目前為止，是為運(yùn)城爭(zhēng)取到了一些時(shí)間。

    但王學(xué)新要在這段時(shí)間里整合出初代導(dǎo)彈，這或許并不容易。

    王學(xué)新考慮了一番，這其中最難的也許不是技術(shù)問(wèn)題。

    因?yàn)閺募夹g(shù)方面考慮，初代導(dǎo)彈其實(shí)并不困難……它其實(shí)就是用火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為推力，再結(jié)合了飛機(jī)的飛行技術(shù)。

    如果說(shuō)有什么困難，那就是它是無(wú)人駕駛的飛機(jī)。

    而實(shí)現(xiàn)無(wú)人駕駛，則是依靠陀螺儀的感知而做出相應(yīng)的反應(yīng)。

    但它難就難在……陀螺儀感知到飛行狀態(tài)后，要做出多大的反應(yīng)？

    比如導(dǎo)彈被風(fēng)吹偏了，陀螺儀感知到了狀態(tài)，做出的反應(yīng)是改變飛行姿態(tài)返回原航線。

    改變的量是多少？

    角度是多少？

    不能大也不能小，只要超出一分一毫，就有可能“矯枉過(guò)正”。

    而這，是需要通過(guò)一次一次又一次的實(shí)驗(yàn)列出一組精密的數(shù)據(jù)，這可不是短期能實(shí)現(xiàn)的。

    第798章 蘇教授

    “營(yíng)長(zhǎng)！”

    就在王學(xué)新沉思的時(shí)候，唐校長(zhǎng)帶著一個(gè)戴著圓框眼鏡滿頭白發(fā)的老者走進(jìn)了辦公室。

    王學(xué)新一看這老者，就知道對(duì)方是知識(shí)份子……這時(shí)代的知識(shí)份子很好認(rèn)，要么就像是蘇欣那樣穿著學(xué)生裝，要么就是如眼前這老者一般身著長(zhǎng)衫脖掛圍巾，手里還拿著一頂圓邊帽。

    老者走進(jìn)王學(xué)新的辦公室，上下打量了王學(xué)新一眼，就從默不作聲了，王學(xué)新甚至還隱隱感覺(jué)他在喉頭發(fā)出一聲冷哼。

    這讓王學(xué)新有些奇怪，這素昧平生的，怎么就一上來(lái)就這態(tài)度了？

    唐校長(zhǎng)也有些意外，他還以為老者不知道王學(xué)新是誰(shuí)，就介紹道：“蘇教授，這位就是王學(xué)新同志。這不，剛剛還打了一場(chǎng)大勝仗呢，協(xié)助頑軍收復(fù)了鄭州！”

    接著唐校長(zhǎng)又向王學(xué)新介紹道：“蘇才明蘇教授，主研物理和機(jī)械類(lèi)。”

    接著唐校長(zhǎng)又加了句：“蘇教授是研發(fā)人員公認(rèn)的泰斗，而且很支持我們的工作，一接到我們的邀請(qǐng)就積極配合，還幫助我們邀請(qǐng)了十幾個(gè)人才。營(yíng)長(zhǎng)，你要求的研發(fā)人員，可以說(shuō)都是蘇教授組建而且以蘇教授馬首是瞻！”

    說(shuō)著唐校長(zhǎng)還給王學(xué)新使了個(gè)眼色。

    王學(xué)新知道這眼色的意思，研發(fā)人員的領(lǐng)頭人、泰斗，這幾乎就決定了研發(fā)小組的層次和工作態(tài)度。

    所以，即便他有些脾氣也得小心侍候著。

    王學(xué)新不敢怠慢，趕忙迎上去與蘇教授握手道：“歡迎歡迎，蘇教授，一路辛苦了！”

    蘇教授很敷衍的應(yīng)付了王學(xué)新一下，表情冷淡的回道：“王營(yíng)長(zhǎng)，我是因?yàn)橘F軍的邀請(qǐng)才決定參加的，原本我還以為貴軍有什么裝備研發(fā)之類(lèi)的難題，這才鼎力相助。但途中聽(tīng)聞……我們要研究的是王營(yíng)長(zhǎng)提出的提高火箭彈的精度，老朽有幾個(gè)問(wèn)題，不知該問(wèn)不該問(wèn)？”

    “該問(wèn)，當(dāng)然該問(wèn)！”王學(xué)新回答：“我邀請(qǐng)教授到這里，就是有許多問(wèn)題需要互相討論，什么問(wèn)題都可以問(wèn)?！?/br>
    “那好！”蘇教授推了推眼鏡，朝王學(xué)新投來(lái)犀利的目光，說(shuō)：“首先，我想知道王營(yíng)長(zhǎng)是什么學(xué)校畢業(yè)，學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，對(duì)火箭彈了解多少？”

