他們仿佛被一道名為天才的巨大陰影籠罩住了。

    薛慈結(jié)束了最后一個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)算。

    他微吐出一口氣，長(zhǎng)時(shí)間的用眼過(guò)度，甚至讓他的腦海都跟著無(wú)比的疲憊起來(lái)，略微暈眩。

    薛慈揉捏了一下手腕，有些酸疼。

    謝問(wèn)寒見(jiàn)他下手用力，只怕力道不太對(duì)，第二天能腫起來(lái)，默默無(wú)聲地將手伸過(guò)去幫薛慈輕輕按壓關(guān)節(jié)。

    薛慈不習(xí)慣被人靠這么近。

    但是謝問(wèn)寒揉得手腕舒服，一時(shí)也沒(méi)收回手，低斂著眸，目光落到少年人修長(zhǎng)漂亮、指腹卻略微粗糙的手上。

    謝謝。薛慈說(shuō)。

    不客氣。

    安靜的氛圍下一瞬間被打破，沈佳怡突然沖過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)用力地抱了薛慈一下。

    柔軟懷抱讓薛慈懵了瞬間。

    謝問(wèn)寒：！

    沈?qū)W姐簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，像是喜極而泣而發(fā)出的聲音，對(duì)不起薛慈，我沒(méi)想到、我怎么會(huì)想要阻止你。

    平素教養(yǎng)良好的沈?qū)W姐爆發(fā)出激烈的贊嘆：你真他媽是個(gè)天才。

    薛慈：

    她很直白地道：真的，我感覺(jué)抱你一下，都被天賦之神眷顧了。

    薛慈便又怔了一下，沒(méi)什么表情，白如雪的膚上卻浮現(xiàn)出一點(diǎn)端倪的薄紅來(lái)。

    他沒(méi)想到會(huì)收到這樣正面的反饋，幾乎超乎預(yù)料。

    等沈?qū)W姐看上去冷靜了些，才說(shuō)道：不是我一個(gè)人修復(fù)的，謝問(wèn)寒負(fù)責(zé)了一半工作量。

    雖是如此，但那50%的絕對(duì)核心工作量，都是由薛慈負(fù)責(zé)的。謝問(wèn)寒怔了一下，立即糾正：我只是負(fù)責(zé)機(jī)械性工作。

    沈師姐看上去都要哭了，唉，兩個(gè)天才，小謝你也讓我抱一下。

    謝問(wèn)寒：心意到了就好。

    而其他的高年級(jí)生，已經(jīng)全部是在懷疑人生的水平了。

    真的嗎？這是真實(shí)存在的嗎？

    為什么現(xiàn)在的協(xié)作生都這么可怕了？

    在兩名可怕的協(xié)作生完成修復(fù)后不久，第三輪的競(jìng)賽時(shí)間也結(jié)束了。

    出于最后一場(chǎng)賽題的特殊性，他們都是在各自實(shí)驗(yàn)室中完成。周邊并沒(méi)有實(shí)況直播，也沒(méi)有旁觀競(jìng)賽的觀眾，幾個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)間，都不清楚其他人的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾巍?/br>
    但清璞知道。

    他們贏定了。

    第25章 奪冠

    鏡頭拍攝下，幾乎呈現(xiàn)出一幅眾生百態(tài)像來(lái)。

    熙華隊(duì)長(zhǎng)斯坦利面無(wú)表情，微微仰起頭，蒼白瘦削的下巴對(duì)著焦黑鏡頭，眼中是高不可攀的傲慢自信，顯然對(duì)這次競(jìng)賽排名胸有成竹。

    懷恩隊(duì)長(zhǎng)神色冷淡，甚至可以說(shuō)是微微黑臉，不時(shí)和身邊的團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)些什么從他的嘴型來(lái)看，很有可能是對(duì)主辦方的某些詛咒。

