但這些年，中國(guó)與國(guó)外的交流越來(lái)越多了，出過(guò)國(guó)的人都有不少，至于說(shuō)日常生活里遇到“老外”的事情，就更是尋常了。臨機(jī)集團(tuán)里就常年都有外國(guó)人出沒(méi)，有些是來(lái)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，有些是來(lái)做售后服務(wù)的。

    在臨一機(jī)，有幾個(gè)老外在廠子里一呆好幾個(gè)月，也學(xué)會(huì)了去東區(qū)菜場(chǎng)旁邊吃燒烤。廠里有些年輕人就往這些老外身邊蹭，cao著半生不熟的英語(yǔ)和人家聊天，美其名曰是培養(yǎng)語(yǔ)感。

    有了這樣的環(huán)境，獨(dú)立學(xué)院還需要聘什么外教，隔三岔五帶學(xué)生去吃幾回烤串不就行了？

    想到此，唐子風(fēng)搖搖頭，說(shuō)：“這個(gè)就免了吧，口語(yǔ)啥的，未來(lái)有機(jī)會(huì)和外國(guó)人接觸一下，自然就能練出來(lái)。專門(mén)請(qǐng)幾個(gè)外教在學(xué)校里教口語(yǔ)，有些多此一舉了?！?/br>
    “怎么會(huì)是多此一舉呢？”孫凡卓急了，“唐總，外教對(duì)于提升學(xué)校的檔次，是很有用處的。你剛才不是問(wèn)明理工比我們東葉大學(xué)強(qiáng)在哪里嗎？人家每次高校評(píng)估的時(shí)候，國(guó)際化這一項(xiàng)的得分，都是比我們高出一大截的。你沒(méi)看明理工的招生宣傳材料，滿滿都是高鼻子的外籍教師，多少考生就是沖著這個(gè)去的?！?/br>
    “可是，國(guó)際化得分，關(guān)我們啥事？”唐子風(fēng)沒(méi)好氣地嗆道。

    張建陽(yáng)替他解釋道：“孫主任，你可能不知道，國(guó)家剛剛給我們這些大型、特大型企業(yè)下發(fā)了一個(gè)通知，要求我們不要盲目追求洋化，而且特別強(qiáng)調(diào)在企業(yè)宣傳中不得標(biāo)榜自己擁有多少進(jìn)口設(shè)備。

    “現(xiàn)在我們和東大合辦獨(dú)立學(xué)院，冠的名字是東葉大學(xué)蒼龍學(xué)院。如果我們?cè)趯W(xué)院的招生宣傳里過(guò)分突出你剛才說(shuō)的高鼻子，沒(méi)準(zhǔn)還要受到上級(jí)批評(píng)呢?！?/br>
    “孫主任剛才那個(gè)說(shuō)法有些歧義了?！狈段钠节s緊往回撤。

    不同領(lǐng)域里的人，考慮問(wèn)題的角度的確是大不相同的。國(guó)際化這個(gè)概念，在高校圈子里是常識(shí)，各高校的校長(zhǎng)湊在一起開(kāi)會(huì)，聊起國(guó)際化的話題，絕對(duì)不會(huì)有人提出什么質(zhì)疑，大家都只恨自己沒(méi)錢(qián)，聘不起外教，無(wú)法送學(xué)生出去交換。

    可到了企業(yè)這里，國(guó)際化居然還成了一件人見(jiàn)人嫌的事情，多幾個(gè)高鼻子居然還會(huì)被批評(píng)，這算什么事啊！

    范文平不知道的是，其實(shí)高鼻子受批評(píng)這一點(diǎn)，也是剛剛才有的事情。在此前，哪家企業(yè)不是以擁有進(jìn)口設(shè)備或者擁有幾個(gè)高鼻子工程師為榮的？

