沒看過。宿黎頭也不抬，人族修士的定水陣跟他何干，更何況他天生屬火，看水系陣法又用不了，但是陣法是可以照陣紋推出來的，你們看這里，不就是少了塊引靈入陣的地方，那么說明他上卷一定是個引靈陣。

    幾個老人看到宿黎在畫陣法，順著他畫出來的思路往下走，尤其是供出殘卷的老人，這卷殘卷先前他不知道畫了多少次都沒參透，但這次從宿黎的手下畫出來時，他竟然隱隱約約能看懂些，原來是這樣，您補上陣紋了？

    上古陣法跟現(xiàn)在的陣法筆法不同，宿黎前段時間從驚鶴那看了不少現(xiàn)在的陣法，怕這些人看不懂，便在關鍵處用現(xiàn)在的筆法畫：嗯，現(xiàn)在能看懂嗎？

    原來是這樣？

    這是水系陣法吧。

    奇妙，上古陣法居然有這么多筆法。

    這里的走向居然能這樣？實在太大膽了。

    周圍的下棋的老人見那邊圍了好幾個人，便問：那是在干什么？

    看宿家小孩畫畫唄，我兒子說了，節(jié)目里宿黎那孩子畫得特別好。

    宿黎講課便講到天黑，宿爸爸才過來打斷他讓他回家吃飯。

    他本以為能講完，結果才講了一半，只好道：那先到這吧。

    宿黎拍了拍手，由宿爸爸牽著打算回家，剛一抬頭便見到本在細心看陣紋的老人們紛紛轉過頭來看他，目光里充滿了不舍，。

    他只好道：下次來再講。

    時間過得飛快，宿黎每周依舊被宿爸爸帶出去玩，以往是在榕樹底下聽白昀講課，但每次過去都會遇到拿著卷軸的老人，見到他便招呼著他，聲音熱情，還總給他帶各種各樣的靈氣小食。一講就是講了好長時間，甚至宿爸爸都習慣每次等一等他，然后才牽著孩子手回家吃飯。

    而這天，老人們照舊聽完宿黎講課，正問著他下次什么時候過來。

    宿黎拍掉手上的灰，下次不來了，趴趴說我可以去上幼兒園了。

    作者有話要說：黎崽：可以上幼兒園了！

    真人們：什么？上幼兒園？

    白昀：你弟上幼兒園為什么這么興奮？

    宿郁：我跟他說去上幼兒園是可以學習的。

    白昀：你認真的嗎？

    宿郁：干嘛，我又沒說錯。

    第59章

    很快就到開學時候, 新學期上來宿黎跟宿明要去上幼兒園了。

    幼兒園是鎮(zhèn)上的幼兒園，來回要40分鐘，但從息靈中學過去也就來回半小時。幼兒園是宿爸爸的朋友開的, 雖然是人族的幼兒園, 但幼教老師中有個知根知底的妖族, 這也讓宿家父母放心多。

    上幼兒園產(chǎn)生分歧最大的也就是陳驚鶴跟離玄聽。

    前者是因為對這附近的村鎮(zhèn)教育資源不滿意, 建議宿黎是去市區(qū)里上學, 但這點還沒跟宿家父母討論就被自家鳳凰大人單方面否決。

    陳驚鶴：市里的學校會更好些, 等以后鳳凰大人上小學上中學去那邊有更好的老師。

    離息靈村遠嗎？宿黎微頓：去那上學回來要多久？

    陳驚鶴：去市區(qū)來回怎么也得兩個小時，走高速的話

    宿黎想了想：那我不去了。

    陳驚鶴說得口干舌燥, 奈何鳳凰大人覺得在家附近上學方便，不想去太遠的地方。這讓陳驚鶴頭疼不已，隔天就跟團隊商量準備對附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行教育投資。

    還有一個便是離玄聽, 上戶口的事早就安排好, 戶口在陳驚鶴下，名義上是陳驚鶴的弟弟。商量上幼兒園時，宿爸爸便問離玄聽想不想去上小學, 這讓離玄聽有些意外：我不能跟阿離一起去上幼兒園嗎？

