當(dāng)代練習(xí)書(shū)法，大多都學(xué)歐顏柳趙，最多再加個(gè)王羲之，傅泉藝聽(tīng)到這話多少一些意外，點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“很好?！?/br>
    然后起身，拿起粉筆，在黑板上與宋祁那首《竹》詩(shī)名并列、略矮一些的空白處，寫(xiě)下了兩個(gè)遒勁大字：《詠竹》。

    老頭寫(xiě)的是行草，但大概只為了寫(xiě)得快，看不出絲毫行草書(shū)體的飄逸流暢，只能看得出近似于「筆透毫端」的力道，這或許與他古板的性格也有一定關(guān)系。

    粉筆不時(shí)敲在黑板上，發(fā)出輕微的聲響，傅泉藝很快寫(xiě)完了那二十個(gè)字。

    雪壓竹頭低，低頭欲沾泥。

    一輪紅日起，依舊與天齊。

    韓永泰看了默念了兩遍，表情逐漸由吃驚轉(zhuǎn)為陰郁，還有些難以置信，期待接下來(lái)傅泉藝能說(shuō)出一個(gè)別人的名字。

    這樣的詩(shī)怎么可以是張揚(yáng)寫(xiě)出來(lái)的？

    “張揚(yáng)這首《詠竹》寫(xiě)的很好，大家可以先看一看，有什么想說(shuō)的可以直接說(shuō)。”

    傅泉藝一句話再次把他的期待、驕傲還有剛剛縫補(bǔ)起來(lái)的小心靈擊得粉碎。

    等了兩分鐘，見(jiàn)沒(méi)有人講話，老頭看向張揚(yáng)，“張揚(yáng)你來(lái)講一下，怎么寫(xiě)出來(lái)的，坐那就行了，別又拄著拐杖，有人路過(guò)還以為我體罰學(xué)生呢。”

    有人發(fā)出忍俊不禁的笑聲，但沒(méi)有幾個(gè)人覺(jué)得好笑，所以應(yīng)和者很少。

    張揚(yáng)只好坐著答道：“其實(shí)……我也說(shuō)不好，就覺(jué)得可以這樣寫(xiě)，就先想好寫(xiě)什么東西，然后怎么表達(dá)出來(lái)，就可以了?！?/br>
    這倒不是他扯不出來(lái)什么創(chuàng)作靈感，而是這樣說(shuō)才更符合宿慧前后在寫(xiě)詩(shī)上的轉(zhuǎn)變。

    不過(guò)擔(dān)心老頭對(duì)這個(gè)答案不滿意，回頭不還手機(jī)，他頓了一頓，又補(bǔ)充道：“我覺(jué)得與其遣詞造句，不如有感而發(fā)?！?/br>
    傅泉藝遙遙看著他，表情似乎是有些意外，但對(duì)這個(gè)回答似乎還是比較滿意的，點(diǎn)頭道：“說(shuō)得不錯(cuò)，與其遣詞造句，不如有感而發(fā)?，F(xiàn)在詩(shī)詞之所以幾乎銷聲匿跡，很大一部分原因就在于這一點(diǎn)，太注重形式，反而忘了詩(shī)詞最重要的是什么，不是什么對(duì)仗格律，情感、意境才是最重要的！”

    他夸完了之后，也頓了一頓，又道：“不過(guò)，「一輪紅日起，依舊與天齊」這種精神固然是很好的，也得看放在什么事情上，生活不是童話，不能事事如意，更不能兒戲，要分得清楚輕重，什么才是現(xiàn)在最該做的事情。”

    張揚(yáng)以往在詩(shī)詞上表現(xiàn)平平，這次忽然冒出來(lái)這樣一首佳作，老頭顯然也把他的「有感而發(fā)」理解岔了。

    張揚(yáng)怔了一下，才意識(shí)到什么，看了眼林依然，見(jiàn)她雖端坐望著講臺(tái)，目不斜視，可那如玉般的臉頰微微透出淡淡暈紅，顯然是聽(tīng)出了老頭的弦外之音。

    張揚(yáng)張了張嘴，又閉上了，這事越描越黑，根本沒(méi)法解釋。

    傅泉藝又以賞析角度略講了講這首詩(shī)所有的一些手法技巧，然后看還有幾分鐘就放學(xué)了，于是道：“行了，這節(jié)課就到這里，想自習(xí)就自習(xí)，想去吃飯就吃飯?！?/br>
    然后把那兩疊紙稿放在一塊，一手拿著，另一手端著茶杯，瞥了眼張揚(yáng)，起身朝外走去。

