教學(xué)樓內(nèi)供電正常，按下開關(guān)，麥克風(fēng)旁邊的按鈕紅燈閃了下，蘇爾看向紀(jì)珩：“好像還能用?！?/br>
    說(shuō)完開始翻看放在一邊的記錄冊(cè)。

    “想問(wèn)天問(wèn)大地——”

    音樂(lè)響起的猝不及防，又戛然而止。

    蘇爾一扭頭，就看見紀(jì)珩在折騰設(shè)備。

    “音樂(lè)配得挺應(yīng)景?！奔o(jì)珩隨意說(shuō)了句。

    蘇爾的目光重新移回記錄冊(cè)，從日期看，上面的播音員是每周一換，名單沒(méi)有規(guī)律可循。

    紀(jì)珩從柜子里翻出一個(gè)抽簽桶，有一根刻著‘今日小播音員’。

    “是靠運(yùn)氣選取。”

    蘇爾評(píng)價(jià)：“很新穎?！?/br>
    過(guò)往的副本里，規(guī)矩命運(yùn)戀愛(ài)……有各種千奇百怪的故事核心，如今又成功集齊了一種。

    一邊尋找線索，蘇爾突然說(shuō)起在天臺(tái)上的經(jīng)歷：“當(dāng)時(shí)一段記憶毫無(wú)預(yù)兆浮現(xiàn)，是我因?yàn)樽笃沧釉诒蝗私逃?xùn)。”

    全程交代的清清楚楚，甚至連女人說(shuō)話的語(yǔ)氣都重復(fù)了一遍。

    紀(jì)珩因?yàn)樗倪^(guò)于坦白怔了下。

    蘇爾不以為然，認(rèn)為有些未知的事情還是分享出來(lái)好。

    “除非是過(guò)于古板嚴(yán)厲的家庭，一般人很少會(huì)因?yàn)楹⒆幼笃沧舆M(jìn)行責(zé)罵?！奔o(jì)珩稍稍分析了一下：“出現(xiàn)在你記憶里的人……”

    “很模糊，但感覺(jué)是親媽?！?/br>
    紀(jì)珩眉頭微緊，瑣碎的細(xì)節(jié)聯(lián)系在一起，隱隱指向蘇爾的過(guò)去并不像記憶里的那般安穩(wěn)。

    對(duì)此蘇爾心態(tài)平穩(wěn)：“只希望別和游戲扯上關(guān)系?！?/br>
    好不容易想出來(lái)幾句安慰的話語(yǔ)，還未開口就被堵了回去，紀(jì)珩試探問(wèn)：“你不難過(guò)？”

    蘇爾：“還好?！?/br>
    他一直想探究的是自己為何不能對(duì)父母離世產(chǎn)生情感起伏，如果責(zé)任不在個(gè)人，沒(méi)必要為別人的過(guò)錯(cuò)買單。

    何況那段記憶不知為何已經(jīng)被清除。

    皆大歡喜。

    恰在這時(shí)，樓道內(nèi)傳來(lái)輕微的響動(dòng)。

    紀(jì)珩走到門邊，一把打開門，倒是把外面的鬼嚇了一跳，直接跳了起來(lái)。

    “不在這里?！睕](méi)頭的孩子進(jìn)來(lái)繞了一圈，抱著小皮球自言自語(yǔ)離開。

    蘇爾處在斜側(cè)方，沒(méi)有視覺(jué)死角：“估計(jì)誰(shuí)又不走運(yùn)地翻到玩捉迷藏的書頁(yè)。”

    手上沉甸甸的重量時(shí)刻提醒他至少還有三百多頁(yè)等著安排。

    “其實(shí)能找到些規(guī)律?！?/br>
    紀(jì)珩把書放在桌面上，閉眼十秒鐘后翻開，內(nèi)容是‘天氣不錯(cuò)?！?/br>
    明顯屬于安全期的無(wú)用答案。

    緊接著他又翻了一次，頁(yè)面中間只有一個(gè)字：是。

    連續(xù)五次，都規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)選項(xiàng)。

    蘇爾嚯了聲，這種概率必然不是運(yùn)氣，而是掌握了某種訣竅。

    “翻書時(shí)不要只想著問(wèn)畢業(yè)證書在哪里?！?/br>
    蘇爾明白過(guò)來(lái)。

    紀(jì)珩：“五分鐘后的天氣如何……這類是安全牌?！?/br>