑娘也來(lái)興趣了，蹲在黑貓面前故意甩頭，看花棠努力撓自己辮子落空的樣子，偷偷捂嘴笑。

    二鵬他們蹲在這里挺像偷菜賊的，等著也是閑著，干脆幫幫忙，看看小學(xué)里有沒(méi)有什么體力活。

    說(shuō)是小學(xué)，還不如說(shuō)是個(gè)農(nóng)家大院子，除了兩個(gè)教室外，哪怕被潘老師收拾的很整潔，也只有小塊cao場(chǎng)，上面堆著個(gè)破舊的籃球架。

    方言湊過(guò)去看了下，很驚訝，這籃球架可能都和他年紀(jì)差不多了，也不知道潘老師是從哪里淘回來(lái)的。

    潘老師上完課，照常囑咐孩子們路上小心，不要急躁摔倒或磕著時(shí)，被院子里的幾個(gè)成年男人嚇跳，身后的孩子也都躲在老師后面，睜大了眼睛。

    小學(xué)要過(guò)橋，又在崖頂，平時(shí)很少有人來(lái)，至于家長(zhǎng)來(lái)接孩子放學(xué)？那基本上不太可能出現(xiàn)在這里。

    “媽，是叔叔，還幫忙把黃瓜的架子搭上了。”月牙蹦蹦跳跳的，熟絡(luò)的和mama的學(xué)生打招呼，顧余生他們也找到，昨天小姑娘舍不得吃的零食，最后都去哪里了。

    原來(lái)，都被分給這些孩子了。

    每個(gè)小手上面，都被分到了片rou干或水果干，和月牙吃零食的動(dòng)作模樣，小心翼翼捏在手里，每口都吃的認(rèn)真，要細(xì)細(xì)品味才可以。

    “潘老師，這些孩子我們來(lái)幫忙送送？”

    潘老師腿不好，木橋看著質(zhì)量還行，但看著群身上帶著殘疾的孩子過(guò)去，總讓人擔(dān)心。

    二鵬他們自告奮勇，手抱倆，樂(lè)呵呵的把些年紀(jì)小的孩子，直接送到橋?qū)γ妗?/br>
    可能這些孩子，很少被成年人抱過(guò)，些年紀(jì)大的孩子，有點(diǎn)羨慕，然后被顧余生也抱了起來(lái)。

    小孩子，那就次兩個(gè)抱過(guò)去，大孩子，那就次個(gè)抱過(guò)去。

    這群最大估計(jì)也就十歲的小不點(diǎn)，不分什么大小，明明都是孩子。

    第58章

    山崖上這個(gè)小學(xué)， 常年就是潘老師自己忙碌， 偶爾鎮(zhèn)里會(huì)來(lái)兩個(gè)老師幫忙， 呆的時(shí)間也不太久。

    所以， 除了老師這個(gè)身份之外，潘老師還要負(fù)責(zé)午餐，以及想辦法解決學(xué)校些其他費(fèi)用。

    這些菜地除了供學(xué)生吃之外， 還會(huì)拿去鎮(zhèn)上賣， 有的時(shí)候村里人也會(huì)來(lái)買， 七七， 湊成了修桌子買鉛筆， 釘窗戶和補(bǔ)屋頂?shù)腻X。

    月牙去賣花攢的錢，有半是承擔(dān)她買具的費(fèi)用，另半就是想辦法買些零食。

    哪有孩子不喜歡零食呢？

    和身體殘缺，生活上有些障礙的哥哥jiejie，或弟弟meimei相比，月牙能跑能跳，還可以去鎮(zhèn)里讀書， 已經(jīng)很幸運(yùn)了，所以有什么好吃的， 她都愿意攢著來(lái)和mama的學(xué)生們分著吃。

    當(dāng)然， 也有弟弟阿龍的份。

    顧余生他們跟著小驢車來(lái)村里的時(shí)候， 花棠就見(jiàn)過(guò)月牙蹲在墻頭上，和里面說(shuō)話的樣子，那應(yīng)該就是年前被奶奶他們搶走的弟弟， 姐弟倆偷偷見(jiàn)面。

    送走學(xué)生之后，顧余生他們就搬了幾個(gè)木凳出來(lái)，準(zhǔn)備和潘老師好好聊下。

    他們是拍攝回來(lái)直接過(guò)來(lái)的，自帶了水杯，所以潘老師沏了花茶，給他們都倒了杯。

    這花應(yīng)該是月牙摘回來(lái)的，潘老師心細(xì)，把花瓣曬干收好，來(lái)年能做成花茶，也算是給學(xué)生們多種飲品喝。

    畢竟，比白水的味道要好些，再加點(diǎn)點(diǎn)糖，學(xué)生們更喜歡。

    其實(shí)在顧余生他們過(guò)來(lái)的時(shí)候，潘老師已經(jīng)能猜到些了。

    二鵬他們退伍比較早，身上的軍旅氣質(zhì)已經(jīng)很淡，可顧余生離開部隊(duì)也就年，有些習(xí)慣和動(dòng)作還保留著，能讓她立刻就想到丈夫。

