細看下去，開始的思路和他一樣，但是在瓶頸處峰回路轉(zhuǎn)，又構(gòu)成了另一種解法。

    柳暗花明，堪稱完美！

    研究中心的客戶端是直接連接到中央大屏幕上的，有人完成任務，屏幕上的小方格就會自動接收信息，把結(jié)果顯示出來。

    學生們這會已經(jīng)反應過來，眼睛齊刷刷的看向后排。

    男生的臉激動得通紅，看著李希光的目光里是滿滿的不可置信。

    何為先是個精神矍鑠的老頭兒，頭發(fā)已經(jīng)沒剩多少，瘦小的身材依舊挺拔。

    他的注意力一直放在大屏幕上，此時嘴邊的兩撮小胡子激動的一翹一翹的。

    李希光站起來和他點頭示意，并不想打斷課程，又坐了回去。

    何為先三步并作兩步，健步如飛走到李希光面前，在學生們驚掉下巴的目光中，一把抱住了他。

    委屈的開口，“你小子太沒良心了，這么久也不來看我，你看看我天天過得都是些什么日子。”

    李希光深知他的脾性，躲都不躲，一臉無奈的拍拍他的背。

    學生們沒想到日常高冷的、對他們不屑一顧的何老頭竟然有如此幼稚的一面，一邊扶住下巴，一邊拿出手機，紛紛奔走相告。

    何為先沉浸在自己的世界里，不管這些小毛猴兒，變臉比翻書還快。

    前一秒還像若情戲男主，后一秒又笑竄滿滿的拉著他上了講臺。

    拍著他的肩膀，與有榮焉的跟下面的小毛孩子們介紹，“這是你們的師兄，老頭兒我的得意門生，特意請來給你們做賽前輔導的?！?/br>
    他說完又拉著李希光的胳膊，假意嘆氣，“這群小孩兒，要是有你一半省心的話，我就不用費那么多口舌了?！?/br>
    講臺下的小孩兒們一臉懵，您怕是對多費口舌這個成語有什么誤解吧，難道老頭和師兄之前都是靠大腦交流？

    你看我一眼，我再回望一眼，課就上完了？？？

    ......

    話都講到這份上了，再沒有拒絕的可能。

    李希光順勢做了簡單的自我介紹，以剛剛的練習量為例，補充講了一點邏輯設計的延伸，以及在實cao中的應用。

    邏輯清晰，詳略得當，很快把這堂課講完了。

    何為先以前搞研究的時候，李希光沒少代他給本科生上課，節(jié)奏把扭的很好。

    最重要的是，他講課很容易帶他們找到問題所在，從而認識自己思維上的局限性。

    不像何老頭那么意識流。

    在何老頭課上飄忽了兩個周末的學生，差點喜極而泣。

    課程結(jié)束，李希光跟著何為先去了辦公室，老頭一路絮絮叨叨，親切又可愛。

    何為先是b大計算機教授，博士生導師，個人在計算機行業(yè)取得的名譽、成就數(shù)不勝數(shù)。

    他是在李希光本科畢業(yè)前夕的一次編程大賽上注意到他的。

    那次大賽在b大舉辦，匯聚了來自全國各地高校的計算機專業(yè)的精英。

    李希光在初賽和復賽的表現(xiàn)尤為亮眼，縝密的邏輯，靈活有速度和劍走偏鋒的技巧，在計算機程序設計上，表現(xiàn)出了驚人的天賦。

    這個比賽每三年舉辦一次，在業(yè)內(nèi)很有分量，許多大型企業(yè)都會來現(xiàn)場獵聘。

    李希光的表現(xiàn)，所有人為之側(cè)目，但是他卻不知為何缺席了最后的決賽。

    轟轟烈烈的開始，曇花一現(xiàn)的結(jié)束，讓當時身為比賽評委的何為先大感惋惜。

    事后覺得太不甘心，找到教務處查到了李希光的資料，知道了他退賽的原因之后，力排眾議，收了他當學生。

    “老師，您......”

    “想問我為什么會來帶這群大三的毛孩子是吧”

    何為先重重一哼，佯作生氣“你還好意思問，還不是因為你?！?/br>
    李希光摸了摸鼻子，不敢說話了。

    何為先是李希光的恩師，然而又不止恩師這么簡單。

    李希光對他十分尊敬，雖然這份尊敬沒有得到何老頭的認同。