    至于衡高的隊(duì)長(zhǎng)，他是最淡定從容的那個(gè)。

    他也根本沒(méi)什么壓力，和成員討論的都是比賽結(jié)束了要去哪家店吃飯。

    這其中最最顯得反應(yīng)激烈，格格不入的，就是清璞團(tuán)隊(duì)的成員了。

    皆是一臉喜色。

    還不是那種含蓄、內(nèi)斂的喜色，而是直接溢于言表的迫不及待，且人人如此，好似他們已經(jīng)獲取優(yōu)勝。這對(duì)于這些向來(lái)受良好教育，講究著內(nèi)斂風(fēng)度的少爺、小姐們而言，是相當(dāng)反常的景象。

    也只剩兩個(gè)協(xié)作生，大概因?yàn)橹皇歉鴪F(tuán)隊(duì)混功績(jī)的，神色平靜如常，也沒(méi)有那樣張揚(yáng)的喜意。

    在經(jīng)歷那種難度的競(jìng)賽題后，清璞眾人還能笑得出來(lái)，很難讓人不懷疑，他們是不是因?yàn)閯×掖驌舳鴮?dǎo)致群體性的精神失常

    但現(xiàn)在不是關(guān)心學(xué)生心理健康的好時(shí)機(jī)，主辦方的評(píng)委團(tuán)已經(jīng)開(kāi)始評(píng)判賽果了。

    這群在芯片領(lǐng)域執(zhí)牛首者的大佬們皆是一幅平靜，甚至無(wú)聊的有些寡淡的神情。

    在他們想來(lái)，這群學(xué)生的水平是給不了他們驚喜的。

    衡高的儀器被推出，里面的芯片和之幻皇裁辭別。比賽開(kāi)始時(shí)是什么樣，現(xiàn)在就是什么樣。衡高隊(duì)長(zhǎng)倒是上交了一些推測(cè)的修復(fù)方案，因?yàn)榉较蝈e(cuò)誤，只拿了零分。

    但即使這樣消極怠工，也沒(méi)人發(fā)出噓聲。

    能來(lái)旁觀這種競(jìng)賽的觀眾都有一定學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)然知曉這次賽題的變態(tài)難度。幾個(gè)學(xué)生做不出來(lái)，是很正常的事。

    接下來(lái)到懷恩團(tuán)隊(duì)，帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)夏溪就顯得神色屈辱許多。

    他展示著被損毀的芯片，提交出跑過(guò)幾次驗(yàn)算的數(shù)據(jù)資料，和計(jì)劃的修復(fù)方案。

    夏溪臉色微有些蒼白，卻還是鎮(zhèn)定地復(fù)述：我們用黃峒?jí)A沖擊數(shù)據(jù)波流，從中找到特異的雙縫進(jìn)行驗(yàn)算

    他還沒(méi)說(shuō)完，便有一名評(píng)委教授打斷了夏溪：芯片的激化反應(yīng)怎么樣？

    夏溪臉色便更白了一些。

    他愣了一下，才在臺(tái)上有些羞恥地繼續(xù)說(shuō)道：沒(méi)有反應(yīng)。

    想法很好，但構(gòu)成理論從一開(kāi)始就是錯(cuò)誤的。評(píng)委搖了搖頭，毫不留情道，毫無(wú)作用。

    夏溪被打擊的失魂落魄，也不再開(kāi)口。最后評(píng)委給了均分0.5，作為十分制的賽題，更像是對(duì)他們付出精力的同情分。

    沈佳怡看著，竟然詭異生出了點(diǎn)同命相連的同情來(lái)。

    如果不是薛慈和謝問(wèn)寒，搞不好他們現(xiàn)在和懷恩的情況也沒(méi)差啊這么一想，倒是將喜意收斂起來(lái)。看著倒像是認(rèn)清高低后，才姍姍來(lái)遲的收斂分寸。

    和夏溪形成巨大反差的，就是熙華團(tuán)隊(duì)的斯坦利了。

    他氣質(zhì)從容，便是神色再傲慢些，那群評(píng)委們對(duì)斯坦利也沒(méi)有一分惡感。

    在競(jìng)賽舞臺(tái)上，是要拿實(shí)力說(shuō)話(huà)的。

    而現(xiàn)在斯坦利展示出來(lái)的，就是強(qiáng)大的實(shí)力。

    他將儀器中的芯片展示出來(lái)，陳舊芯片的中央?yún)^(qū)域被青銅色遍布，但是從被損毀的最初點(diǎn)來(lái)看，那里被重新搭建起暗金色的數(shù)據(jù)流，可以說(shuō)，斯坦利已經(jīng)修復(fù)了相當(dāng)一部分的芯片

