安排好防御事宜，朱明又將格倫、列爾斯和所有軍校生召集來，在一個(gè)大宅院中的露天場地上，在四周點(diǎn)上一圈的燈光，對今天的戰(zhàn)斗展開點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

    朱明很明白自己雖然是穿越人，雖然比這個(gè)時(shí)代的人多出了幾百年的見識(shí)，但他是人，不是神，他沒有上過軍校，不知道軍校的系統(tǒng)課程內(nèi)容，甚至連個(gè)大學(xué)文憑都通過自學(xué)考試得到的，好在他在企業(yè)里做過培訓(xùn)，知道怎么培訓(xùn)，知道什么是案例教學(xué)，于是除了平日教授一些明代流行的兵書《孫子兵法》、《武備志》、《紀(jì)效新書》和朱明自編的各種cao典教范之外，將那些案例法、頭腦風(fēng)暴、小組討論之類的現(xiàn)代培訓(xùn)方法搬到他的軍校教育中來。

    那些軍校生都參加了今日白天的戰(zhàn)斗，很多人還是人生中第一次參加戰(zhàn)斗，對此印象深刻，今日的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷是一個(gè)難得的案例，朱明當(dāng)然不會(huì)放過，按第二期軍校生六百多人的人數(shù)，應(yīng)該分幾個(gè)或十幾個(gè)分會(huì)場，但他朱明分身乏術(shù)，教官也不足，只能集中在一起搞大班多人數(shù)討論。

    “現(xiàn)在我們就今天白天的戰(zhàn)斗得失做個(gè)討論！還是與平時(shí)一樣，大家來個(gè)頭腦風(fēng)暴，不拘一格地發(fā)言吧！”像往常的討論會(huì)一樣，朱明作了一個(gè)簡單的開始發(fā)言后，便把控制討論會(huì)的進(jìn)程交給主持人，便找了地方坐下。他打算讓軍校生們自由討論，必要時(shí)，他才和教官格倫、列爾斯予以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

    每次討論會(huì)，朱明都會(huì)在軍校生中選出一個(gè)主持人和四個(gè)筆記員，主持人負(fù)責(zé)維護(hù)討論會(huì)的秩序，筆記員則記錄所有人的發(fā)言，并在會(huì)后整理好筆記，裝訂成冊，發(fā)給每一個(gè)軍校生。

    朱明剛說完，便有一片人手舉起來，其中一人獲得主持人同意后站起來。按平時(shí)朱明的要求，現(xiàn)在已形成習(xí)慣，那些軍校生們也不搞些形式上的恭敬客套廢話，站起來就發(fā)言，為了場中幾百人都能聽到，他的聲音很大：“……我先來個(gè)拋磚引玉吧！我覺得今日之戰(zhàn)斗勝利，最關(guān)鍵的是先實(shí)施了步兵對騎兵的五號(hào)預(yù)案，引誘敵人數(shù)千騎兵毫無戒備地沖陣，然后再用一號(hào)預(yù)案猛烈痛擊，遂有這場勝利?！?/br>
    這個(gè)軍校生剛說完坐下，便又有一人站起來說：“除了誘敵非常成功之外，我軍的陣地構(gòu)筑非常得好，有糾馬繩、鐵蒺藜、陷馬井、壕溝、鹿砦、木排柵、胸墻等布置，就算我軍火力一時(shí)不足，闖軍騎兵也難于沖進(jìn)來，就算排開重重阻攔進(jìn)來，我軍陣內(nèi)還有嚴(yán)陣以待的刀斧手，只要其馬速一慢，那只是刀斧手們待宰的菜……”

    “其實(shí)，我倒覺得，最關(guān)鍵的還是我軍士兵訓(xùn)練有素，對闖軍騎兵猛烈沖鋒毫不為之所動(dòng)，如果換成別的官兵，缺少訓(xùn)練，膽子更是小，只怕將官有再好的計(jì)謀、陣地布設(shè)的再巧妙，到頭來還不過是死路一條！因此，如果平時(shí)沒有良好的訓(xùn)練，我覺得無論戰(zhàn)場上出現(xiàn)什么情況，都只能是敗亡一途了！”

    朱明稍微皺了一下眉頭，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)是必須的，但不能老是說自己厲害的一面，遺漏和不足的教訓(xùn)也要吸取的，他期待有人指出此戰(zhàn)的不足。