    即使到現(xiàn)在，企業(yè)里仍然喜歡進(jìn)口設(shè)備，也仍然認(rèn)為鼻子的高度與工程師的水平具有正相關(guān)性，擁有幾個(gè)高鼻子工程師，還是很讓人覺(jué)得忠實(shí)的，唯一的區(qū)別就是不敢公開(kāi)宣傳了。

    再往后，中國(guó)企業(yè)慢慢會(huì)覺(jué)得國(guó)產(chǎn)設(shè)備并不比進(jìn)口設(shè)備差，進(jìn)口設(shè)備的主要原因不再是人家的設(shè)備更先進(jìn)，而只是這種設(shè)備過(guò)于冷門(mén)，國(guó)內(nèi)不屑于制造。高鼻子也不再是技術(shù)權(quán)威的象征，有些企業(yè)在海外建立研究院，雇一幫高鼻子工程師，也是當(dāng)民工用的。

    這就是發(fā)展階段的差異，水到渠成，也用不著太過(guò)焦慮。

    “唐總，你對(duì)外教的理解，可能也有一點(diǎn)點(diǎn)偏差。我們學(xué)校里現(xiàn)在聘請(qǐng)外教，主要也并不是讓他們當(dāng)口語(yǔ)教師，而是作為專業(yè)教師的。對(duì)了，孫主任，你們系不是一直想從德國(guó)引進(jìn)幾名機(jī)械專業(yè)教授嗎，你把這個(gè)情況向唐總和張總介紹一下?！狈段钠秸f(shuō)道。

    “好的?！睂O凡卓應(yīng)道，接著轉(zhuǎn)頭對(duì)唐子風(fēng)和張建陽(yáng)說(shuō)：“唐總，張總，我剛才的話，說(shuō)得有點(diǎn)急了，沒(méi)解釋清楚，可能讓你們誤會(huì)了。我們高校講國(guó)際化，并不是為了聘幾個(gè)外教來(lái)裝門(mén)面，而是國(guó)外有些教授的水平的確很高，而且他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和我們國(guó)內(nèi)的教師大不相同。

    “引進(jìn)這些教授，有助于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高我們的教學(xué)和科研水平。高校里經(jīng)常說(shuō)‘遠(yuǎn)緣雜交’這個(gè)概念，就是說(shuō)同一個(gè)學(xué)校，或者同在國(guó)內(nèi)，大家的思維方式都會(huì)比較雷同。如果能夠引進(jìn)國(guó)外的學(xué)者來(lái)任教，或者參與科研，就能夠帶來(lái)一些新鮮的思維方式，這才是國(guó)際化的主要目的。”

    孫凡卓這話，并不是胡說(shuō)八道。事實(shí)上，高校的國(guó)際化指標(biāo)，并非中國(guó)才有，甚至中國(guó)也是從國(guó)外學(xué)來(lái)的。國(guó)際化對(duì)于高校的意義，正是促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，打破一個(gè)國(guó)家內(nèi)部長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)。

    這種思維定勢(shì)并不僅僅局限于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，在自然科學(xué)領(lǐng)域里也同樣存在。說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的例子，新中國(guó)最早的工業(yè)化是來(lái)自于蘇聯(lián)援助的156項(xiàng)重點(diǎn)工程，導(dǎo)致的結(jié)果就是中國(guó)的工業(yè)技術(shù)體系帶有很強(qiáng)的“蘇式”風(fēng)格，與歐美的技術(shù)完全不同。

    前蘇聯(lián)在與西方的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中落伍了，導(dǎo)致全球最先進(jìn)的技術(shù)基本上都是歐美體系，在這種情況下，中國(guó)只能拋棄蘇聯(lián)體系，全面轉(zhuǎn)向歐美體系，為此付出的代價(jià)是極其龐大的。

    國(guó)內(nèi)高校最早提出“遠(yuǎn)緣雜交”的概念，并不是針對(duì)國(guó)際化，而是針對(duì)校際交流。

    在早先，各學(xué)校都熱衷于把優(yōu)秀的學(xué)生留下來(lái)任教，形成門(mén)派傳承。有些系里七八成的老師都出自于同一位大牛的門(mén)下，大家平日里都以師兄弟相稱，讓外校畢業(yè)的老師覺(jué)得自己是小姓人家，不敢吱聲。