    在這瞬間，一些評(píng)委甚至站了起來(lái)。原本嚴(yán)肅面容上，出現(xiàn)了可以稱(chēng)之為驚嘆的欣賞情緒。

    他們沒(méi)想到，故意拔高難度設(shè)立的考核，當(dāng)真篩選出了真正的天才！

    雖然修復(fù)芯片對(duì)他們而言，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的cao作，但他們的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)如何能和其他人等同。

    眼蝗聳歉鍪七八歲的少年，是絕佳的天才，完全可以預(yù)定進(jìn)自己未來(lái)的弟子席位。

    一瞬間，競(jìng)爭(zhēng)搶人的意識(shí)讓這群專(zhuān)家們頓時(shí)熱忱不已！

    對(duì)視一眼后，皆神色和藹地開(kāi)始考校眼壞乃固估。問(wèn)題接踵而來(lái)，態(tài)度卻明顯熱情不少。

    其他旁觀的群眾也沸騰起來(lái)，議論現(xiàn)在的學(xué)生真的越來(lái)越厲害了，誰(shuí)能想到青少年的校量競(jìng)賽里，能出現(xiàn)可修復(fù)芯片的天才。

    斯坦利對(duì)盛名當(dāng)之無(wú)愧，自然也不懼怕評(píng)委的多番詢(xún)問(wèn)，他緩緩陳敘思路，最后道：如果給我更多的時(shí)間，我能修復(fù)到心臟部位。

    沒(méi)人會(huì)懷疑他的話(huà)，這就是天才與生俱來(lái)的驕傲。

    熙華占用的時(shí)間太長(zhǎng)，排在后面的清璞自然站的等久了一些。

    沈佳怡清楚斯坦利很厲害，要是平時(shí)，她也不會(huì)介意對(duì)方用時(shí)這么長(zhǎng)，天才總是有特權(quán)。但現(xiàn)在，有珠玉在唬而他們清璞的寶貝還正站著等呢

    薛慈，站的累不累？沈?qū)W姐認(rèn)真地道，要不然我給你搬個(gè)椅子來(lái)，靠著聽(tīng)吧？他們還要講很久的樣子。

    薛慈：

    他想象了一下那個(gè)場(chǎng)面，婉拒：不用了。

    要不是因?yàn)檠Υ纫孀?，清璞的學(xué)長(zhǎng)都愿意背著他聽(tīng)完。累到誰(shuí)也不能累著清璞的天才不是。

    好在評(píng)委們也沒(méi)忘記，現(xiàn)在還在競(jìng)賽中，后面有一所學(xué)院等著。就算再欣賞斯坦利，也要等競(jìng)賽結(jié)束后才能再挖人。

    結(jié)束完和斯坦利的對(duì)話(huà)，熙華團(tuán)隊(duì)的評(píng)分為7.5，和幻媼剿學(xué)院相比，拉出了驚人的高分

    當(dāng)然，沒(méi)有人有異議。

    這才是實(shí)力。

    根據(jù)往常的慣例，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)會(huì)選一名代表上去接受評(píng)委的詢(xún)問(wèn)，介紹自己的競(jìng)賽成果。而這名代表毫無(wú)疑問(wèn)，該是帶隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)才對(duì)。