    這些軍校生大多是十七八歲到二十左右的年齡，正當(dāng)青春年少，思想非?；钴S，發(fā)言非常積極，每個(gè)人發(fā)言后，都有一堆人舉手爭下一次的發(fā)言機(jī)會(huì)，主持人可能是變變口味，這次將發(fā)言機(jī)會(huì)讓給了一個(gè)年齡似乎至少有三十歲的老兵，在燈光下，只見他的胡子頭發(fā)似乎已有了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花白，臉上有兩三道傷痕，顯然這是一個(gè)飽經(jīng)戰(zhàn)陣的老兵。他一站起來，似乎對前面幾個(gè)年齡較輕的同學(xué)發(fā)言有些不以為然：“哼！俺韓德成是老兵，在軍校中學(xué)讀書寫字比不過諸位，更不善于說話，但俺知道，今天碰到的闖軍根本算不上精銳騎兵，就那兩三千人雜碎，不管讓他怎么沖，都難于沖進(jìn)來的，諸位想想如果是兩三千關(guān)寧鐵騎，或者是兩三千韃虜來沖陣，結(jié)果會(huì)怎么樣？如果萬一被韃虜沖進(jìn)陣內(nèi)后，我們該怎么辦？刀斧手如何沖上rou搏死戰(zhàn)堵住缺口？銃炮兵如何后退繼續(xù)打擊韃虜后繼人騎？什么時(shí)候才能動(dòng)用隊(duì)長……校長常說的預(yù)備隊(duì)？這可需要制定怎樣的預(yù)案去應(yīng)對？俺是想到了這些問題，但也苦于沒破解的辦法，諸位能不能那個(gè)……那個(gè)集思廣益一下。”

    自稱老兵的韓德成拋出一連串的問題后，說罷便一屁股坐下，靜待其他人發(fā)言。場中先是靜默了一會(huì)兒，接著便響起一片嗡嗡的議論聲，惹得主持人接連幾次拍桌子，提醒大家要遵守紀(jì)律，有話要拿出來說，不要在場下私議。

    過了好一陣才有人舉手要求發(fā)言。

    在韓德成發(fā)言時(shí)，朱明投去欣賞的目光，韓德成發(fā)言后，他也一直沒作聲，而是微笑著看著場中諸人的表現(xiàn)。未聞勝先言敗，朱明自問自己并不是神仙，他需要群策群力將戰(zhàn)爭中的各種問題盡量想到想透想到解決的辦法，這樣才能有機(jī)會(huì)立于不敗之地。

    朱明定睛一看，站起來發(fā)言的人正是黃泰山，幾個(gè)月時(shí)間，在充足的營養(yǎng)補(bǔ)充下，他又長高了一些，幾個(gè)月的軍校學(xué)習(xí)，令他成熟了很多，只聽到他說道：“大家都知道，在野外的戰(zhàn)場上，步兵陣勢被馬兵沖散，便只有死路一條了，如果到了韓德成所說的這種時(shí)候，唯有死戰(zhàn)而已，難道還有什么退路可走？ 當(dāng)然，在發(fā)生這種情況之前，還是有很多辦法的，例如強(qiáng)化對步兵士卒對抗騎兵的訓(xùn)練，各級(jí)官佐必須向自己的所屬的士兵說明，一旦步兵陣地被騎兵沖開沖散將非常危險(xiǎn)，沒有人能幸免被騎兵屠殺的道理，所有人必須齊心協(xié)力不讓步兵陣地被騎兵沖開……”

    黃泰山之后，又一人站起來發(fā)言，似乎他讀的史書比較多，他認(rèn)為：“編觀史書，步兵對騎兵，只能是防守，就是打退了騎兵的沖擊，也不能完全擊敗騎兵，《史記》稱李陵振臂一呼就能以五千步兵抗著十萬匈奴騎兵，但到頭來還只能兵敗投敵，到了宋代，因?yàn)閬G失了燕云蓄馬之地，有宋一代只能被契丹、女真、蒙古等韃子的騎兵壓著打，一直到崖山滅亡?！氪驍∵M(jìn)而殲滅騎兵的只要騎兵，我們需要建立一支強(qiáng)大的騎兵，才能不懼什么闖軍、韃虜?shù)尿T兵沖擊……”

    “古代是沒有火銃的，發(fā)明火銃后，先是火繩銃，然后是燧發(fā)銃，燧發(fā)銃的射速比火繩銃的射速要快很多……依我看，銃械是在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，能否讓匠人發(fā)明打制射速更快的火銃，那樣的話，不管是闖軍還是滿清韃虜?shù)尿T兵哪還能沖進(jìn)咱的步兵陣中？如果旅順軍士兵普遍裝備了這樣的火銃，不會(huì)懼怕任何騎兵！”針對韓德成的兩人發(fā)言后，又一位年輕的軍校生站起來發(fā)言，很顯然，他可能見過朱明等人手中槍械神奇的射速，很自然地想到是否通過提升火銃射速來阻擋騎兵的。

    軍校生爭奪發(fā)言機(jī)會(huì)非常踴躍，人人都爭著發(fā)言，一直深夜，朱明考慮明日可能就會(huì)再次發(fā)生戰(zhàn)斗，在很多人還想發(fā)言的情況下，站起來作了一個(gè)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，要那些想發(fā)言沒獲得發(fā)言機(jī)會(huì)的人，自行用字筆記錄下來，交給主持人，由主持人和筆記員整理送審核后再下發(fā)全體軍校生閱讀。

    朱明言畢，便宣布散會(huì)，要所有人回去休息，積蓄力量準(zhǔn)備應(yīng)對明日的戰(zhàn)斗。

    會(huì)后，在一間宅院的房間中，警衛(wèi)人員找到一張還能用的木床，并確認(rèn)安全，朱明便和衣躺下，打算休息，卻聽到屋外突然一陣人聲喧嘩，不知是什么情況，急忙彈跳起來，沖出房間外面。