    這種師門(mén)傳承的好處是大牛教授能夠在系里呼風(fēng)喚雨，但凡有點(diǎn)好處，師祖先拿，師伯師叔后拿，最后再輪到弟子輩。那些在師祖生病時(shí)忙著床前侍候、端屎倒尿的弟子，最終就能得到師祖?zhèn)飨碌囊吕?，等師祖百年之后，他們?cè)贀u身一變，成為新的師祖。

    這種近親繁殖的現(xiàn)象，使很多原本很有生氣的科研單位迅速墮落，單位內(nèi)論資排輩，排斥異己，師門(mén)之間互相捧臭腳，共同搞學(xué)術(shù)腐敗，把個(gè)學(xué)術(shù)圈搞得烏煙瘴氣。

    鑒于此，許多學(xué)校和科研院所紛紛出臺(tái)規(guī)定，限制本校學(xué)生留校，積極引進(jìn)外校畢業(yè)的學(xué)生，這就是遠(yuǎn)緣雜交概念的來(lái)源。

    這個(gè)概念再推廣到國(guó)際層面上，就是國(guó)際化的理念了。教師間的國(guó)際化交流，學(xué)生間的國(guó)際化交流，以及教師與留學(xué)生的交流，都能夠產(chǎn)生出思想的活力。

    而思想活力，才是一個(gè)學(xué)校最核心的價(jià)值。

    國(guó)際上最知名的高校排行榜，無(wú)不將國(guó)際化作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，并不是無(wú)聊之舉，而是因?yàn)閲?guó)際化水平的確是有用的。有些圈外人看了一點(diǎn)啥揭密之類的，就跟風(fēng)起哄，說(shuō)什么國(guó)際化是面子工程，這就是把全球的教育界人士都當(dāng)成傻子了。

    有句話咋說(shuō)的：不要用你一時(shí)的興趣，去質(zhì)疑別人賴以為生的職業(yè)。

    唐子風(fēng)不是搞教育的，但他有足夠的理性，讓他能夠聽(tīng)懂孫凡卓的解釋。其實(shí)孫凡卓講的道理，唐子風(fēng)原本也是懂的，蒼龍研究院也有引進(jìn)的外國(guó)工程師，還有大量海歸，這些人在研究院的貢獻(xiàn)，并不僅僅是自己能夠設(shè)計(jì)出什么產(chǎn)品，還在于能夠給那些純粹國(guó)內(nèi)教育背景的工程師提供啟發(fā)，這也算是一種遠(yuǎn)緣雜交吧。

    “孫主任，范校長(zhǎng)剛才說(shuō)，你們打算從德國(guó)引進(jìn)幾名機(jī)械專業(yè)的教授，具體情況是怎么樣的？對(duì)方愿意接受你們的招聘嗎？”唐子風(fēng)向?qū)O凡卓問(wèn)道。

    “愿意肯定是愿意的?！睂O凡卓說(shuō)，“可是，沒(méi)錢(qián)?。　?/br>
    說(shuō)到這，孫凡卓臉上露出一個(gè)無(wú)奈的表情，他還有一句話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)：

    尼瑪，你們就為了和明理工賭氣，不對(duì)，確切地說(shuō)是為了和我們賭氣，就敢放話說(shuō)一年掏600萬(wàn)送10個(gè)學(xué)生出國(guó)留學(xué)。