    王學(xué)新一聽(tīng)這話就明白蘇教授為什么會(huì)是這樣的態(tài)度了，他是擔(dān)心自己以及他邀請(qǐng)的好友及研發(fā)人員，帶著家人冒著生命危險(xiǎn)不遠(yuǎn)千里的趕到這里受苦，最終卻是因?yàn)橐粋€(gè)對(duì)火箭彈一無(wú)所知的營(yíng)長(zhǎng)的拍腦袋的想法，且這個(gè)想法可能根本就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

    王學(xué)新知道了這原因，心下也就坦然了，因?yàn)樵谶@方面他倒是一點(diǎn)都不擔(dān)心。

    后來(lái)王學(xué)新才知道，蘇教授對(duì)自己這番態(tài)度不完全是因?yàn)檫@些。

    王學(xué)新回答：“我沒(méi)讀過(guò)書(shū)，也沒(méi)學(xué)過(guò)什么專(zhuān)業(yè)，就是在鬼子的兵工廠里干過(guò)幾年對(duì)裝備有些了解，至于火箭彈……”

    唐校長(zhǎng)在旁邊補(bǔ)充了一句：“火箭彈就是王營(yíng)長(zhǎng)研發(fā)的！”

    蘇教授“哦”了一聲，帶著些意外的眼神望向王學(xué)新，問(wèn)：“你們的火箭彈……不是從毛熊那引進(jìn)的？”

    也難怪蘇教授會(huì)這么想。

    正所謂“隔行如隔山”，王學(xué)新研發(fā)火箭彈這事對(duì)于八路軍、鬼子而言似乎不算什么秘密。

    但這是軍事上的東西，而且對(duì)外保密，因此社會(huì)上的學(xué)者對(duì)此了解不多。

    另一方面，此時(shí)毛熊和各種火箭彈也已大批量用在戰(zhàn)場(chǎng)上，尤其是“喀秋莎”，再加上八路軍的裝備一向很落后也沒(méi)有工業(yè)基礎(chǔ)，而且八路軍的火箭炮又與“喀秋莎”極其相似，因此社會(huì)上的學(xué)者想當(dāng)然的以為八路軍使用的火箭彈就是毛熊援助或者購(gòu)買(mǎi)的。

    唐校長(zhǎng)笑了：“蘇教授，咱們不僅不需要從毛熊那購(gòu)買(mǎi)火箭彈，咱們還把火箭彈賣(mài)給毛熊呢！”

    蘇教授一驚，訝異的望了望唐校長(zhǎng)，又望了望王學(xué)新，滿臉不信的問(wèn)：“真有此事？”

    王學(xué)新點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“確切的說(shuō)是火箭筒，八路軍使用的坦克，相當(dāng)一部份就是我們用火箭筒換來(lái)的！”

    這話就更是讓蘇教授大跌眼鏡了：“你的意思是說(shuō)，火箭筒是八路軍研發(fā)的？”

    唐校長(zhǎng)哈哈大笑：“蘇教授，研發(fā)火箭筒的人就在你面前！”

    蘇教授一愣，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“火箭筒……是王營(yíng)長(zhǎng)研發(fā)的？”

    王學(xué)新在蘇教授面前難免沾了點(diǎn)酸氣，他拱手回答道：“慚愧慚愧！準(zhǔn)確的說(shuō)，是我和鷹醬合作研發(fā)的，我們需要鷹醬的壓電引信！如果有需要，我可以給教授引薦一下鷹醬的研發(fā)人員！”

    蘇教授臉上陰晴不定，他沉默了好一會(huì)兒，才點(diǎn)頭說(shuō)道：“如此，這問(wèn)題就當(dāng)老朽沒(méi)說(shuō)。其次，王營(yíng)長(zhǎng)是否有考慮過(guò)……提高火箭彈的精度，這個(gè)研發(fā)方向是否可行？”

    王學(xué)新一聽(tīng)這話就知道自己碰到行家了。

    研發(fā)人員，最忌諱的就是對(duì)軍事一無(wú)所知，于是所學(xué)的知識(shí)與軍事無(wú)法融為一體，最終就是想的跟做的不一樣，做的跟想的又有差距。

    但是眼前這個(gè)蘇教授，顯然對(duì)裝備有必要的了解甚至可以說(shuō)是研究，比如他就知道“提高火箭彈的精度”并不實(shí)際。

    王學(xué)新回答：“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是可行的，不僅可行，而且必須可行！因?yàn)?，這是我軍守住運(yùn)城的關(guān)鍵！”

    接著，王學(xué)新就把運(yùn)城的形勢(shì)跟蘇教授分析了一遍，最后總結(jié)道：“所以，我們現(xiàn)在只有這幾個(gè)選擇：一是研發(fā)大口徑火炮并實(shí)現(xiàn)自產(chǎn)，二是放棄運(yùn)城，三是在運(yùn)城與鬼子打一場(chǎng)消耗戰(zhàn)！”