    但真的等顧余生喊她聲嫂子，說(shuō)他是海哥的戰(zhàn)友時(shí)，潘老師的手還是抖了下。

    從另個(gè)角度來(lái)看，軍嫂的偉大，并不亞于軍人。

    潘老師想到她笑出口白牙的愛(ài)人，最后只變成盒冰冷的骨灰，就覺(jué)得心揪痛到無(wú)法呼吸。

    她甚至不知道丈夫的死因，也不知道丈夫在彌留之際的遺言，什么都不知道，只能被動(dòng)的等待結(jié)果，得到個(gè)通知。

    而且，潘老師不會(huì)想到，丈夫去世之后，很多事情，只是個(gè)開始。

    她的幼子阿龍，被亡夫的父母蠻橫的奪走。

    還沒(méi)有從悲痛之緩過(guò)神的潘老師，被狠狠的推搡在地，然后聽到了阿龍喊mama喊jiejie的哭聲，再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。

    次兩次三次，潘老師跛著腳，每次去鎮(zhèn)上找到方家的院子時(shí)，對(duì)方要么就是閉門不出，要么就是打罵推搡。

    “喪門星，就是你，才讓我兒子犧牲的?！?/br>
    “當(dāng)初就不該讓大海娶你的，跛腳又不吉利，呸，災(zāi)星?！?/br>
    方家父母振振有詞，兒子要不是被這個(gè)女人克了，怎么別人去當(dāng)兵都升軍官了，就自家兒子犧牲了。

    潘老師根本說(shuō)不過(guò)他們，好幾次還被推搡摔著，本就不靈活的腿上磕的都是淤青，被鎮(zhèn)上好心人再送回村子。

    見(jiàn)不到阿龍，月牙看到mama受傷，又氣的眼睛發(fā)紅，恨不得找到爺爺奶奶家，和他們拼命。

    提到家務(wù)事，別人就是想幫也不知道該怎么幫，阿龍已經(jīng)快被奪走大半年了，潘老師想盡了切辦法，卻還是沒(méi)把孩子奪回來(lái)。

    顧余生他們問(wèn)到這件事情的時(shí)候，潘老師拍拍月牙，讓她到菜地去看看西紅柿和辣子有沒(méi)有開花，小姑娘被明顯的借口支開，撅著嘴不滿的出去。

    有些話，不太適合孩子聽，顧余生把甜蝦的牽引繩交給月牙，讓她帶著狗不要出院子，也不要過(guò)橋，才讓月牙露出笑臉。

    顧余生本來(lái)也想讓花棠起去的，但黑貓要聽秘密，假裝看不到顧余生的眼神，紋絲不動(dòng)的蹲在旁邊。

    沒(méi)辦法，那就留下來(lái)聽吧！

    在顧余生他們來(lái)之前，潘老師也曾找丈夫的領(lǐng)導(dǎo)或戰(zhàn)友求助，她不要?jiǎng)e的，只求把孩子還回來(lái)。

    對(duì)于很多母親來(lái)說(shuō)，孩子就像是個(gè)圓點(diǎn)，和她之前有條隱形的直徑，潘老師愿意把要求放到最低，別的什么都不求，只要阿龍。

    可是，沒(méi)辦法。

    方家父母豁出去哭鬧，臉這些年輕人是要逼死他們老兩口的胡攪蠻纏，甚至還要求部隊(duì)再賠錢，讓這件事情根本沒(méi)法談。

    方勝海是保護(hù)了營(yíng)地和戰(zhàn)友而立功犧牲的，哪怕有些事情隱藏，可對(duì)家屬的撫恤不會(huì)減少，方家父母和潘老師都得過(guò)表彰，逢年過(guò)節(jié)還能領(lǐng)些米面糧油。

    這也是為了感謝培育出英雄的父母，以及全力支持英雄的妻子。

    可問(wèn)題也出在這里，方家父母拿著這個(gè)就做起了要挾，甚至放話喪門星克死了他們的兒子，害的他們兒子立功升官的大好前途沒(méi)有了，他們倆住進(jìn)干部家屬樓的待遇也沒(méi)有了。

    誰(shuí)要敢管他們家的事情，那就等著老兩口帶著牌子，去管閑事的人家里上吊。

    潘老師被氣暈過(guò)去兩次，講理的人完全沒(méi)法和無(wú)賴聊，她拿到的那個(gè)表彰，甚至定程度上，還變成了制約她的“枷鎖牌坊”。

    也有間人做和，想問(wèn)問(wèn)方家父母有什么條件，才能把孩子還回來(lái)。

    他們也提了，要求潘老師披麻戴孝，跪在方勝海的墳?zāi)骨?，?dāng)著幾個(gè)村的老鄉(xiāng)面，對(duì)天發(fā)誓，從此閉門不出，當(dāng)個(gè)不拋頭露臉，老死也不能進(jìn)祖墳的寡婦。

