“種地不容易，農(nóng)民更加不容易！今日終于知道那一句‘民以食為天’是多么沉重的話語了，糧食種下去以后，完全就是靠天在吃飯。若是軍隊沒有了糧，那是多么嚴重的事情。餓死的，將是為我們保衛(wèi)邊疆的將士們，損害的，是大漢帝國的安全?。　?/br>
    段潁路過此處，本打算好好盯一下總是偷懶不使出全力的曹瞞，無意中聽到這一句，竟回憶起了前幾年糧草缺失，帶兵鎮(zhèn)守邊境時的艱難。

    那時候手中兵卒餓得皮包骨頭，仍然硬撐著開墾荒地，段潁親自出馬穩(wěn)定軍心，與兵卒們同甘共苦，努力種了半年糧食，卻迎來了旱災(zāi)！敵人沒有打跑，險些敗給了天災(zāi)，一切都是他不熟悉農(nóng)務(wù)的關(guān)系，算錯了土地水份，餓死了不知道多少兵卒，那是段潁心目中最沉重的痛。若要讓地獄般的回憶以后不再上演，必須要教會學(xué)子們善待兵卒，重視農(nóng)耕，學(xué)不會種地沒事，可基本的農(nóng)桑理論與概念，必須要他們深深印在腦海之中！

    段潁下定決心：要培養(yǎng)，就竭盡全力，培養(yǎng)出最頂尖的人才！

    今日聽曹瞞一感慨，回憶涌上心頭，段潁鼻子一算，眼眶微微有些濕潤，他想到：若這些學(xué)子日后能夠成為朝廷肱骨之臣，大漢未來何愁不興盛啊！

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    ☆、第二十九章

    曹瞞會有這番感慨,還是因為他親眼見過農(nóng)民們種地，知道其中艱辛，而其余的學(xué)子們，光抱怨開墾荒地累都來不及了,哪里還有心思去思考若這樣的荒地種上糧食，要多久才能有收成,會不會有風(fēng)險，會不會半路夭折？

    他們只知道段潁宣布為期十日的勞作日子結(jié)束，大學(xué)二年級的課程正式開始,紛紛發(fā)出了歡呼聲,卻不知，更苦的還在后面。

    這個學(xué)期的段潁好似與農(nóng)耕死磕上似的，上課的時候，教導(dǎo)學(xué)子們怎么測量可供種植的軍糧水土，怎么保護糧食不減產(chǎn),怎么才能種出能吃的熟糧。

    若非每當學(xué)習(xí)這些的時候段潁都會教導(dǎo)大家怎么屯糧,怎么設(shè)置糧倉，怎么布局保護糧線,學(xué)子們幾乎以為段大將軍好好的將軍不做,要改去當農(nóng)民了。

    袁術(shù)喊苦含淚,嬌氣地很，不樂意去學(xué)習(xí)這些“沒用”的知識，被段潁揪住好一通教訓(xùn)。

    段潁還為學(xué)子們發(fā)來了種子，要求他們在他圈出的荒地上種糧食,每一個小隊負責(zé)一小塊區(qū)域的糧草種植，在上面插上自己小隊的名字，要求他們進行合作。

    等到學(xué)期末的時候，段潁的課程有近乎半成的分數(shù)來自于糧食的漲勢，誰若能將糧食種得好，產(chǎn)量高，誰就能拔得頭籌，獲得段潁的夸贊！

    袁術(shù)鼻孔里噴氣，憤憤不平：“誰稀罕他的夸贊！”