    這600萬(wàn)如果給我，我能干成多少比這重要得多的事情?。?/br>
    第386章 學(xué)學(xué)電子商務(wù)不好嗎

    聽(tīng)孫凡卓說(shuō)起錢(qián)的問(wèn)題，唐子風(fēng)立馬就不困了。

    能用錢(qián)解決的問(wèn)題，還能叫問(wèn)題嗎？

    “請(qǐng)一個(gè)德國(guó)教授過(guò)來(lái)，要花多少錢(qián)？”唐子風(fēng)問(wèn)道。

    “五萬(wàn)美元的樣子。”孫凡卓伸出一個(gè)巴掌，用以強(qiáng)調(diào)。

    “這么貴？”唐子風(fēng)皺起了眉頭，“我們蒼龍研究院雇的外籍工程師，一個(gè)月有五千美元也就夠了?！?/br>
    “我說(shuō)的是一年啊……”孫凡卓欲哭無(wú)淚。

    還讓不讓窮人說(shuō)話了，我說(shuō)一年五萬(wàn)，你生生能理解成一個(gè)月五萬(wàn)，你的腦回路都是怎么長(zhǎng)的？

    “這么便宜！”唐子風(fēng)的眉毛皺得更厲害了，“孫主任，你說(shuō)的，不會(huì)是那種狗屁不通混日子的教授吧？”

    “當(dāng)然不是！”孫凡卓惱了，“你說(shuō)的那種……，呃，也不能說(shuō)是狗屁不通，只是水平不那么高而已，那種外教，我們系現(xiàn)在就有兩個(gè)。我們聘他們過(guò)來(lái)，也不是為了讓他們搞科研，主要是讓他們給學(xué)生講機(jī)械外語(yǔ)。你們也知道的，機(jī)械專業(yè)的文獻(xiàn)，很多是德語(yǔ)的，所以我們的學(xué)生很多都選修了德語(yǔ)。

    “我剛才說(shuō)的那幾位，都是國(guó)際上很有名氣的教授。比如說(shuō)，德累斯頓工業(yè)大學(xué)的弗格森教授，那也是好幾次和諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)的?！?/br>
    “等等，你說(shuō)那人叫啥？”唐子風(fēng)倒是認(rèn)真起來(lái)了。

    “弗格森，furgurson，你找人問(wèn)問(wèn)，肯定有人知道他的名字的?！睂O凡卓好不容易找到了一個(gè)能夠和唐子風(fēng)嗆聲的機(jī)會(huì)，調(diào)門(mén)也高了幾分。

    人家也是堂堂大教授，東葉省最高學(xué)府的一個(gè)系主任，被唐子風(fēng)和張建陽(yáng)打擊了好幾回自尊心，憋屈得都快爆了。

    你們不就是有錢(qián)嗎？

    可你們有學(xué)問(wèn)嗎？

    大名鼎鼎的furgurson，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎！

    好吧，其實(shí)孫凡卓知道這個(gè)名字，也是因?yàn)橄道镉幸晃缓w老師推薦了他，孫凡卓等一干系領(lǐng)導(dǎo)才專門(mén)去研究了一下這個(gè)人的背景，發(fā)現(xiàn)他的確是挺牛的。

    至于說(shuō)和諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)，反正也沒(méi)證據(jù)，你能拿我怎么辦？

    君不見(jiàn)每年諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選的時(shí)候，國(guó)內(nèi)都會(huì)傳出某某獲得提名的消息，然后書(shū)店里此人積壓了十幾年的幾本小冊(cè)子就會(huì)被文藝青年們一搶而空。大家競(jìng)相評(píng)論他的文筆如何好，文字寫(xiě)得如何有深意。比如說(shuō)，他寫(xiě)“喜大普奔”，你知道是什么意思嗎？他還會(huì)說(shuō)醬紫，說(shuō)買(mǎi)東東，還懂英語(yǔ)，tjjtds，多有文采?。?/br>
    唐子風(fēng)可不會(huì)在乎孫凡卓怎么想，孫凡卓讓他找人問(wèn)，他還真就找人問(wèn)了。他掏出手機(jī)，按了兩個(gè)鍵就撥出去了，接電話的便是太太肖文珺。

