他剛剛和小邇說的也是真心話，他確實不太理解，大家為什么都不想要在上午的時候留在基地看守。

    按照規(guī)則，大家總是都要輪流看守一段時間的啊。反正又不是一整天都不可以出去了。

    留守在了基地里的小少年不僅給自己栗子哥哥分了面包，也確實沒有虐待其他人質(zhì)，還把自己的書包打開，也給其他同學(xué)分了東西吃。

    不過分好吃的歸分好吃的，卻是不允許人家踏出人質(zhì)畫圈位置的。

    接下來的一個小時里，可能是因為演習(xí)才剛開始，綠方成員的密度比較大，外出的紅方成員們，基本上是隔幾分鐘就回來一個，每次回來，都會帶上幾位手臂或者腿部位置有顏料痕跡的‘人質(zhì)’。

    這些綠方成員還算是相較來說比較幸運的，最起碼沒有直接淘汰。

    那些背上或者胸腹上被帶上了顏料的同學(xué)，都算是直接淘汰了?，F(xiàn)在只能坐在大禮堂里，要么抬頭看監(jiān)控，看其他人繼續(xù)演習(xí)。要么就只能寫作業(yè)，溫習(xí)功課。

    和外面的‘硝煙彌漫’相比，簡直是無聊的不能再無聊了。

    這些被帶回基地的同學(xué)，好歹還能相互聊聊天兒，繼續(xù)代入一下自己的身份。

    隨著‘人質(zhì)’人數(shù)的增多，紅圈的位置也在一次一次的往外擴(kuò)。

    一群‘人質(zhì)’們坐在一起，偶爾還會相互交流一下，自己到底是怎么被抓到的。

    有說自己跑的不夠快被抓的。

    有說自己藏的不夠好，被抓了。

    還有的說，因為自己被棉花刀碰到了腿，按照演習(xí)規(guī)則，就是腿受傷了，跑不動了。所以被抓了。

    交流著交流著，一眾綠方同學(xué)，也會悄悄拿眼神看著那位負(fù)責(zé)看守他們的紅方同學(xué)。

    有不認(rèn)識唐楸的，心說這位同學(xué)看著面生，應(yīng)該是新生。

    話說現(xiàn)在新生都長得這么好看了嗎？

    拿著棉花刀站在那里的時候好看。

    垂著眼眸吃面包的時候，眼睫一顫一顫的，也好看。

    而且，怎么說呢。

    為什么這位同學(xué)會給他們一種，不用聞，都感覺很干凈，香噴噴的感覺呢？

    這時，也有綠方陣營的同學(xué)，在聽到和自己同個陣營的同學(xué)討論時，不屑的請嗤一聲，優(yōu)越感爆棚：“不會吧？你們連他都不認(rèn)識？”

    這語氣聽起來就很不討喜。

    有人下意識懟：“怎么？聽你這說的，人家認(rèn)識你??？”

    如果真的認(rèn)識，對方就應(yīng)該和那位傅洵同學(xué)的待遇一樣，一塊面包分兩半。而不是和他們一樣，在這里吃餅干。

    這一懟，有些一針見血。

    剛剛開口的那個同學(xué)瞬間有些囁嚅起來。

    不過也有同學(xué)腦海中忽然靈光一閃。

    傅洵，這個名字挺熟悉啊。之前聽教官喊這個名字，他們就覺得有些熟悉了。

    上次聽到或者看到這個名字，是在什么時候來著？

    有同學(xué)努力回憶。

    終于，有女生一拍大腿：“題庫！”

    她這一聲，立刻其他還在努力回憶的同學(xué)回過神來，紛紛點頭。

    對！就是題庫！

    軟件署名就有傅洵這個名字。剩下的兩個是趙桉和龐嘉齊！

    就是那個讓他們初中班主任羨慕死了c城中學(xué)的題庫軟件！

    中考前，他們班主任可是想了不少招，才從c城中學(xué)那邊借來了一批登錄賬號。

    想起那段欲生欲死，痛并快樂著的日子，有人搖搖頭，大覺自己忘記這個名字，實在不應(yīng)該。

    也有人反應(yīng)比較快。

    猛然間，又把傅洵這個名字，和另外一個如雷貫耳的存在，聯(lián)系上了。

    當(dāng)即，有男生一個仰倒，手指顫抖的伸向前方：“總，總……”

    他過去六年，日思夜想的夢??！

    就在作為紅方成員之一的唐楸認(rèn)真看守‘人質(zhì)’，而‘人質(zhì)’們腦海中卻開始回蕩起自己求而不得的那些年的時候，在許多紅方成員還沒有察覺的時候，一聲反攻的號角，已經(jīng)在五號教學(xué)樓的某個角落中醞釀。

    “大家聽我說！除去那些已經(jīng)被淘汰的不提，剩下那些被抓的人，也是我們的同伴！我們必須要救他們！”

    踩著板凳的男生振臂一呼，下方的幾位綠方成員，瞬間贊同點頭。

    “不過有一個問題，我們沒有反制他們的措施，萬一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”