    “是在朝臣與陛下面前夸贊，上朝會的時候，”袁紹低垂下眉眼，對袁術(shù)解釋起來：“段將軍是朝堂之上的孤臣，從不與人交好，唯一效忠的人就是陛下，平時上朝的時候，他很少說話，而一旦他說了話，那分量可不輕?！?/br>
    “是啊，你想象若是段將軍在朝臣面前夸獎到我們的名字，我們的父親會是什么反應(yīng)？陛下或許還會授予賞賜，那可是榮耀，”曹瞞嘻嘻笑了起來，忽悠袁術(shù)道：“你爹與你娘一直把你當紈绔子來寵，似乎也已經(jīng)認定了你以后會長成好吃懶做的紈绔子弟，只等著用諾大的家業(yè)來將你養(yǎng)到老，你甘心就這么一輩子被爹娘小瞧嗎？男子漢大丈夫，不想做些什么讓父親刮目相看，讓母親與有榮焉嗎？”

    讓父親刮目相看，讓母親與有榮焉？！

    袁術(shù)頓時來了精神，眼睛刷地亮了起來。

    曹瞞再接再厲：“況且我們是一個小隊，一共十個人，大家互相合作才是真的，又不是一個人在種地，還不至于像開墾荒地那么累，每一個人有他擅長的地方，我們可以互相合作，取長補短?！?/br>
    種一塊區(qū)域的地，被曹瞞說得仿佛打仗一般困難，正常人都不會輕易上當，唯獨袁術(shù)這呆子，被忽悠地連連點頭，已經(jīng)幻想起了爹娘夸獎他的畫面。

    袁紹目光帶上了幾分憐惜，視線落在兄弟那不太好使的小腦袋瓜上，緩緩搖了搖頭。

    有了袁術(shù)的配合，段潁所要求的全員參與也就達到了目標，種植糧食需要注意什么，怎么能夠讓漲勢好，其中記載實在太少太少了，曹瞞自告奮勇，對眾人道：“我對于藏書閣比較熟悉，就由我來去尋找先人記載的資料?！?/br>
    袁紹道：“一個人的能力有限，藏書閣那么大，還是多一些人去比較好?！?/br>
    一個小隊的十個人，袁紹全都熟悉，而曹瞞至今只認識其中的五位，因此，當袁紹分配任務(wù)的時候，大家都自發(fā)地點頭應(yīng)下了。

    袁紹不負眾望，分配均勻，也并未因為袁術(shù)是他的弟弟就讓他少做事。

    “我們五個人負責(zé)出太學(xué)，到城郊去詢問農(nóng)人種地的事宜，吉利你們就到藏書閣去尋找典籍記載，這些事情，最好在這幾天就完成，段子說現(xiàn)在正是春耕的好日子，可不能錯過了?！?/br>
    曹瞞連連點頭，平日里除了上課以外，就是泡在藏書閣里翻找竹簡，他不僅自己翻找，還會拉來學(xué)長們，詢問他們有沒有關(guān)于農(nóng)耕書籍的印象。

    為了早點搞明白種植糧草的法子，曹瞞的書箱里總是堆滿了厚厚的竹簡，上其他課的時候，也會抽出空來翻閱這些竹簡。

    為二年級學(xué)子們授課辭賦課程的先生姓徐，人稱大徐，此外，還有一位先生與他同姓，教導(dǎo)學(xué)子們四書五經(jīng)的釋疑。

    這些內(nèi)容，早就是他們在小學(xué)的時候就已經(jīng)背夠的內(nèi)容，現(xiàn)在再拿出來翻來覆去的講，一點意思都沒有。

    釋疑本該是進行衍生，舉一反三，并且教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)松芾?，讓他們感悟到隨著年紀增大以后，對于圣人之言的更多感悟，只可惜，大小徐兩位先生授課方式如出一轍，都喜歡照本宣科，讓學(xué)生們反復(fù)背誦，還說什么“當你將圣人之間朗讀背誦上百遍，自然就會知道他們的意思了”。

    大小徐如同和尚念經(jīng)一樣的授課方式并不討喜，先生們授課馬虎，學(xué)生們也就不樂意去聽。

    能考來大學(xué)里的，不是身世背景厲害的官家豪門子弟，就是各地方的頂尖人才，誰稀罕去聽先生們滿口之乎者也？