    蘇教授考慮了一會(huì)兒，就自言自語(yǔ)的分析道：“短時(shí)間研發(fā)大口徑火炮并實(shí)現(xiàn)自產(chǎn)，幾乎不可能，同時(shí)因?yàn)槿A夏公路被封無(wú)法從國(guó)外進(jìn)口。放棄運(yùn)城不可能，這對(duì)八路軍的軍工是毀滅性打擊，打消耗戰(zhàn)也不可能，這對(duì)部隊(duì)是毀滅性打擊。所以……”

    “所以就只有最后一個(gè)選擇！”王學(xué)新說(shuō)：“提高火箭彈的精度，使它能有更遠(yuǎn)的射程，至少要有十幾公里，其精度要求能壓制得住鬼子的火炮！”

    蘇教授微微點(diǎn)頭認(rèn)同了王學(xué)新的觀點(diǎn)。

    第799章 內(nèi)行看門(mén)道

    沉默了一會(huì)兒，蘇教授又問(wèn)了聲：“那么，王營(yíng)長(zhǎng)對(duì)提高火箭彈的精度有什么想法嗎？我的意思是，有什么研發(fā)方向嗎？”

    “當(dāng)然！”王學(xué)新回答，然后就把v1導(dǎo)彈的想法跟蘇教授大概的說(shuō)了一遍。

    蘇教授聽(tīng)了后不由“嘖嘖”稱(chēng)奇：“王營(yíng)長(zhǎng)此想法，可是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者啊，居然讓火箭彈自行調(diào)整軌跡……路上我思考過(guò)多種方法，比如改良火藥柱，又比如減少風(fēng)阻，卻從未想過(guò)使用這種方法！不過(guò)想想，如果用陀螺儀做到這點(diǎn)，也未嘗不可。只是……”

    沉默了下，蘇教授又說(shuō)道：“飛機(jī)駕駛原本就不是易事，現(xiàn)在我們卻要讓這種火箭彈與飛機(jī)駕駛相結(jié)合，使其能自行駕駛自行穩(wěn)定軌跡，恐怕……不是短時(shí)間能做到的！”

    蘇教授能說(shuō)出這番話，立時(shí)就讓王學(xué)新對(duì)他的信心再添一分。

    王學(xué)新身為一個(gè)現(xiàn)代人，當(dāng)然知道實(shí)現(xiàn)v1導(dǎo)彈的難點(diǎn)在哪里，如果蘇教授一聽(tīng)這想法就信誓旦旦的說(shuō)：“這方法好，肯定能實(shí)現(xiàn)”云云。

    那王學(xué)新就要發(fā)愁了，因?yàn)檫@證明他根本就浮于表面沒(méi)看懂其中的奧秘。

    但現(xiàn)在蘇教授卻是一語(yǔ)就點(diǎn)出了要害，那也就是說(shuō)蘇教授并非沽名釣譽(yù)之輩而是有真本事的。

    于是王學(xué)新就點(diǎn)頭說(shuō)道：“教授此言有理，不過(guò)幸運(yùn)的是，我軍已經(jīng)培訓(xùn)出一批飛行員，我們只需要從中選出幾名優(yōu)秀的飛行員，讓他們配合我軍實(shí)驗(yàn)并得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，我想也只是時(shí)間問(wèn)題！”

    “重點(diǎn)就是時(shí)間問(wèn)題！”蘇教授反問(wèn)：“我們能有多長(zhǎng)的時(shí)間？幾個(gè)月，或是幾年？”

    王學(xué)新略一估計(jì)，就回答：“可能只有幾個(gè)月！”

    這是王學(xué)新根據(jù)目前的情況做出合理的估計(jì)，頑軍那邊雖說(shuō)收復(fù)了鄭州使鬼子在黃河南岸的形勢(shì)惡化，但以頑軍的尿性，能將其拖住幾個(gè)月已經(jīng)很看得起他們了，這還是在八路軍不斷進(jìn)攻鬼子補(bǔ)給線的情況下，否則時(shí)間可能會(huì)更短。

    蘇教授嘆了一口氣，說(shuō)：“幾個(gè)月，過(guò)于倉(cāng)促，幾乎不可能完成！我們只能……盡力而為吧！”

    “先生盡力就好！”王學(xué)新說(shuō)：“不管結(jié)果如何，我們也只有認(rèn)命了！”

    蘇教授皺起了眉頭，他突然感覺(jué)到自己肩上的擔(dān)子重了。

    因?yàn)樗紤]過(guò)一個(gè)問(wèn)題，如果這種裝備沒(méi)能及時(shí)研發(fā)出來(lái)并投入戰(zhàn)場(chǎng)，那么八路軍很可能只能放棄運(yùn)城。