    雖然按照教官們給他們宣布的規(guī)則，演習(xí)中發(fā)生的一切，就是真實。

    可他們也不能為了救出己方陣營的同學(xué)，就真的像對待壞人那樣，拿桌椅板凳什么的直接砸對方陣營的同學(xué)吧。

    被問到的男生應(yīng)該是也考慮到了這個問題，一副山人自有妙計的表情：“我們是沒有武器，但是我們可以搶啊?！?/br>
    沒道理，他們被棉花刀沾上了顏料，要么淘汰要么被抓，而對方陣營的同學(xué)，卻刀槍不入。

    “現(xiàn)在是演習(xí)，就假設(shè)對方陣營他們拿的都是真的武器?？晌覀?nèi)艘膊簧侔　Ｖ灰媱澋卯?dāng)，在我們偷襲之下，對陣一個拿著武器的留守人員，應(yīng)該還是有勝算的吧？”

    “我覺得我們這么多人偷襲一個人，然后把武器搶到手。這很合理?！?/br>
    在場其他人一聽，稍微在腦中思索了一下，點頭。

    好像確實很合理。

    既然很合理，那就行動！

    一行一共六位綠方成員，在各自確定好自己的分工后，便探頭探腦的出了教室，然后小心翼翼的沿著墻邊，出了教學(xué)樓。

    一路上，偶爾也能看到其他紅方陣營的同學(xué)。

    但大家都沒有動作。

    因為這里實在是太空曠了。紅方陣營的人又多。

    并不是一個可以發(fā)動偷襲的好地方。

    還是抄老巢比較靠譜。

    抱著拯救人質(zhì)，奪取武器的目的，六位綠方同學(xué)幾乎是秉著一口氣，終于是小心翼翼的摸到了自己的目的地。

    誰知這時，一直趴在窗戶上面看的唐楸卻忽然警惕起來。

    看起來很好對付，很沒有威脅的小少年嚴(yán)肅的皺著眉毛，再次小心的朝窗戶外面看了一眼，然后悄悄起身，關(guān)住了教室大門，然后拿起了自己的道具武器。

    被這一變故弄得摸不著頭腦的綠方人質(zhì)們：？

    有人發(fā)問：“怎么了怎么了？”

    因為被抓后，他們被默認(rèn)是被堵住嘴，不能發(fā)聲的狀態(tài)，所以就算察覺出了不對，也不能大聲。

    唐楸之前一直趴的窗戶，是靠走廊那邊的窗戶。

    有和他朝向差不多的學(xué)生開口道：“你們不會以為他一直趴在那里，是在看著玩吧？”

    那可是堂堂校園特工隊總指揮！

    雖然他自己對于對方的性格也不算了解，僅僅只能通過江湖傳說探尋。

    但這就夠了。

    自古以來，能當(dāng)老大的，能是笨蛋？

    “咱們學(xué)校的每棟教學(xué)樓里，都有一面衣冠鏡。我剛剛注意到，他在和另外那個紅方成員臨時換班前，稍微去外面待了一會兒?！?/br>
    “他應(yīng)該是去略微調(diào)整了一下衣冠鏡的角度?！?/br>
    “被調(diào)整過后，通過他一直趴的那個窗戶，剛好能看到被衣冠鏡反光的大門口?！?/br>
    “你們以為他在趴窗戶上玩，實際上他在偵察敵情。”

    “這就是能當(dāng)老大的腦袋！你們懂不懂啊?！?/br>
    第359章

    正如開口的那個綠方同學(xué)所說，唐楸所在的那個位置，確實是很有利于觀察的。

    他在和江邇換班前，也確實出去了一趟，把入口的穿衣鏡稍微挪動了一下角度。

    畢竟為了這次演習(xí)，大家都有提前做功課了，有些同學(xué)還特意找電影來看。

    大家都這么努力了，他當(dāng)然也不可以掉鏈子。

    抱著這樣的想法，手拿棉花刀藏在門邊的小少年，又略有些緊張的向后看了看。

    以前都是大家一起行動的。

    這次栗子哥哥雖然陪著他，但是栗子哥哥是人質(zhì)，按照規(guī)則，也不可以幫他。

    他也不想栗子哥哥違反規(guī)則幫他。

    但是，就是還有些緊張。

    后方，注意到楸楸回頭的動作，順利接收到視線的傅洵也沒有會錯意，心里明白，楸楸現(xiàn)在最想要的，并不是他直接上去幫忙。

    不假思索的，傅洵抬起手，做出了一個平時大家行動時，通用的鼓勵手勢。

    接收到鼓勵的小少年深吸一口氣，再次把頭扭了回去。

    保衛(wèi)基地的責(zé)任，現(xiàn)在都在他身上了！

    綠方的‘人質(zhì)’們算是比較遵守游戲規(guī)則的，默認(rèn)自己是被堵住嘴巴，不能有明顯提示的狀態(tài)。

    充其量就是有那么幾位‘人質(zhì)’，用手把自己的嘴捂住后，殺雞抹脖子一樣的使勁兒悶哼了幾下，想要以此提示門外那些已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)的同陣營同學(xué)。

    此時，他們大多數(shù)人都已經(jīng)知道，負(fù)責(zé)看守他們的那位紅方成員，到底是誰了。

    但這并不代表他們會因此放水，或者直接‘投降’。

    恰恰相反，尊重演習(xí)課，貫徹競技精神，不打假賽，才應(yīng)該是他們給予一位名載c市中小學(xué)生史冊的傳奇人物的，最大尊重。