    但是這個(gè)時(shí)候，沈佳怡卻微微推了薛慈一把。

    黑發(fā)的小少爺回頭望她。

    看見(jiàn)沈佳怡露出了相當(dāng)燦爛的笑容：去吧，薛慈。

    我什么都沒(méi)做，不敢居功。她認(rèn)真地道，這是你應(yīng)得的榮耀。

    其他高年級(jí)生，也露出贊同神色來(lái)。

    他們真的沒(méi)那么不要臉，搶兩個(gè)新生的功勞。但凡他們能幫上一點(diǎn)忙，也會(huì)樂(lè)意往身上貼金。

    這是薛慈應(yīng)得的。

    薛慈微怔愣間，已經(jīng)被推搡著上臺(tái)。

    燈光毫不吝嗇地落在他身上，照的他的膚色雪亮。

    漂亮的小少年站在臺(tái)中，黑沉羽睫垂下，像能斂住溫柔的夢(mèng)般，在眼瞼下透出細(xì)碎陰影。

    一時(shí)安靜。

    這小少年太好看了，如果是現(xiàn)在是選秀選拔，恐怕他們都會(huì)很樂(lè)意地給他投上一票。但現(xiàn)在可是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)啊，臉好看又有什么用？

    觀賽者恍惚地想。

    他們?nèi)滩蛔∠氲狡渌姆较?，比如清璞的?jìng)賽成果實(shí)在是太差，所以派出這樣一個(gè)看上去又乖又好看的少年匯報(bào)，這樣那些嚴(yán)厲評(píng)委們說(shuō)不定會(huì)看在他的面子上，嘴下留情許多。

    這種議論傳開(kāi)來(lái)，已經(jīng)在等候席的夏溪聽(tīng)到了，頓時(shí)咬牙抱怨起來(lái)：我怎么沒(méi)想到這招，早知道也該他四處掃了一下，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中實(shí)在沒(méi)有薛慈那樣又乖又招人疼的少年，不由又沉沉嘆口氣。

    真是沒(méi)用。

    原本昏昏欲睡的長(zhǎng)燈明聽(tīng)到這種話(huà)，頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)。心底卻是直冒火，看著臺(tái)上的少年道：他們?cè)趺茨苓@樣利用薛慈

    他要是受批評(píng)，不知該多難過(guò)。

    評(píng)委席上的教授們也是這么想的，這個(gè)小孩是挺可愛(ài)的，他們要是有孫子，也該是這幅模樣，都不好說(shuō)重話(huà)了不行，要保持競(jìng)賽公正性。

    但很快，因?yàn)檫@位特殊的代表人起的爭(zhēng)議便停歇下來(lái)。因?yàn)檠Υ群芾涞貙x器打開(kāi)，將其中之物展示在所有人面弧

    那一瞬間，鏡頭都自動(dòng)挪移到儀器上。

    里面鑲嵌著一枚陳舊卻完好無(wú)損的芯片。

    暗金紋路，熠熠生輝。

    人們聽(tīng)到他清冷平靜的聲音匯報(bào)。

    Pz101芯片，修復(fù)完成。

    那一瞬鴉雀無(wú)聲。

    連著評(píng)委席都是。

    直到有評(píng)委猛地站起，打翻了桌面上的瓷杯，才像停滯的空間被打破，驟發(fā)軒然大波。

    清璞高年級(jí)生們?cè)谙旅娓袊@地想，就該這樣，不應(yīng)只有他們被打擊的世界觀重組嘛

    謝問(wèn)寒微微仰頭，目光沒(méi)有因?yàn)檠Υ鹊膭?dòng)作而偏移，始終凝聚在他的身上。

    臺(tái)上少年像星星一樣發(fā)光。

    那些評(píng)委們意識(shí)到，芯片不是修復(fù)失敗、不是修復(fù)部分，這枚Pz101號(hào)醫(yī)療芯片，被徹底地修復(fù)了！

    他們根本不在意競(jìng)賽的賽果是什么了，惶急地問(wèn)道：你的隊(duì)長(zhǎng)呢？是她一個(gè)人的成果，還是有團(tuán)隊(duì)的支撐？

    沈佳怡意識(shí)到他們誤解了，畢竟薛慈年齡太小，協(xié)作生的潛規(guī)則也是眾所周知的。于是借勢(shì)上了臺(tái)，解釋道：老師們，這次芯片修復(fù)的工作全權(quán)由我們的團(tuán)隊(duì)成員薛慈同學(xué)、謝問(wèn)寒同學(xué)完成，其他人只是給予了一些修復(fù)工作外的支持。