    “文珺，我向你打聽(tīng)一個(gè)人，德國(guó)德累斯頓大學(xué)有個(gè)叫弗格森的，英文是furgurson，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？”唐子風(fēng)當(dāng)著一干人的面大大喇喇地問(wèn)道。

    孫凡卓的臉立馬就黑了。對(duì)方真是不講究啊，這分明就是信不過(guò)自己的話??！

    肖文珺在電話那頭并不知道是怎么回事，聽(tīng)到唐子風(fēng)報(bào)出來(lái)的名字，她毫不猶豫地答道：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)人是搞金屬材料的，在刀具硬質(zhì)合金方面有點(diǎn)名氣?！?/br>
    “聽(tīng)說(shuō)他好幾次和諾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)？”唐子風(fēng)繼續(xù)問(wèn)道。

    我忍！孫凡卓把硬質(zhì)合金做的假牙咬得格格作響。

    “有可能。”肖文珺認(rèn)真地應(yīng)道，“沒(méi)準(zhǔn)哪次參加學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)候，他和哪個(gè)諾獎(jiǎng)得主擦過(guò)肩?！?/br>
    “明白了。”唐子風(fēng)呵呵一笑，便掛斷了電話。

    還好，唐子風(fēng)給夫人打電話，是不便開(kāi)免提的，肖文珺那句損人不見(jiàn)血的話，范文平和孫凡卓都沒(méi)有聽(tīng)到，否則肯定要懷疑唐彥奇是不是沒(méi)有py。攤上這樣一對(duì)爹娘，小小唐能有py才怪。

    唐子風(fēng)卻是從電話里得到了自己想要知道的信息。其一，這個(gè)弗格森教授還是有比較有名氣的，至少連肖文珺都知道他。其二，他與諾獎(jiǎng)擦肩而過(guò)不是真的，充其量就是和諾獎(jiǎng)得主擦肩而過(guò)。當(dāng)然，能夠做到后一條，也挺不容易了，諾獎(jiǎng)得主就那么幾個(gè)，不是誰(shuí)都有機(jī)會(huì)去擦擦肩的。

    “別介意啊，孫主任，我其實(shí)就是找個(gè)由頭和太太聊聊天，弗格森啥的，只是順帶?！碧谱语L(fēng)解釋道，眼見(jiàn)著范文平和孫凡卓有掀桌子的跡象，他又趕緊說(shuō)道：“剛才我太太說(shuō)了，弗格森的確是挺知名的，她對(duì)弗格森很崇拜呢。我只是有點(diǎn)不太確定，像這樣一位知名教授，一年五萬(wàn)美元就能夠請(qǐng)過(guò)來(lái)嗎？”

    聽(tīng)到唐子風(fēng)后面的補(bǔ)充，范、孫二人算是舒服了一點(diǎn)。孫凡卓說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我們是和弗格森教授直接溝通過(guò)的，他提出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，就是一年五萬(wàn)美元。當(dāng)然，在中國(guó)的住宿，還有工作條件等等，是要由我們這邊來(lái)提供的，這個(gè)就花不了太多錢(qián)了?！?/br>
    “他是在那邊不太如意嗎？”唐子風(fēng)問(wèn)。

    事有反常必為妖，一位知名教授，花五萬(wàn)美元就能夠挖過(guò)來(lái)，這件事里就透著幾分蹊蹺。唐子風(fēng)是個(gè)謹(jǐn)慎的人，好吧，其實(shí)是因?yàn)樘谱语L(fēng)自己就是一個(gè)慣于搞陰謀的人，所以遇到蹊蹺的事情，必須是要先問(wèn)個(gè)明白的，省得被別人坑了，丟了母校的臉。

    “的確是不太如意?！睂O凡卓說(shuō)，“他所在的學(xué)院，從兩年前開(kāi)始就已經(jīng)招不滿學(xué)生了。本科生的人數(shù)不夠，研究生的數(shù)量也減少了，弗格森自己就已經(jīng)有兩年沒(méi)有招收到研究生了。學(xué)校說(shuō)了，如果他們下一個(gè)學(xué)年招生數(shù)依然不足，學(xué)校就要考慮縮減他們的規(guī)模了。

