雖說有雨水浸泡的破壞，教室內(nèi)的一切破舊得嚇人，根本不是被水泡一會(huì)兒就能形成的破損。梁斐立馬想到“里世界”的概念，他抬頭看向頭頂?shù)臒艄?，整個(gè)教室內(nèi)只有天花板還是原來的模樣。

    難道只有被雨水浸泡過的物體，才會(huì)突然老化？

    第106章 襲擊緣由

    單純用“老化”來形容不太精確，因?yàn)榱红嘲l(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的設(shè)施除了變得腐朽破敗之外, 桌椅布局也產(chǎn)生了一定變化。

    梁斐等人離開教室時(shí), 教室內(nèi)雖然擁擠不堪, 連過道里都堆滿了書筐教材, 但整體看上去還是井然有序的。教室內(nèi)被積水淹沒后，地上的教材資料四處散落，凌亂的紙張散得到處都是，桌椅板凳也混亂的堆在一起。

    這種混亂加劇了教室內(nèi)的“老化感”, 從教室被淹沒到現(xiàn)在不過十多分鐘, 室內(nèi)的時(shí)間卻仿佛流逝了好幾年。

    在一堆腐朽陳舊的課桌中，有一張桌子顯得格外與眾不同。梁斐在門口就注意到那張桌子的不尋常之處，剛進(jìn)入教室便走向教室后方。

    位于教室后方的課桌孤零零地?cái)[在角落, 周圍空出一大片空間，與其他破舊課桌涇渭分明。

    教室內(nèi)堆了大量桌椅和書筐, 本來就沒有多余的空位。被孤立出的桌子大大落落占了一大片位置，其他課桌只能歪歪斜斜地相互重疊, 更顯得這張被孤立的桌子宛如杳無人煙的荒島。

    屏息的時(shí)間有限, 梁斐快步走到桌子旁邊大致看了看, 一眼就看出這張桌子屬于被欺凌的轉(zhuǎn)校生。倒不是桌子本身有什么特殊之處, 而是因?yàn)榻饫づc他翻查線索時(shí), 悄悄用鉛筆在桌面上悄悄畫了兩個(gè)小人。

    然而下一秒, 梁斐又有些無法確認(rèn)這是轉(zhuǎn)校生的桌子。

    因?yàn)樗⒁獾阶郎嫌眯〉秳澇龅娜枇R性詞句都不見了，本該坑坑洼洼的桌面變得一片光滑，比其他被泡壞的桌子還要新……

    被他翻查過的課本書籍還保留著原樣, 梁斐小心翼翼將這些被水泡軟的書本翻開，發(fā)現(xiàn)書本上的亂涂亂畫也不見了。

    此時(shí)距離梁斐潛入水下已經(jīng)接近一分鐘，他此前沒有潛水經(jīng)驗(yàn)，全靠肺部一口氣撐著，即便現(xiàn)在似乎找到了幾分線索，也只能暫時(shí)返回水面。

    他剛剛走出教室，不遠(yuǎn)處忽然一道黑影閃過。梁斐和黑影交手一次，早已摸清黑影的武力值。連解坤都能和黑影堪堪打成平手，說明本輪游戲中黑影并非完成任務(wù)的最大阻礙。

    他沒有在意向他撲過來的黑影，按照原計(jì)劃徑直走向排水管。黑影仿佛忘記自己與梁斐的武力值差距，奮不顧身地往梁斐這邊趕。

    積水沒有浮力，黑影無法在水中游泳，只能前傾著身體全靠腳下用力。佝僂的身姿有些像七八十歲的老大爺，沖過來的身影搖搖晃晃，看上去滑稽無比。

    就在黑影快要沖進(jìn)梁斐的安全范圍之時(shí)，另一道身影突然從柱子后閃出，一腳踹在黑影的背上。這一腳力氣不夠大，但踹人的人氣勢(shì)十足，將黑影踢倒后整個(gè)人都踩了上去，硬生生用體重將黑影壓制。

    梁斐看著雙手不住向他比劃的解坤，感到一陣無奈。他擔(dān)心解坤再次嗆水，才叮囑解坤早點(diǎn)爬上二樓，沒想到這人表面上答應(yīng)得好好的，竟然趁他下水后又偷偷跟了上來。

    黑影不是通關(guān)的最大阻礙，梁斐不想在黑影身上浪費(fèi)時(shí)間，便拖著解坤的袖子快步往上。一番折騰之后，兩人總算在一樓完全被淹沒之前爬上二樓。

    “學(xué)長(zhǎng)，你們沒事吧？”羅心語(yǔ)一臉擔(dān)心地湊過來，又緊張地看向樓下的積水，似乎在擔(dān)心黑影從樓下跳上來。

    梁斐笑著應(yīng)付兩句，不動(dòng)聲色地與羅心語(yǔ)拉開距離。他記得黑影從背后偷襲他時(shí)，羅心語(yǔ)正好站在他的側(cè)后方。然而直到黑影快抓到他的后腦勺，羅心語(yǔ)都沒有提前示警。

    如果黑影的速度和身手有獵食者那么強(qiáng)大，羅心語(yǔ)一時(shí)反應(yīng)不及也算情有可原。然而梁斐在水下親眼看過黑影連廢柴版解坤都打不贏，羅心語(yǔ)不提醒他的行為就有些可疑了。

    羅心語(yǔ)沒有發(fā)現(xiàn)梁斐的懷疑，神色忐忑地走到一間教室門口，對(duì)梁斐道：“我剛才圍著二樓走廊轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情?！?/br>
    “這間教室有古怪？”梁斐也走過去看向教室內(nèi)。只一眼，他就意識(shí)到羅心語(yǔ)為何會(huì)如此忐忑。

    因?yàn)檫@間教室與樓下那間教室是一模一樣的！

    二樓教室還保持著未老化的模樣，無論是桌椅布局，還是通道里的書筐，都和梁斐等人剛剛進(jìn)入教室時(shí)一般無二。厚重的藍(lán)色窗簾蓋住窗戶，教室背后的黑板報(bào)正中寫著幾個(gè)粉筆大字——“高考是唯一的出路”。

    “除了這一間教室，我還在二樓其他教室轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。二樓一共八間教室，所有教室都長(zhǎng)得一模一樣?！绷_心語(yǔ)疑惑道，“難道這是逃離教學(xué)樓的暗示？”

    存在異常的地方都有可能是破解謎題的線索，幾人都知道這些教室有問題，關(guān)鍵是這些線索該怎么用。

    梁斐正垂眸沉思，背后忽然又傳來一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/br>
    被梁斐揍了好幾拳的黑影竟然又鍥而不舍地爬上來，正和解坤歪歪扭扭地打在一起。黑影剛從水里爬出來，好不容易攀穩(wěn)護(hù)欄，解坤抓緊機(jī)會(huì)一腳踩在黑影的腳上，雙手一掀就將黑影再次推入水中。

    站在一旁的羅心語(yǔ)還是第一次見黑影與解坤打架，她滿眼都是震驚，仿佛不相信黑影的實(shí)力會(huì)如此弱小。