    張揚(yáng)自然明白，松了一口氣，對(duì)林依然道：“還好還好，有戲有戲，讓讓讓讓。”

    林依然也留意到老頭臨走前的那一瞥，起身讓開(kāi)位置，不忘叮囑道：“晚幾天也沒(méi)事，傅老師要是不給，你也不用纏他?！?/br>
    “放心吧，肯定給你拿回來(lái)。”

    張揚(yáng)拄著拐杖，在出門(mén)的稀疏人群中走出教室，往中間樓道旁的辦公室走去。

    這會(huì)兒其他班級(jí)還沒(méi)放學(xué)，二班的學(xué)生直接就從這一側(cè)的樓道下去了，走廊上空無(wú)一人，張揚(yáng)來(lái)到走廊，剛好看的傅泉藝的身影走進(jìn)辦公室。

    他拄著拐杖走過(guò)去，靠近的時(shí)候，卻見(jiàn)英語(yǔ)老師，那個(gè)華籍英國(guó)人牽著一個(gè)淡金色短發(fā)的小男孩從辦公室里出來(lái)。

    這老師年輕時(shí)來(lái)中國(guó)旅游，就不愿意走了，后來(lái)娶了個(gè)四川妹子，通過(guò)婚姻拿到了華夏的綠卡，后來(lái)又入了籍，一口四川腔幾可亂真，還取了個(gè)中文名字，叫唐詩(shī)，因?yàn)樗眿D叫宋慈。

    高大英挺的唐詩(shī)老師牽著兒子從辦公室里出來(lái)，口中絮絮叨叨地說(shuō)著話，并沒(méi)有注意到張揚(yáng)，牽著兒子徑直走向辦公室旁的中間樓梯，張揚(yáng)聽(tīng)到他從一口地道的四川腔罵兒子：

    “你還似不似個(gè)英鍋人？你還似不似個(gè)英鍋人？英語(yǔ)才三十多分，考的啥子呦，回去你媽不敲碎你哈老殼，礦西西的……”

    張揚(yáng)的嘴角抽了抽，又趕緊在辦公室門(mén)前繃住，朝里面看了看，見(jiàn)辦公室里只有傅泉藝一人，正伏桌寫(xiě)著什么，于是伸手敲了敲門(mén)。

    傅泉藝抬頭瞧了他一眼，又重新低下頭，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。

    這時(shí)候張揚(yáng)其實(shí)是可以進(jìn)去的，但他知道老頭難伺候，有求于人，姿態(tài)自然得擺足了，于是就拄著拐杖站在門(mén)口，跟罰站似地一動(dòng)也不動(dòng)。

    “一，二，三，四，五，六，七，八……”

    張揚(yáng)默默數(shù)秒，又覺(jué)得有點(diǎn)傻，還好能找洛神聊天解悶，問(wèn)道：“你覺(jué)得老頭多久會(huì)讓我進(jìn)去？”

    “要是他一直都不理你呢？”洛神不答反問(wèn)。

    “那我就一直站著，然后寫(xiě)匿名信舉報(bào)他體罰學(xué)生?！?/br>
    洛神大概被他的無(wú)恥鎮(zhèn)住了，沉默好一會(huì)兒，才幽幽地道：“……你真挺適合混娛樂(lè)圈的?！?/br>
    “是嘛？其實(shí)我這兩天反思了一下，也覺(jué)得我以前確實(shí)選錯(cuò)職業(yè)了，天生就該靠臉吃飯，沒(méi)想到你也這樣認(rèn)為，還真是英雄所見(jiàn)略同。”

    洛神淡淡地“嗯”了一聲，“靠不要臉吃飯也算是靠臉?！?/br>
    張揚(yáng)還沒(méi)想好怎么反擊，傅泉藝這時(shí)又抬起頭來(lái)，眼望著他，明知故問(wèn)：“有什么事嗎？”

    張揚(yáng)這才聳拉著腦袋，拄著拐杖一瘸一拐地走了進(jìn)去，邁步明顯艱難了一些，就跟站太久加重了傷勢(shì)一樣，走到老頭辦公桌前，悶聲道：“來(lái)向您認(rèn)錯(cuò)?！?/br>
    傅泉藝道：“認(rèn)什么錯(cuò)？不該寫(xiě)情詩(shī)？”

