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比起相信廖儒學,還不如相信自己的好。 早在懸崖上時,莫棲就曾努力分析過大帥一家人的具體編號。 盡管只能從容貌上分析,但也不是完全沒有線索。 1、2、3、5、6號“對容貌的渴望”分別是3米、3.5米、5米、8米、和5米(此處前文有更改)。莫棲認為,1號應(yīng)該是大帥弟弟,2號是大帥,這兩人看起來都不會是太在意容貌的人,2號之所以是大帥,是因為他的身體是干尸,比起正常人的弟弟,應(yīng)該更重視正常容貌一點。 這其中5號“對容貌的渴望”格外突出,足足有8米,幾乎當成了生命一樣的東西。 每個人都希望自己生得貌美如花、英俊瀟灑,這是一種正常的欲望,是以除了廖儒學這個奇葩外,其余人的長度都不短。 但莫棲覺得,8米這么長,證明對這個人來說,外貌是立身的根本。比起生來金貴的大帥女兒、仰仗大帥的弟弟和靠武力搶地盤的大帥想比,依靠美貌獲取地位的人會更重視容貌。 對于大帥的姨太來說,美貌不僅僅是長得好看那么簡單,更是生產(chǎn)資料,確實該當成命一般重視。 剩下兩個5米一模一樣,也只能靠運氣了。 莫棲猶豫了下,終究是寫下了1號大帥弟弟(3米),2號大帥(3.5米),3號大帥女兒(5米),5號大帥姨太(8米),6號大帥母親(5米),3號和6號只能靠運氣了。 交卷后,莫棲聽到機械音說:“考生莫棲答錯兩個號碼,與考生廖儒學平分,由于考生莫棲思政分數(shù)較高,本次考試的第一名是考生莫棲!考試結(jié)束,所有欲望歸還給考生們,學校只是考驗大家的能力,并不會收走這些欲望?!?/br> 這場考試被折騰得只有莫棲和廖儒學會獲勝,最終贏家也只可能在他們兩個中間產(chǎn)生,聽到自己第一,莫棲倒是沒有驚喜感。 “現(xiàn)發(fā)放第一名獎?wù)?,考生莫棲可以用獎?wù)孪驅(qū)W校兌換一個愿望哦,不過僅限于學校內(nèi)?!睓C械音說,“學生在校內(nèi)是會受到學校保護的,但離開學校走上社會,就是個成年人,要學會自己承擔一切了?!?/br> 莫棲得到一張卡片,上面繪制著一個獎?wù)?,獎?wù)律峡讨叭5谝弧钡淖謽印?/br> 這是張SSR級道具卡,又因為有“學校的保護”而沒有任何負面效果,只是必須在場景卡內(nèi)使用。 莫棲對機械音廣播道了一聲謝,將兩個娃娃揣在衣兜中,離開教室。 大帥等人此時一定在考場外等待,接下來定有一場惡戰(zhàn)。 教室門外沒見到廖儒學,難道是像其他人一樣被傳送到考場外了嗎?莫棲微微皺眉,覺得有些不妙。 他快速跑出學海樓,才一走出樓門便覺腹中饑餓難耐,餓得他甚至想一口啃掉自己的胳膊。 外面只有17個大嘴利齒怪,廖儒學和大帥家人都不見了。 大嘴利齒怪們正在互相廝殺,它們完全無視校園內(nèi)不能斗毆的規(guī)定,互相抱著啃起來,校服上滿是鮮血。 為什么學生們不能打架斗毆的規(guī)則失效了?這可是他們的□□,沒有這個規(guī)則,他們在場景內(nèi)根本不可能戰(zhàn)勝大帥。 見到莫棲,正在戰(zhàn)斗的大嘴利齒怪們齊刷刷地看向他,嘴巴張得巨大,直通胃部。莫棲甚至能看到它們的胃中還有幾塊同類的rou正在消化,腥臭味撲面而來,莫棲忍不住有些反胃。 “日久生情”是比較穩(wěn)定的技能,不像“凝視”時效那么短。這些神智失常的大嘴怪們還對莫棲留有感情,見到莫棲捂著胃部饑餓難耐的脆弱樣子,綠豆眼中滿是掙扎。 也就是掙扎了片刻,它們強迫自己的頭看向?qū)Ψ?,互相攻擊起來,盡可能地避開莫棲。 莫棲并非冷血之人,就算這些大嘴怪只是怪物,這一路上大嘴怪也在用心幫助他,他總不能眼睜睜地看著大嘴怪們就這樣互相吞噬至死。 他拿出莫小紅瓷娃娃:“小紅,有辦法阻止它們嗎?” 莫小紅控制骨灰在莫棲掌心畫了個叉,表示他也沒辦法。 大嘴怪們只是怕莫小紅,不敢靠近瓷娃娃,卻無法控制本能。 莫棲自己都餓得快無法思考,他見一只大嘴怪體力不支,虛弱地倒下去,心中更是焦急。 這時他頭頂不經(jīng)意間劃過一顆流星。 學校內(nèi)是會保護學生的,即使一條規(guī)則被破壞了,還有其他規(guī)則在。 莫棲連忙發(fā)動憐香惜玉,對大嘴怪們喊道:“幫我一個忙,一個很小很小,不會威脅你們生命的忙?!?/br> 大嘴怪們在技能的作用下,暫時壓制住互相吞噬的欲望看向莫棲。 莫棲指了指天空說:“抬起頭,看著流星許個愿。就許一個……希望自己能做一個沒有饑餓的美夢?!?/br> 也不知以大嘴怪的智商能否理解莫棲說的話,但在莫棲發(fā)令后,它們紛紛抬起頭看向天空。 它們盯著流星呆滯了一會兒,慢慢地閉上眼倒了下去。長長的舌頭掛在嘴邊,時不時舔一下牙齒,像是在做一場美夢。 莫棲上前探了探大嘴怪們的鼻息,雖然有點虛弱,但都還活著。 莫棲微微松口氣,視線落在那個最先倒下的虛弱大嘴怪身上,不由自主地舔了下唇。 這一下令莫棲驚醒,他狠狠地給了自己一巴掌,讓自己保持清醒,不要被饑餓感控制。 廖儒學不見了,學校處在一種混亂的狀態(tài)中。好在場景內(nèi)可以使用手機聯(lián)絡(luò),莫棲忙給廖儒學發(fā)了一個信息,詢問他在哪里,方便給他回信息嗎。 --