    而放棄運(yùn)城對(duì)八路軍的軍工是毀滅性的打擊，由些造成的后果就是八路軍又將退回山區(qū)打游擊無(wú)法與鬼子正面作戰(zhàn)。

    這樣一來(lái)，華夏戰(zhàn)場(chǎng)總體向好的趨勢(shì)就會(huì)再次惡化。

    也就是說(shuō)，他的研發(fā)很可能直接關(guān)系到華夏的命運(yùn)。

    這也是蘇教授愿意冒險(xiǎn)幫助八路軍的主要原因，他其實(shí)一直都在關(guān)注著華夏戰(zhàn)局……身為華夏高級(jí)知識(shí)份子如果不憂國(guó)憂民為華夏貢獻(xiàn)一份力，那就辜負(fù)了他們一身所學(xué)了。

    原本蘇教授更愿意幫助頑軍的，因?yàn)樗恢币詾轭B軍才是抗戰(zhàn)主力。

    但是漸漸的，他發(fā)現(xiàn)頑軍就像是個(gè)扶不起的阿斗，不管是什么樣的戰(zhàn)役總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的意外，雖然頑軍都能為其找到合理的借口，但借口一多，就會(huì)讓人懷疑，是不是這支軍隊(duì)本身就存在問(wèn)題。

    比如說(shuō)裝備比不上鬼子……身在華夏公路與鬼子作戰(zhàn)的遠(yuǎn)征軍就是蘇械師，裝備比起鬼子可以說(shuō)是有過(guò)之無(wú)不及，也是頑軍的精銳之師，但還是被頑軍打得節(jié)節(jié)敗退最后連公路也被封鎖了。

    反觀八路軍，雖然他們裝備是確確實(shí)實(shí)比不過(guò)鬼子，不僅比不過(guò)而且相去甚遠(yuǎn)比頑軍還不如。

    但八路軍卻從未以此為借口，他們憑借著這些有限的裝備在華北地區(qū)打得有聲有色的，一邊戰(zhàn)斗一邊發(fā)展，現(xiàn)在還走出山區(qū)在運(yùn)城與鬼子正面抗衡……這就說(shuō)明了一點(diǎn)，華夏的未來(lái)在八路軍而不是頑軍。

    因此，蘇教授認(rèn)為，他們這些人才應(yīng)該幫助八路軍，只有這樣才能盡快將侵略者趕出華夏，才能結(jié)束這場(chǎng)苦難結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

    蘇教授就是用這些言論說(shuō)服其它研發(fā)人員的。

    在踏上完縣機(jī)場(chǎng)這片土地時(shí)，他就知道自己的選擇沒(méi)錯(cuò)……蘇教授跳下汽車(chē)的那一刻，完縣機(jī)場(chǎng)正爆發(fā)出一陣歡呼，人人拍手相慶互相道賀，一問(wèn)才知道，原來(lái)是八路軍協(xié)助頑軍收復(fù)了鄭州。

    這讓蘇教授很滿意，八路軍居然愿意在這時(shí)候協(xié)助頑軍收復(fù)鄭州，機(jī)場(chǎng)上下還會(huì)為頑軍的勝利歡呼……這足以證明八路軍的氣度以及為國(guó)為民的心態(tài)。

    否則，他們就應(yīng)該隔岸觀火，巴不得鬼子與頑軍打得越厲害越好。

    王學(xué)新倒是沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)。

    也就是守住運(yùn)城除了兵源、軍工、財(cái)富等好處外，還有一些并不明顯的好處……吸引人才。

    如果八路軍沒(méi)有走向正面，那憑什么與頑軍競(jìng)爭(zhēng)人才？

    絕大多數(shù)人都會(huì)看好頑軍而不是八路軍，當(dāng)然也就不會(huì)站隊(duì)八路軍。

    八路軍一旦走向正面戰(zhàn)場(chǎng)而且還穩(wěn)住了陣腳，那就是兩回事了，尤其頑軍在正面戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退的時(shí)候八路軍還能異軍突起在正面步步進(jìn)逼。

    這不是兵力多少或是裝備優(yōu)劣的問(wèn)題，而是有沒(méi)有希望的問(wèn)題。

    頑軍讓人看不到希望，而八路軍卻恰恰相反。

    接著，王學(xué)新又與蘇教授詳談了一些火箭彈尺寸樣式的問(wèn)題。

    蘇教授原本想的，是以火箭彈為基礎(chǔ)做出改進(jìn)，但王學(xué)新卻把它全推翻了。

    “蘇教授！”王學(xué)新回答：“如果這款火箭彈，我們要將它結(jié)合上飛機(jī)的駕駛技術(shù)自行修正軌跡，我認(rèn)為……我們不能拘泥于火箭彈，而應(yīng)該向飛機(jī)方向靠攏！”