    宿爸爸聞言一愣：那當然不能啦, 玄聽都六歲多了, 新學期要上小學了。

    六歲不能上幼兒園嗎？離玄聽都準備跟著宿黎去上幼兒園了，卻沒想到現(xiàn)代人族社會對上學還有年齡的限制。

    宿爸爸道：六歲差不多要上小學了, 你現(xiàn)在去幼兒園跟黎崽也不在一個班，他上小班。

    離玄聽有些著急：我可以變回三歲。

    宿爸爸笑道：戶口上都寫著呢, 這個改不了的。

    宿黎一聽這事也意外，他先前完全沒想到這回事，前兩天還跟離玄聽說著一起上幼兒園的事：年紀大就不能去嗎？

    也不是不能去，但特定的年齡有特定的課程, 玄聽要是跟著你過去讀幼兒園，到時候會有其他人說玄聽的不好。宿爸爸耐心地跟他解釋簡單的人情世故：人言可畏，我們縱然可以不在意這些，但流言蜚語總會存在，這是術法沒能解決的事。

    上學的事就這么定下來了，離玄聽上小學，宿黎跟宿明去上幼兒園。

    離玄聽的小學是在息靈中學附近的小學讀的，宿爸爸下班的時候正好順路可以接孩子們回家。上學的第一天，宿爸爸開車先帶的離玄聽去小學報道，息靈村小學的老師跟宿爸爸熟，見離玄聽進班級他才帶著雙胞胎去幼兒園。

    宿黎有些擔心，雖然宿爸爸給他確保過沒問題，但離玄聽剛化人身沒多久，讓他到一個新環(huán)境里，也不知道能不能習慣。

    很快就到了幼兒園，鎮(zhèn)幼兒園好幾處，宿黎宿明上的是私立幼兒園。

    宿爸爸一左一右牽著兩個孩子往里走，宿黎的目光停在幼兒園的建筑上，有些東西他在商場的兒童樂園見過，那個滑梯村里的小公園也有，不過還有些以前沒見過。幼兒園里不少家長帶著孩子來上學，看到宿爸爸帶著雙胞胎過來的時候，部分眼尖的家長認出了宿黎宿明，趕忙走過來打招呼。

    臨出發(fā)前宿爸爸為了避免麻煩，在孩子們身上放了部分降低存在感的符咒，奈何也有天生對符咒不太敏感的人族存在，在幼兒園耽誤了好一會才進入幼兒園。由于是第一次入園，很快就到園長辦公室。

    園長早就收到宿家的入學資料，但見到兩個孩子隨著爸爸從門口進來的時候不免有些驚訝，相對比照片跟網(wǎng)上的影像，兩個孩子更顯精致可愛，尤其是個頭較小的宿黎，現(xiàn)實里的臉小極了。

    這是哥哥嗎？園長半蹲在孩子們面前，熱情地打了聲招呼。

    宿黎見狀便想到宿爸爸在家里的交代，主動道：老師好。

    宿明停了一會，也跟著喊了聲。

    園長笑開花，稱贊孩子乖巧，又跟宿爸爸核對孩子的狀況：之前你填的資料我們這邊都有收到，宿黎的身體不太好這點我們會跟帶班的老師特別交代。

    好，這太麻煩你了。宿爸爸確定完手續(xù)沒問題后又仔細問了些別的：聽說你們這幼兒園上課是有監(jiān)控對嗎？

    是的，都有實時記錄，你可以從手機家長端那邊看。園長對于這些家長已然習慣：您放心，我們這邊的條件放在市里也是一等的，也有午托跟晚托，中午來回太遠可以留在這里休息，我們老師都是很負責的。

    宿爸爸確認有監(jiān)控放心下來，問：我中午可以過來看孩子嗎？

    園長：中午孩子們休息，可以過來看，但是我們不建議打擾。要是不放心，可以讓孩子自己待兩天看看，再確定要不要留在這午托。如果不留午托，到時候您再填個表就好了，中午可以接走孩子。