    這話(huà)說(shuō)的沈佳怡自己都臉紅，修復(fù)工作外的支持這話(huà)也太具有藝術(shù)性了。

    被提及的謝問(wèn)寒，也被沈?qū)W姐拉上臺(tái)，只是他冷冷淡淡地否認(rèn)道：我只是輔助，一切修復(fù)工作由薛慈同學(xué)主導(dǎo)進(jìn)行。

    所以各位老師有什么問(wèn)題，可以直接詢(xún)問(wèn)薛慈同學(xué)。最后，沈佳怡一氣總結(jié)道。

    不要提評(píng)委，其他觀賽者們都已經(jīng)徹底呆住了。

    在競(jìng)賽中，有學(xué)生能完整修復(fù)芯片這件事已經(jīng)夠不可思議，沒(méi)想到還有更大的沖擊在后面修復(fù)芯片的學(xué)生，好像只是個(gè)十幾歲的初中新生！

    就算是這些教授們的少年時(shí)期，也沒(méi)有這樣輝煌的履歷天賦。

    他們當(dāng)然是抱著挖掘天才的想法才愿意做校量競(jìng)賽的評(píng)委，但是眼下場(chǎng)景太不可思議了，就像抱著挖黃金的心思來(lái)探險(xiǎn)，你以為挖到一塊金磚，結(jié)果才發(fā)現(xiàn)底下是一片金礦

    好在他們心臟堅(jiān).挺，才沒(méi)有因?yàn)榫薮篌@喜昏厥過(guò)去。

    薛慈被推至巔峰。

    但不似以往背后的詛咒謾罵，他先幻娑緣模是難得的鼓勵(lì)與夸贊。

    他們告訴薛慈，這是應(yīng)屬于你的榮耀。

    薛慈不適應(yīng)接收目光檢閱，不適應(yīng)旁人贊嘆眼神，他應(yīng)當(dāng)是一事無(wú)成的廢物，但只在這一刻，薛慈神色再平靜不過(guò)。他平淡不驚，就好像接受慣了這樣的贊嘆聲。

    評(píng)委們還是相當(dāng)艱難地緩過(guò)神，他們開(kāi)始測(cè)驗(yàn)醫(yī)療芯片的修復(fù)度確定不是只有面上好看。發(fā)現(xiàn)修復(fù)完善不提，Pz101的狀態(tài)甚至被調(diào)試的相當(dāng)良好，良好到找到相對(duì)應(yīng)的儀器，甚至隨時(shí)可以投入使用的地步。

    確定這一點(diǎn)后，評(píng)委們開(kāi)始提問(wèn)。

    薛小少爺?shù)恼咀讼騺?lái)非常漂亮，脊背筆直。他的手背在身后，看起來(lái)自有一股脫俗氣質(zhì)，像是被精貴養(yǎng)成的貴族少爺。他回答提問(wèn)時(shí)，就像應(yīng)對(duì)課堂choucha那般輕松簡(jiǎn)單，對(duì)答如流。

    但他現(xiàn)在回答的，都是非常復(fù)雜、甚至可以說(shuō)是精深的芯片學(xué)知識(shí)。

    一開(kāi)始，評(píng)委的提問(wèn)還只是懷疑、試探的確定薛慈的水平，是不是真的是那個(gè)修復(fù)者。到最后，越來(lái)越興奮的開(kāi)始考核各類(lèi)知識(shí)，詢(xún)問(wèn)修復(fù)芯片思路，意外發(fā)現(xiàn)薛慈其實(shí)還有另一種修復(fù)方案，只是會(huì)造成芯片原本的資料丟失才沒(méi)有采用

    對(duì)人才的愛(ài)惜，導(dǎo)致他們真正忘卻時(shí)間，直到助手開(kāi)始提醒超時(shí)，才結(jié)束提問(wèn)。

    最后一個(gè)提問(wèn)的是某位方姓教授，他問(wèn)道：好，最后一個(gè)問(wèn)題你以后準(zhǔn)備念哪所大學(xué)？決定好導(dǎo)師了嗎？

    薛慈：？

    其他人：！！

    老方，你不講武德！

    開(kāi)玩笑的。方教授冷靜地說(shuō)，我的問(wèn)題結(jié)束了。