想要獲勝，只有一個(gè)辦法，在出成績(jī)之前，就讓對(duì)方出局。第一輪的總長(zhǎng)度為30.6米，加上大帥一家的食欲50米，合計(jì)80.6米，只要他和廖儒學(xué)能夠給出超出10米的欲望，長(zhǎng)度就可以達(dá)到100米，并且由他們先過(guò)橋。

    等他們過(guò)橋后，再利用莫棲的技能控制精神更改欲望值，就可以讓大帥等人在中途因長(zhǎng)度不夠掉下深淵。

    而之所以讓廖儒學(xué)占據(jù)莫棲的精神，是因?yàn)榱稳鍖W(xué)除了對(duì)莫棲執(zhí)著外，其他的欲望值都非常低，由他來(lái)減少總長(zhǎng)度更保險(xiǎn)一點(diǎn)。

    莫棲臉上露出和廖儒學(xué)一模一樣的笑容：“跟我比考試？你們還沒(méi)資格。”

    機(jī)械音：“請(qǐng)4號(hào)、7號(hào)考生回到座位上，在10分鐘內(nèi)寫下最后的答案?！?/br>
    兩人回到原本的教室中，莫棲的思維還在被廖儒學(xué)吞噬著，他努力掙扎，想要奪回主動(dòng)權(quán)。

    可廖儒學(xué)根本不打算走了，他完全不配合莫棲，甚至覺(jué)得兩人就這樣融合也挺好的。

    莫棲一籌莫展時(shí)，腦海中忽然又出現(xiàn)一副畫面。

    他站在一棟高樓上，看到腳下讓人發(fā)軟的高度，眼中卻沒(méi)有絲毫畏懼。他閉上眼睛，向前走了一步，重重地摔了下去。

    風(fēng)聲在他耳邊劃過(guò)，墜落時(shí)一瞬間的失重感讓他的心臟仿佛被什么緊緊抓住一般，他猶如一片無(wú)依無(wú)靠的羽毛，就這樣墜落深淵之中。

    他要死了，他一無(wú)所有，就這樣死去也挺好的。

    “呯”地一聲，本該砸在地面上的莫棲落入一個(gè)溫暖的懷抱中，一個(gè)男人抱住他，輕輕地落在地上，在他的保護(hù)下，莫棲毫發(fā)無(wú)損。

    莫棲睜開眼，看到一個(gè)男人，怎么形容這個(gè)人呢？

    莫棲此生從未見過(guò)這樣英俊得好像是鬼斧神工雕琢出來(lái)的人，但這并不重要，重要的是這個(gè)人的氣質(zhì)。他足有一米九的身高，居高臨下地看著莫棲，一身氣勢(shì)好像可以支撐塌下來(lái)的蒼天。

    不夸張地說(shuō)，他站在那里，就是世界。

    莫棲的身體還在因墜樓而顫抖，他看了看四周，原本車水馬龍的街道上空無(wú)一人，整個(gè)世界好像只有他和這個(gè)男人。

    “別看了，不會(huì)有別人的?！蹦腥耸种心弥话褬專龡l斯理地將一顆又一顆銀色子彈塞入彈夾中，“這可是我精心挑選的世界，我在發(fā)起這個(gè)任務(wù)時(shí)為了不影響普通人，專門做了限定，方圓百里內(nèi)，只有從100米以上高空中跳下的人才會(huì)進(jìn)入這個(gè)任務(wù)。”

    莫棲想了下，他選擇的那棟寫字樓是全市最高的建筑，好像是100多少米，不記得了。

    男人裝上彈夾，黑色的眼睛盯著莫棲，深不見底的眼眸中透出一絲無(wú)奈，他仗著身高優(yōu)勢(shì)抬起手，輕輕地揉揉莫棲的頭，嘆口氣道：“小孩，你可真會(huì)選地方。”

    第46章 碎片

    “請(qǐng)考生在10分鐘內(nèi)寫下答案。”

    機(jī)械音將莫棲喚回現(xiàn)實(shí), 他這才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離開懸崖身處教室中，教室中的時(shí)鐘指向10:20分，距離考試結(jié)束還有10分鐘。莫棲感覺(jué)在懸崖上只過(guò)去幾分鐘, 沒(méi)想到竟然已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多小時(shí)了。

    兩個(gè)娃娃依舊乖巧地待在桌子上。莫棲伸手摸了下小紅的娃娃, 一小抹骨灰飄過(guò)來(lái)蹭了蹭莫棲的手指。

    莫棲確認(rèn)兩個(gè)娃娃沒(méi)事，忍不住用余光瞥了眼廖儒學(xué)。

    他與廖儒學(xué)的“共鳴”不知何時(shí)中斷了, 廖儒學(xué)對(duì)他精神的控制也結(jié)束了。

    第一個(gè)任務(wù)中，畫中人曾以紙片暗示莫棲，他不知出于什么原因四分五裂，紙片曾落在廖儒學(xué)和小草身上, 莫棲當(dāng)時(shí)便覺(jué)得這并非巧合。

    果然，他在與廖儒學(xué)、小草和莫小紅“共鳴”時(shí)，分別在他們的記憶中讀取到一段畫中人碎片式的記憶, 每一段記憶中都有他。

    小草曾不肯與莫棲分開, 莫棲在讀到記憶后，小草便自動(dòng)脫離莫棲的身體。

    廖儒學(xué)在支配了莫棲的精神后, 也想要帶莫棲一起走, 同樣在一段記憶后, 兩人的“共鳴”被強(qiáng)行切斷。

    莫小紅那邊發(fā)生了什么莫棲已然不記得，但如果莫小紅也是畫中人的碎片，又非常想把他變成瓷娃娃，那么那一次“共鳴”想必也很難解除, 說(shuō)不定和畫中人的那段記憶也起了效果。

    “凝視”會(huì)引發(fā)“共鳴”, 廖儒學(xué)和莫小紅都曾阻止他與其他人“凝視”，試圖完全封印這個(gè)技能, 是不是也與“共鳴”后難以分開有關(guān)？

    莫棲還不夠強(qiáng), “凝視”的負(fù)面效果比它帶來(lái)的正面效果要可怕。三次“共鳴”全部是靠畫中人的力量掙脫的, 還有一次意外觸發(fā)的“共鳴”，技能剛觸發(fā)沒(méi)多久，樊汀就死去了。

    他目前還沒(méi)有靠自己解除“共鳴”的力量，畫中人的碎片們最清楚這件事，所以一直在阻止莫棲使用“共鳴”。

    不過(guò)，每次施展“共鳴”后，坑他最多的也是這三個(gè)，也不知他們是想對(duì)他好還是對(duì)他不好。

    莫棲在思索中，廖儒學(xué)舉起手說(shuō)：“我交卷。”

    提交考卷后，廖儒學(xué)掃了一眼莫棲，起身離開教室。

    莫棲在這一眼中也收回心神，迅速在紙上寫下答案。

    現(xiàn)在還沒(méi)被淘汰的只有他和廖儒學(xué)了，他們目前是同一陣營(yíng)，按理說(shuō)，兩人誰(shuí)拿到這個(gè)愿望都可以。

    但方才精神無(wú)法分離的經(jīng)歷讓莫棲不敢完全相信廖儒學(xué)了，這個(gè)人一直在理智與瘋狂的夾縫中掙扎，真的得到一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)一切的愿望，廖儒學(xué)未必會(huì)用來(lái)通關(guān)。

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