    張揚(yáng)差點(diǎn)沒(méi)忍住掄起拐杖砸老頭腦袋上，明明是傳達(dá)革命主義樂(lè)觀精神的詩(shī)詞，怎么就成情詩(shī)了？

    他抬頭看著傅老頭，表情有些疑惑的樣子，“??？”

    傅泉藝不知道是看穿了他拙劣的演技，還是懶得搭理，淡淡道：“那你來(lái)認(rèn)什么錯(cuò)？”

    張揚(yáng)道：“早上的事……我看您還在生氣……”

    傅泉藝道：“是挺生氣的。咱們學(xué)校規(guī)矩不算嚴(yán)苛，所以更不許逾矩，上課期間不許玩手機(jī)，這是有明文規(guī)定的，你要是來(lái)拿手機(jī)的，就不用張著個(gè)嘴了，去吃飯吧，下午還有課?！?/br>
    張揚(yáng)沒(méi)想這老頭比自己還不要臉，明明是他暗示自己來(lái)拿手機(jī)的，結(jié)果自己還沒(méi)張嘴，居然就幾句話要把自己的嘴給堵上。

    他有些赧然地笑道：“我就是來(lái)給您認(rèn)錯(cuò)的，并且向您保證，肯定好好復(fù)習(xí)，不再犯這樣的錯(cuò)誤?！?/br>
    “你早上不就保證過(guò)了嗎？”

    傅泉藝眼望著他，目光里有淡淡的笑意掠過(guò)，“而且表現(xiàn)確實(shí)也挺好的，放心吧，期末考試之后，手機(jī)肯定還你?！?/br>
    張揚(yáng)見(jiàn)自己都這樣低聲下氣了，老頭還不肯松口，是真想給他一拐杖了，可人在屋檐下，只得繼續(xù)道：“那個(gè)……”

    傅泉藝問(wèn)：“怎么？”

    張揚(yáng)抬頭看了老師一樣，欲言又止，表情也變得有些尷尬，見(jiàn)老頭沒(méi)有再繼續(xù)詢問(wèn)、給自己臺(tái)階的意思，只好囁嚅道：“傅老師對(duì)不起，早上我騙了您……”

    “嗯？”

    “手機(jī)是我從林依然那里借的……”

    他說(shuō)完這句，略頓了頓，踟躕著，很難為情的樣子，低聲補(bǔ)充道：“那是她爸媽送她的生日禮物，我這樣……真的不好交代……”

    傅泉藝盯著他看了兩秒鐘，又低下頭，打開(kāi)抽屜，拿出那款十分纖薄精致的白色手機(jī)，小心地放在書(shū)本上，把書(shū)推過(guò)去，道：“行了，拿回去吧，擱我這我還怕弄壞了得賠呢。以后少耍小聰明，以誠(chéng)待人才是立身之本。”

    張揚(yáng)這才明白老頭不是故意刁難，而是他自己弄巧成拙，如果他剛剛直接走進(jìn)來(lái)說(shuō)想要回手機(jī)，老頭多半就痛快地還給他了，可他玩這點(diǎn)小心機(jī)，老頭才存心給他一個(gè)教訓(xùn)。

    他怔了一下，才欠了欠身，一手拿起手機(jī)，低聲道：“謝謝傅老師。”

    傅泉藝“嗯”了一聲，擺擺手，示意他可以走了。

    張揚(yáng)轉(zhuǎn)身走出辦公室，又回頭瞥了眼，見(jiàn)傅泉藝收拾了一下桌面上的東西，站起身來(lái)，看樣子也要離開(kāi)。

    老人身量本就不高，身形瘦削，在寬敞空曠的辦公室中多少顯得有些渺小。

    兩年前張揚(yáng)第一次在教室里看到老人的時(shí)候，他坐在下面，老人站在講臺(tái)上，大概因?yàn)檫@個(gè)緣故，張揚(yáng)從未真正看清楚過(guò)老人本身的樣子——只是一個(gè)年過(guò)半百、將要退休的干瘦老頭而已。

    宿慧之后，從仰視變成平視，老人才在為人師長(zhǎng)的光環(huán)里現(xiàn)出了并不高大的真實(shí)身影。

    傅泉藝雖不佝僂，可身高只有一米七出頭，兩人面對(duì)面站著，他甚至遮擋不住張揚(yáng)的視野。

    所以張揚(yáng)以后面對(duì)老人要低頭。