她很無辜地看著他們，腦子里一片空白。

    “那你為什么要選擇學(xué)材料？”

    “因為材料有前途！”

    她總算答上來一個問題，貌似答得有點不太好。下面的老師用無比同情的眼光看看楊嵐航，再沒人說話。凌凌也無比同情地看著他，估計他從來沒這么丟人過。

    楊嵐航舒緩地靠在椅背上，對她笑笑，那種笑容似乎在告訴她：有我在你什么都不用怕。

    凌凌深吸口氣，搓搓滿是汗水的手心，緊張的情緒稍稍平復(fù)些。

    “你為什么認(rèn)為材料有前途？材料的前途在哪里？”楊嵐航終于開口，鎮(zhèn)定平和的語調(diào)輕拂過她慌亂的心，“不用緊張，有什么想法盡管說出來?！?/br>
    這個問題再不回答實在說不過去了，就算答得不好，也比一個問題都不答好，“因為……因為……”

    其實，她對材料的了解僅限于一次工藝設(shè)計課上老師對材料界的“詆毀”，現(xiàn)在，她當(dāng)著這么多材料專家的面，詆毀工程材料，貌似不太合適。可是……驀地，她空白的大腦里跳出一行字：“天才都是世俗無法理解的。所以，他越是看不起你，你越要展示出你的自信……”

    思及此，她心一橫，大聲說：“因為材料發(fā)展得太滯后！”

    此言一出，所有的目光都投向她。

    她被看的有些心虛，偷偷瞄向楊嵐航，他依舊維持著平和的笑容。她頓時熱血沸騰，朗聲說：“機(jī)械和電子的加工工藝已經(jīng)非常成熟，可還是不能滿足生產(chǎn)的需要，這是因為工藝再先進(jìn)，材料也滿足不了需求……現(xiàn)在的材料，韌性好的強(qiáng)度低，硬度高的很難加工成復(fù)雜形狀，缺陷又多，機(jī)械電子和信息產(chǎn)業(yè)在飛速地發(fā)展，而材料始終跟不上步伐?！?/br>
    她停下來，觀察一下各位的老師，小心地補(bǔ)充一句：“所以我想學(xué)材料，材料專業(yè)的發(fā)展前景很好?！?/br>
    “嗯！”楊嵐航又問，“以你的觀點，信息產(chǎn)業(yè)最需要什么材料？”

    當(dāng)她聽見這個問題的時候，她徹底被楊嵐航的智商征服了，這么適合她的問題他都能問得出來。

    她很快回憶起計算機(jī)組成技術(shù)老師對未來信息產(chǎn)業(yè)的展望，自信地回答：“從技術(shù)上說，微電子行業(yè)能做出運行速度更快，存儲空間更大的中央處理器和內(nèi)存，可惜受到材料性能的制約。如果能有散熱性極好的陶瓷，有真正意義上的永磁，超導(dǎo)，或者生物材料能被利用，計算機(jī)完全可以和人一樣智能化……”

    楊嵐航一聲輕笑，側(cè)身對身邊一位禿頂?shù)睦蠋熣f：“看來信息產(chǎn)業(yè)對我們寄予厚望?！?/br>
    那位老師滿臉不屑：“我就不信，給他們生物材料他們能做出人腦來！”

    另一個老師插話：“超導(dǎo)？永磁？依我看，有必要給其他專業(yè)老師普及一下工程材料基礎(chǔ)知識?！?/br>
    “……”

    凌凌悄悄眨眨眼睛，貌似這個問題她答得不是很好。

    幾位老師討論夠了，楊嵐航坐正，又問：“你聽說過工程計算用的模擬軟件嗎？”

    “我學(xué)過一點ansys和pro/e。”還好軟件工程課的老師講過一些。

    楊嵐航眼睛閃動一絲訝然：“你學(xué)過ansys？”

    被他另眼相看，她頓時感覺特別驕傲，信心倍增：“嗯。ansys很人性化，所有程序都是模塊化，使用的時候直接調(diào)用就可以，簡單易學(xué)?！?/br>
    大家都用這么怪異的眼光看她是什么意思？她說錯了嗎？“簡單易學(xué)”可不是她說的，是她老師說的啊！

    “嗯，既然簡單易學(xué)，你以后可以嘗試?yán)胊nsys做些數(shù)值模擬?！睏顛购娇纯雌渌蠋?，見所有老師都沒有問問題的意思，說：“不過，你專業(yè)知識了解得太少，如果想研究生順利畢業(yè)，必須先學(xué)些最基本的專業(yè)知識。”

    “是！我知道！”她點頭。

    “這樣吧，你先來我們實驗室，學(xué)學(xué)實驗技能。”

    聽這個口氣，她的研究生復(fù)試已經(jīng)通過了。她趕緊鞠躬，表示感謝：“謝謝老師！”

    鞠躬完畢，她在許多考生羨慕的眼光中走出去，走到門口，凌凌又回頭看楊嵐航一眼，他正一邊起身，一邊說著：“謝謝！”

    見他也走出來，向來懂得知恩圖報的凌凌特意站在門口，深深地給他鞠躬：“楊老師，剛才謝謝您！”

    “不用客氣。你答得不錯，比我預(yù)想的好?！?/br>
    “……”這是夸她嗎？為什么她覺得不像呢？

    楊嵐航看看手表，馬上要到午休時間了，他說：“你稍等我一下，午休時間我?guī)闳マk公室找一些資料，你至少該知道什么是sem，tem?！?/br>
    “好的，謝謝楊老師?！?/br>
    凌凌在走廊等了不足十分鐘，楊嵐航便第一個從復(fù)試房間內(nèi)走出來，沒有多余的表情和言語，只在經(jīng)過她身邊時，淡淡說了一句：“跟我來吧。”她急忙快步跟上去。

    走進(jìn)辦公室，楊嵐航打開他的書柜，凌凌一見書柜里清一色厚厚的英文原版書，頓時頭暈?zāi)垦＃ň纯磿?，除了“of”她一個單詞都不認(rèn)識。如果他真給她本英文版的專業(yè)書，她估計自己后半生什么都不用做了。

    楊嵐航看看她的表情，也對著上面的天書文字皺皺眉，在書柜里翻找了好長時間，最后找出一本很破舊的《分析測試方法》，遞給她：“你回去把這本書看一遍，看完之后找我?！?/br>
    --