只不過，有的消息可以不關(guān)注，有的人卻不行。

    李希光的導(dǎo)師時不時的會在他的通訊錄里找一找存在感，三不五時的打打電話，控訴李希光不回復(fù)他的消息，不關(guān)心他的生活。

    語氣哀怨的仿佛他是古代的陳世美再現(xiàn)。

    李希光深知他這個導(dǎo)師的性子，說來說去，就是變著法兒的想把他哄回b大。

    李希光兵來將擋，水來土掩，裝瘋賣傻，一律采取拖延政策。

    但是這一次據(jù)說是有事要找他幫忙，語氣正經(jīng)嚴(yán)肅，聽著還是非幫不可的那種。

    他今天正是應(yīng)邀而來。

    一進(jìn)研究中心的大門，就看到何為先雙手背在背后，面容嚴(yán)肅的站在臺上講課。

    李希光看了下大屏幕。

    數(shù)字邏輯設(shè)計，本科的課程，旁邊還有個小練習(xí)。

    可能正講到尾聲，屏幕上很快變成了多個小空格，他靜靜的在最后一排找了個位置坐下來。

    周末的b大，學(xué)生大多不在校。

    這個時間點被集中起來，還要何為先來單獨(dú)培訓(xùn)的，李希光想了想，心里大概有了點譜。

    何為先講東西大多是點到為止，剩下的全靠自己領(lǐng)悟多少是多少。

    旁邊的男生趁何為先不注意，悄悄的打了個大大的哈欠。

    這時何為先要點學(xué)生上去演示習(xí)題的算法。

    男生電腦上的練習(xí)還沒完成，他看了下題目，慢悠悠的敲了幾行代碼上去，做了個最簡單的答案。

    這明顯是應(yīng)付交差的，李希光冷眼旁觀。

    這個題目不難，可以說是很簡單。

    但是這個問題的角度有點刁鉆，寫出答案容易，出彩卻難。

    何為先要的明顯不是前者，下面的學(xué)生一陣交頭接耳，旁邊的男生顯然也意識到了。

    大家都是血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，而且大家誰也不比誰差，都有點爭強(qiáng)好勝的心思。

    他又重新試了好幾種解法，結(jié)果都差強(qiáng)人意。

    李希光兩腿交疊，手撐著頭，在旁邊安靜的坐著，想看看他到底還能想出多少種答案來。

    小伙子感受到了旁邊人的視線，扭過頭好奇的看了他一眼。

    李希光今天穿了件寬松白t，還戴著個棒球帽，表情太過氣定神閑，像是個來蹭課的外專業(yè)學(xué)生。

    小伙子默默的把他歸到了什么都不懂的那一類人中，頭扭過來不再關(guān)注他。

    能在計算機(jī)中心接受何為先培訓(xùn)的，肯定都是本專業(yè)的尖子生，頭腦是肯定夠用的。

    那男生認(rèn)真的想了一會兒，很快又回到了開始那個最簡捷的程序上。

    然而來來回回試了好幾遍，卻繼續(xù)不下去了，鼠標(biāo)不得不焦躁的站在原地轉(zhuǎn)圈圈，青春洋溢的臉也皺成了包子。

    小師弟挺聰明，李希光好整以暇看了一會兒，伸出手指，在他鼠標(biāo)懸停的地方，加了一組代碼。

    他手速極快，一組長代碼出現(xiàn)在屏幕上，按下回車發(fā)送。

    不到一秒鐘，教室里瞬間爆發(fā)出一陣驚嘆聲。

    那男生沒來得追究突如其來的搗亂的大手，循聲望去。

    大屏幕上顯示有客戶端已經(jīng)設(shè)計完成，率先交了作業(yè)。