    “弗格森教授說(shuō)，他現(xiàn)在基本沒(méi)有什么事情可做，即便不被學(xué)校辭退，繼續(xù)留下去也毫無(wú)價(jià)值，所以當(dāng)我們和他聯(lián)系的時(shí)候，他就表示愿意過(guò)來(lái)了?！?/br>
    “可是，他們?yōu)槭裁磿?huì)招不滿學(xué)生呢？”唐子風(fēng)有些詫異地問(wèn)道。

    孫凡卓說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我們也問(wèn)過(guò)他了。他說(shuō)，大約從10年前開(kāi)始，德國(guó)的年輕人就不愿意學(xué)習(xí)工科了，最優(yōu)秀的年輕人都是去學(xué)金融，還有的就是學(xué)藝術(shù)。這些年，他們的生源質(zhì)量越來(lái)越差，有時(shí)候雖然能夠招滿學(xué)生，但這些學(xué)生根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，給他們上課非常累，非常沒(méi)有成就感?！?/br>
    “這個(gè)情況，我們學(xué)校也專門(mén)安排人了解過(guò)，主要是因?yàn)闅W洲的制造業(yè)在萎縮，很多工廠倒閉了，其他工廠也缺乏擴(kuò)張的計(jì)劃，所以對(duì)工科人才的需求越來(lái)越少。一些新興產(chǎn)業(yè)的情況還好，像機(jī)械這種傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)越來(lái)越難，年輕人自然也就不愿意報(bào)考了。”范文平補(bǔ)充道。

    “原來(lái)是這樣?！碧谱语L(fēng)明白了。

    歐洲的制造業(yè)萎縮，并不是一天兩天的事情。早在上世紀(jì)六七十年代，日本制造橫掃全球，歐美的制造業(yè)便開(kāi)始了衰退。

    最早的時(shí)候，日本只是承接了從歐美轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，歐美則轉(zhuǎn)向了資金密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“騰籠換鳥(niǎo)”。再往后，亞洲四小龍崛起，日本的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向資金和技術(shù)密集型，這就是開(kāi)始搶歐美碗里的奶酪了。

    隨著中國(guó)的外向型經(jīng)濟(jì)全面發(fā)力，中國(guó)制造接替日本制造，成為歐美制造業(yè)企業(yè)的夢(mèng)魘。日本制造雖然兇猛，但畢竟只是一個(gè)一億多人口的國(guó)家，難以把整個(gè)市場(chǎng)都吞下去。而中國(guó)是擁有十幾億人口的大國(guó)，制造業(yè)工人的人數(shù)比英法德三國(guó)的人口數(shù)都多，簡(jiǎn)直就是一只市場(chǎng)上的吸金怪獸，多大的市場(chǎng)需求都能夠吃得剩不下骨頭。

    一開(kāi)始，中國(guó)的制造業(yè)主要是“大進(jìn)大出”的出口加工業(yè)，也就是從國(guó)外進(jìn)口原材料，在中國(guó)進(jìn)行組裝加工，再銷往國(guó)外。歐美國(guó)家主要制造各種機(jī)械裝備，與中國(guó)形成了一種互補(bǔ)的關(guān)系。

    在這個(gè)互補(bǔ)關(guān)系中，中國(guó)貢獻(xiàn)的是廉價(jià)勞動(dòng)力，歐美貢獻(xiàn)的則是技術(shù)和品牌。中國(guó)人辛辛苦苦地生產(chǎn)幾億件襯衫，所獲利潤(rùn)還不夠從歐洲購(gòu)買(mǎi)一架空客380。

