于是他手上揚(yáng)，做了一個(gè)整體前壓的手勢(shì)。

    布挺的壓力陡增，應(yīng)該說整條后防線的壓力都劇增。

    他們前三場(chǎng)比賽從來沒有面臨過的考驗(yàn)，終于來臨了。某人高喊揚(yáng)名立萬的機(jī)會(huì)就在眼前，能不能抓住就是個(gè)人的事了。

    上半場(chǎng)第三十分鐘，距離第一個(gè)丟球七分鐘后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)利用前場(chǎng)四個(gè)人的巧妙傳跑突入了禁區(qū)，持球隊(duì)員只要射門，他剛剛把右腳掄起來，冷不防斜刺里趙海巖殺了出來，一腳兇狠的劃鏟，搶在對(duì)方射門之前把足球鏟出了底線。這是他本場(chǎng)比賽第一次這么露臉。

    射門球員一腳掄空，摔倒在地，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的球員都把雙手高高舉起，示意主裁判應(yīng)該判點(diǎn)球了！但是主裁判搖搖頭，示意這是一個(gè)好球，應(yīng)該去發(fā)角球。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)的人不干了，那個(gè)摔倒的人跳起來去找主裁判理論，結(jié)果他和當(dāng)初的羅威一樣，吃了一張黃牌，郁悶而回。

    趙海巖從地上爬起來，雖然做出了一次精彩的防守，但從他臉上看不出有什么高興的地方。布挺不會(huì)大聲稱贊這個(gè)自己的對(duì)頭，只有羅威上去拍拍他的肩膀，以資鼓勵(lì)，他們兩人現(xiàn)在頗有些惺惺相惜啊……

    只是趙海巖對(duì)于羅威的親近有些冷漠。他推了推羅威，示意他去防守。

    羅威看到就連小個(gè)子趙海巖都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)了，只剩他好默默無聞，這不行。這次角球他說什么也要搶過所有人的風(fēng)頭。

    角球開出，直奔球門前方最混亂的地帶而去。羅威高高跳起，同時(shí)大吼一聲：“我的……”

    話音未落，一個(gè)更高的身影突然橫在他眼前，他眼前一暗，就見空中的球被一雙手截走了。在這一瞬間，他突然有高喊：“手球！”的沖動(dòng)。但是他很快看到搶了他的球，還搶了他風(fēng)頭的人正是球隊(duì)的門將布挺。

    “我靠，這是我的球！”羅威罵了一句。

    布挺沒理這個(gè)失敗者，他剛剛落地，就把足球扔向了前場(chǎng)。在這個(gè)角球開出來之前，他就已經(jīng)看好了，臧劍在前面候著呢。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)三個(gè)人高馬大的后衛(wèi)夾著臧劍，就是不讓他接這個(gè)球。結(jié)果臧劍從人群中伸出一條腿，將來球輕輕一勾，足球就從人群頭頂越過。然后臧劍再迅速轉(zhuǎn)身，從愣神的三人包圍圈中沖出重圍。

    這個(gè)過人動(dòng)作讓看臺(tái)上的觀眾們看得如癡如狂。被他晃過的對(duì)手感覺可就不太妙了，其中一個(gè)后衛(wèi)有些惱羞成怒的從側(cè)面擠倒了剛剛突破的臧劍。主裁判的哨音立時(shí)響起，跑過來的裁判卻只給了犯規(guī)球員一張黃牌，這個(gè)判罰引起了看臺(tái)上所有人的不滿，一時(shí)間噓聲四起。

    主裁判頂著巨大的壓力沒有改變判罰，仍然是一張黃牌，一個(gè)任意球。

    ※※※

    劉浪又說話了：“犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)……也是一種辦法?！彼F(xiàn)在研究如何防守臧劍都快瘋了，看到什么都要和防守臧劍聯(lián)系起來。

    耿喆對(duì)他這種敏感有些不滿，他瞟了主教練一眼，“現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)有兩張黃牌了，犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)不是什么好戰(zhàn)術(shù)。臧劍有能力讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)后防線上每個(gè)人得一張紅牌?！?/br>
    聽耿喆這么一說，劉浪頓時(shí)泄氣了。

    “這個(gè)任意球雖然是臧劍爭(zhēng)取來的，不過我卻覺得另外一個(gè)人的功勞也不小啊。”耿喆換了一個(gè)話題。這段時(shí)間，因?yàn)閳?chǎng)上形勢(shì)，他重點(diǎn)觀察的對(duì)象從臧劍變成了另外一個(gè)人。

    “誰？”

    “你難道不覺得在這么混亂的比賽中，能夠一眼看到自己隊(duì)友的位置，然后把球準(zhǔn)確送到他那兒也是一項(xiàng)了不起的能力嗎？我是說求知的門將，那個(gè)被我們稱為‘菜鳥’‘廢柴’的布挺?！?/br>
    “你不是經(jīng)常這么做嗎？”劉浪有些奇怪。

    “……我是從小訓(xùn)練的結(jié)果，他可只踢了一年半都不到的足球?！惫礇]好氣地說，“我覺得與其把心思花在如何防住臧劍上，你不如多拿一些精力來關(guān)注這個(gè)人。求知的主教練絕對(duì)不是不學(xué)無術(shù)的人，他選擇布挺做隊(duì)長(zhǎng)，肯定是有原因的……”

    耿喆都這么說，劉浪不能不聽，因?yàn)椴纪凸匆粯佣际情T將，他相信門將的直覺。

    “實(shí)驗(yàn)中學(xué)好像加強(qiáng)了進(jìn)攻，這樣一來，布挺表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也隨之增多……”耿喆對(duì)于門將一貫如此在意。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的門將他了解，是個(gè)沒有什么特點(diǎn)的人。這個(gè)布挺明明只是菜鳥，卻總能讓他特別關(guān)注，他不明白這是為什么，他希望在這場(chǎng)比賽中找出原因來。

    ※※※

    如果說目前這支求知在進(jìn)攻方面有什么弱點(diǎn)的話，就是全隊(duì)沒有一個(gè)拿得出手的定位球罰球手。這個(gè)進(jìn)攻任意球踢得慘不忍睹，直接高高飛過了橫梁。

    重新獲得控球權(quán)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)格外小心，層層推進(jìn)。他們知道臧劍是從不在前場(chǎng)防守的，所以后場(chǎng)多倒幾腳球也不怕臧劍上來?yè)?。只要讓他們看?zhǔn)了求知的防守空當(dāng)，那必然就是一次迅猛的進(jìn)攻。

    這是實(shí)驗(yàn)中學(xué)一貫的風(fēng)格，在和華西中學(xué)比賽的時(shí)候他們也是如此。慢吞吞的推進(jìn)，令人不耐煩的倒腳，和突然發(fā)力的進(jìn)攻，這種節(jié)奏上的變化往往會(huì)讓對(duì)手暈頭轉(zhuǎn)向。

    此時(shí)，求知的后防線就被這種倒腳折騰的東奔西跑，逐漸的，球員們的跑位出現(xiàn)了問題，一個(gè)不大不小的空當(dāng)從求知的后防線上凸現(xiàn)。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)組織進(jìn)攻的球員看到了這個(gè)空當(dāng)，腳下的足球炮彈一般傳了過去！