    要是敢改嫁，就是風(fēng)sao蕩。婦，下輩子被千人罵萬(wàn)人恨的賤貨。

    然后，恭恭敬敬把他們二老奉為父母，養(yǎng)老送終，再把月牙交給他們，從此不能過(guò)問(wèn)。

    也就是說(shuō)，要潘老師主動(dòng)踩碎自己的人格，踐踏自己的尊嚴(yán)，然后給自己背上賢惠兒媳的“孝道”，再?gòu)拇瞬还懿粏?wèn)女兒，閉眼掏錢，才能把兒子換回來(lái)。

    提到這里的時(shí)候，潘老師眼底甚至都有幾分恨意。

    如果，她是說(shuō)如果，早知道方勝海的父母是這種嘴臉，她寧愿和方勝海離婚，打碎這層婚姻的枷鎖，也免得被這么侮辱和作踐。

    只要她和方勝海的感情在，婚姻這個(gè)紅本，其實(shí)也沒(méi)什么作用，可在方勝海犧牲之后，這層關(guān)系，卻變成了方家父母狠狠掐住潘老師的命脈的關(guān)鍵。

    月牙和阿龍都是潘老師的孩子，對(duì)她來(lái)說(shuō)，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)重要，誰(shuí)能去交換誰(shuí)的道理。

    遇到這種問(wèn)題，是她這個(gè)做母親的失職，是她這個(gè)做母親的無(wú)能。

    如果真的按照方家父母的要求做了，先不說(shuō)這兩位會(huì)不會(huì)還有后招等著她，也不說(shuō)這兩個(gè)重男輕女，從沒(méi)有正視過(guò)月牙的老人，會(huì)怎么處理個(gè)小姑娘。

    就是她潘老師，個(gè)有尊嚴(yán)有獨(dú)立能力的成年人，就這么跪下，就這么心甘情愿任人羞辱，她該怎么面對(duì)女兒和學(xué)生？

    她該怎么讓孩子們堂堂正正做人，打破環(huán)境的枷鎖，無(wú)懼別人的偏見(jiàn)，去走他們的人生。

    這不是二百年前的封建王朝，這也不是什么野蠻部落的荒唐陋習(xí)，發(fā)生在潘老師身上時(shí)，讓她覺(jué)得荒唐又悲涼，不可理喻，卻也沒(méi)有人能幫她。

    “潘老師，要不然你服個(gè)軟？先把孩子要回來(lái)?！?/br>
    “是啊，畢竟是月牙的爺爺奶奶，他們也不能對(duì)孩子做什么，月牙那么聰明，肯定會(huì)照顧好自己的?！?/br>
    不，不是的，有些事情不能退。

    為了阿龍，潘老師可以犧牲自己，但是，不能去毀掉月牙，牽連小學(xué)里所有的學(xué)生。

    方家父母這么做，就是想讓潘老師主動(dòng)砍斷所有的社會(huì)關(guān)系，封閉和緊鎖起來(lái)自己，主動(dòng)踩碎自己的脊梁，來(lái)變成搖尾乞憐的浮萍。

    能個(gè)人擔(dān)起山崖小學(xué)，給殘疾學(xué)生個(gè)未來(lái)的女教師，骨頭比鐵還硬，膝蓋也永不會(huì)為這個(gè)理由而跪。

    膽色和硬氣，絕對(duì)不是男人的專屬，女性能迸發(fā)出來(lái)的不屈和韌性，甚至比前者更為閃耀和悲愴。

    潘老師就是在這種環(huán)境里，還努力給月牙以及學(xué)生們撐起正常的生活，震的顧余生他們時(shí)之間，居然不知道該說(shuō)什么好。

    “小顧，說(shuō)出來(lái)也不怕你們笑話?！迸死蠋煻酥掷锏牟璞?，露出個(gè)有幾分勉強(qiáng)的笑容，“要不是月牙他們年紀(jì)太小，我找不到誰(shuí)能照顧他們，我這條命拿出去拼，也無(wú)所謂。”

    這世上如果講不通道理，那就容易讓人走上極端，潘老師外柔內(nèi)剛，短時(shí)間內(nèi)承擔(dān)了太多的事情，身心其實(shí)都已經(jīng)處在了過(guò)載的狀態(tài)。

    方是牽掛不少，處處受到禁錮，從身份和輿論都很難有勝算的潘老師。

    方是蠻不講理，為了小利撒潑，根本就不考慮孫子孫女的方勝海父母。

    顧余生他們也覺(jué)得棘手，這其實(shí)已經(jīng)不是單純把阿龍搶回來(lái)的問(wèn)題了，而是為了讓潘老師她們有個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境，彼此要徹底解決的難題。

    看屋子眉頭緊鎖，花棠伸爪從顧余生兜里摸出手機(jī)，熟練的撥通了葉絲蘭的視頻。

    這會(huì)兒的信號(hào)還不錯(cuò)，葉絲蘭很快接通，剛準(zhǔn)備喊聲小顧，就看到了鏡頭前的片黑，“花棠呀！”