    但隨著中國(guó)的出口加工業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)設(shè)備的需求不斷增加，中國(guó)自己的裝備制造業(yè)也被培養(yǎng)出來(lái)了。歐美的設(shè)備廠商為了與中國(guó)本土廠商爭(zhēng)奪市場(chǎng)，也不得不把自己的生產(chǎn)基地遷到中國(guó)來(lái)，以便就近為下游廠商提供服務(wù)。

    生產(chǎn)基地過(guò)來(lái)了，研發(fā)中心也留不住了。想想看，一群機(jī)床設(shè)計(jì)師如果成天見(jiàn)不著自己制造的機(jī)床，而是隔著上萬(wàn)公里進(jìn)行“云設(shè)計(jì)”，怎么可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，又怎么可能得到生產(chǎn)環(huán)節(jié)的反饋？

    這幾年，進(jìn)入中國(guó)的歐美裝備企業(yè)越來(lái)越多，而留在歐美的企業(yè)則越來(lái)越少。有些企業(yè)在歐美的總部只剩下一個(gè)空架子，主要的生產(chǎn)能力都遷到中國(guó)來(lái)了。

    這樣一來(lái)，就產(chǎn)生出一個(gè)尷尬的局面。歐美那些工科大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)之后如果還想干自己的本行，就只能到中國(guó)來(lái)應(yīng)聘。如果他們想留在本地，就不得不改行去做其他專業(yè)，比如金融或者互聯(lián)網(wǎng)等等。

    既然學(xué)的東西在本土找不到招聘崗位，他們又何必學(xué)這個(gè)專業(yè)呢？

    學(xué)學(xué)電子商務(wù)不好嗎？

    第387章 一拍即合

    學(xué)生可以放棄機(jī)械專業(yè)，可像弗格森這種機(jī)械專業(yè)的教授，沒(méi)法改行啊。

    由于選擇機(jī)械專業(yè)的學(xué)生少了，德累斯頓大學(xué)也不得不降低招生門(mén)檻，招一些原來(lái)不夠格的學(xué)生進(jìn)來(lái)充數(shù)，好歹得把一個(gè)專業(yè)支撐下去吧？

    但機(jī)械這東西，可不是什么人都能學(xué)的。弗格森他們?cè)瓉?lái)教的學(xué)生都是人中龍鳳，現(xiàn)在龍鳳沒(méi)有了，換成了幾只禿毛雞，都是數(shù)學(xué)四還掛科的那種學(xué)渣，讓老弗他們?cè)趺唇蹋?/br>
    老師教書(shū)，不是站在講臺(tái)上照本宣科就可以的，而是需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。過(guò)去，弗格森在黑板上寫(xiě)一個(gè)公式，還沒(méi)寫(xiě)完，下面的學(xué)生已經(jīng)能夠把結(jié)果算出來(lái)了，這種講課的感覺(jué)那叫一個(gè)酣暢?？涩F(xiàn)在，弗格森在黑板上推導(dǎo)了半天，下面的學(xué)生還是一臉茫然，不知道這老頭在講臺(tái)上抽什么瘋，你說(shuō)弗格森能不郁悶嗎？

    偶然之間，弗格森聽(tīng)到在中國(guó)的同行說(shuō)起中國(guó)的高校機(jī)械專業(yè)這些年發(fā)展很快，老師都不夠用了，正在全球廣泛地招募教師。

    中國(guó)學(xué)生的水平，弗格森是有所見(jiàn)識(shí)的。德累斯頓大學(xué)就有一些中國(guó)留學(xué)生，他們的功底和刻苦精神，都給弗格森留下了很好的印象。

    于是，弗格森開(kāi)始試探性地向中國(guó)同行打聽(tīng)能不能到中國(guó)來(lái)教書(shū)。考慮到中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，是歐洲人心目中的窮國(guó)，弗格森只提出了年薪5萬(wàn)美元的要求。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比他在德國(guó)時(shí)候拿的薪水要低出不少，但弗格森覺(jué)得還是可以接受的。