“別，煩，我?！?/br>
    ……沒事，早有心理準(zhǔn)備。溫昔默默地著安慰自己，堅(jiān)持和那個(gè)渾身散發(fā)著不愉快的人對(duì)視，勉強(qiáng)搜腸刮肚繼續(xù)開口：

    “你長(zhǎng)得很好看?！?/br>
    ——昨晚研究的社交技巧提到，夸贊對(duì)方的穿著外貌是取得好感的便捷方法，不知道會(huì)有用嗎？溫昔說完，期待地觀察著實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反應(yīng)。

    只見面前的Omega聽了這句話之后，眼神果然產(chǎn)生了變化，并慢慢地坐直了。

    看來有用！溫昔大受鼓舞，打算再接再厲。然而，在他下一句贊揚(yáng)的話想好之前，卻猝不及防聽到了一聲冷笑。

    “……？”

    溫昔疑惑地看著柯向燃從書桌里摸出一個(gè)黑色的口罩，提到兩人之間刻意重重的甩了一下，然后盯著他的眼睛……慢慢地戴上了。

    作者有話說：

    柯向燃：日常警戒.jpg

    第3章

    “任務(wù)第二天，無進(jìn)展?？孪蛉冀裉煲泊髦谡稚险n?！?/br>
    “任務(wù)第三天，無進(jìn)展。老師發(fā)現(xiàn)柯向燃其實(shí)沒有生病，批評(píng)了他。”

    “任務(wù)第四天，無進(jìn)展?？孪蛉颊铝丝谡?，但仍然拒絕和我交談。”

    “任務(wù)第五天，無進(jìn)展。柯向燃今天非常煩躁，一度把桌子挪到了最遠(yuǎn)，在老師的要求下才不情不愿地搬回，但是在桌邊豎起了一堵書墻?！?/br>
    ……

    “任務(wù)第十三天……”自習(xí)課上，溫昔翻開本子寫下這幾個(gè)字，扭頭去看旁邊那一堵嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的書墻。

    “柯向燃?！彼钪阍跁鴫蟮娜说拿?，問他：“今天老師講的你都明白了嗎？”

    意料之中的沒有回應(yīng)。

    溫昔回頭，提筆繼續(xù)寫下三個(gè)字：“無進(jìn)展。”

    這樣下去是不行的，溫昔認(rèn)真地反省。又一個(gè)周末來臨的時(shí)候，他決定打擾一下桑宛宛。

    “——每天都問同樣的話也太可怕的吧?！鄙Ｍ鹜鹂扌Σ坏?，對(duì)這個(gè)傳說中的天才又有了全新的認(rèn)識(shí)。但是以同學(xué)的身份出發(fā)確實(shí)是全新的挑戰(zhàn)……她不太有把握地建議道，“不要逼得太緊了，給他一點(diǎn)時(shí)間吧。這樣，接下來你先不要和他說話，這個(gè)月的考試考好一點(diǎn)，讓他主動(dòng)注意到你?！?/br>
    溫昔覺得很有道理，于是接下來一周真的沒有再打擾柯向燃，然后認(rèn)認(rèn)真真地考了個(gè)滿分。

    老師在臺(tái)上報(bào)模擬考分?jǐn)?shù)的時(shí)候，柯向燃第一次主動(dòng)從書墻邊上探出了頭，有點(diǎn)意外地看了看轉(zhuǎn)學(xué)生。

    沒想到這看起來普普通通的傻大個(gè)，居然這么厲害的。他不太有禮貌地想。

    溫昔自然不可能錯(cuò)過這歷史性的一刻。毫不夸張地說，用余光發(fā)現(xiàn)柯向燃偷瞄自己的那一刻，他甚至已經(jīng)看到了任務(wù)完成，凱旋回帝都的畫面。

    久旱逢甘霖般，一個(gè)月以來第一次突如其來的進(jìn)展實(shí)在讓人欣慰。溫昔上臺(tái)去領(lǐng)回試卷，一邊等待柯向燃的試卷發(fā)放，一邊心里盤算著，這次也許可以成功？

    “柯向燃?！苯K于，老師叫出了這個(gè)名字。

    身邊的人慢吞吞地起身，走向講臺(tái)。溫昔緊盯著他，意圖從表情變化看出試卷的情況。

    他過于專注，以至于沒有注意到，全班同學(xué)此刻都停下了動(dòng)作。

    被矚目的柯向燃走上講臺(tái)，接過試卷掃了一眼，隨后面無表情地疊起來，轉(zhuǎn)身回座，隨手夾進(jìn)書里。

    他的動(dòng)作實(shí)在是太干脆了，什么也沒看到的溫昔有點(diǎn)失望地收回視線，卻正巧看到前面有好幾個(gè)人剛好回過頭去，開始交頭接耳說些什么。他后知后覺地感覺到了一絲微妙，下意識(shí)地又看向身邊的柯向燃，卻見這人的神態(tài)一如既往，正一本一本地把書墻拆掉。

    看來真的有可能成功！溫昔立刻選擇遺忘掉剛剛的微妙氛圍，重新開始思考正事。

    臺(tái)上的老師此時(shí)開口，讓大家放學(xué)之前自行完成試卷的訂正。溫昔趁機(jī)試探地低聲詢問：

    “你需要幫忙嗎？”

    一禮拜沒有被這么煩了?？孪蛉颊谡頃镜氖滞Ａ艘幌拢卮鸬膽B(tài)度變好了點(diǎn)，但是依然是一句：“不需要，謝謝。”

    溫昔提醒他說：“放學(xué)之前要交訂正?！?/br>
    “我會(huì)查書的。”柯向燃沒有看他，收拾好了最后一本書，兩人之間的“墻”徹底消失了。

    “我教你效率會(huì)更高?！睖匚裘熳运]。

    柯向燃開始有點(diǎn)不耐煩了：“我說不用了?！?/br>
    “可是……”溫昔還欲爭(zhēng)取，下課鈴卻不合時(shí)宜地響了。下一節(jié)是體能課，一時(shí)整個(gè)教室都是收拾書本說笑離開的聲音。

    柯向燃起身，迅速把運(yùn)動(dòng)服外套的拉鏈拉到了最上面，唯恐還被糾纏般快步繞過溫昔，一眨眼就消失在了后門。

    孤零零一個(gè)人被剩在教室的溫昔，有些失望地收回望向教室門的目光，重新投向柯向燃的座位。

    柯向燃的椅子沒有放好，歪歪斜斜地亂擺著，表明了主人離開的迫不及待。桌洞里滿滿當(dāng)當(dāng)塞的都是書本，常用的教材放在桌角，因?yàn)閯倓傉磉^，顯得非常整齊。

    只有一本書特立獨(dú)行地?cái)[在桌面正中間，挨著柯向燃的玻璃水杯——就是剛剛上課用的那一本。溫昔掃了一眼那本數(shù)學(xué)書，起身準(zhǔn)備去上課。

    然而……當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，他的腳步忽然停下了。

    溫昔慢慢地轉(zhuǎn)身，有點(diǎn)猶豫地看著那本微微隆起的教科書。