    她以為宿爸爸是放心不下孩子，便道：小孩脫離父母的羽翼自己成長是一件很重要的事，你們作為家長也不能太溺愛孩子，孩子上幼兒園的時候可以適當?shù)胤潘麄冏约邯毩ⅰ?/br>
    那先留兩天看看。宿爸爸點點頭，猶豫一二：你們這平時休息的時候會給孩子東西吃嗎？

    早中餐有，下午也有給孩子們吃下午餐的安排。園長說完微頓：怎么了嗎？是孩子挑食嗎？忌口的話入園前特殊說明表格上應該已經(jīng)填了吧？

    宿爸爸：不是就是我們家這兩個孩子食欲有點高，平時也容易餓，就你們發(fā)飯的時候能不能給我家雙胞胎多添點？

    您放心好啦，我們這的飲食搭配都是符合現(xiàn)階段年齡。

    園長總算明白，原來是孩子吃得多啊！

    宿爸爸不放心：是真的吃很多。

    園長：您放心！

    從園長辦公室出來，宿黎跟宿明被宿爸爸牽著進了幼兒園的小教室，帶班的老師是個非常年輕戴眼鏡的女生，看起來有些嬌小，說話的時候溫柔細語。宿爸爸放心下來，跟老師交代后說中午過來看看，便拍了拍宿黎的肩膀，讓他好好看著弟弟。

    除了帶班的老師，教室里還有另外兩個老師幫忙照顧。

    宿爸爸見兩個孩子進去，站在窗外遲遲不走。

    帶班老師不禁說道：家長你放心好了，我們會照顧好孩子。

    好，我很放心。宿爸爸走兩步回次頭，還是道：我再看看。帶班老師：

    窗外的宿爸爸還依依不舍地往窗里看，奈何兩個孩子一進入教室就沒再回頭，連給他個眼神都沒有，全被教室里其他東西吸引。

    宿黎初到陌生環(huán)境，跟宿黎還有其他幾個小朋友坐一桌，目光時不時往周圍看，正將教室里的東西一一認清。他對上學非常期待，尤其是每天看著宿郁早出晚歸，也聽白昀說過學校老師講課的優(yōu)秀，對上學更是帶上一層濃厚的濾鏡。

    以前在鳳凰神山學妖法的時候，他都是自己看著古籍或者功法一步步推敲的，從未有正經(jīng)的老師授課。他們那的妖族跟人族也有前人給晚輩講課，說是跟人族的學堂差不多，宿黎心想來幼兒園上學就是照顧弟弟的同時來學知識。

    只是當奇怪的鈴聲響起，其他家長都從教室離開，教室里一下子只剩孩子跟老師時，期待已久的授課并沒到來，而是隨著一聲哭打破平衡，周圍的孩子接連哭起來，那哭聲此起彼伏，響徹云霄，把正坐在椅子上的兩兄弟直接給哭懵了！

    幾個幼教老師一人抱一個安慰著，旁邊還有其他小孩擦著眼睛抽泣著。

    宿家兩個孩子在一眾小朋友中就好像是異類，宿明呆呆地看著周圍，接著偏頭看了眼哥哥，吸了吸鼻子。

    宿黎見狀嚴聲說道：不許哭！

    宿明委屈問：為什么不能哭鴨，他們都在哭。

    宿黎：那他們哭你為什么要跟著哭？

    宿明愣了愣：那我為什么不能跟著哭啊？

    宿黎：總之不能哭。

    不哭不哭，等下午的時候爸爸就來接你啦。

    你看周圍有這么多小朋友陪你玩，我們樂樂自己能玩。

    老師安慰的聲音持續(xù)著，兄弟兩坐在小凳子上，看著周圍其他小朋友被老師安慰著，宿明被宿黎按著不許到處玩鬧，說話的對象也就剩下自家哥哥，他邊聽邊問：為什么他們說晚上趴趴才會來?。?/br>
    宿黎解釋道：趴趴中午來接我們。

    兩兄弟的對話被旁邊另外一個小朋友聽到，他聲音響亮地反駁道：我哥哥說這些都是騙人的！你爸爸中午肯定不來！

    宿明扭頭問：哥哥，趴趴會騙人嗎？

    不會。宿黎給他保證道：趴趴中午就回來接我們。

    周圍的小孩實在哭得太厲害了，宿黎的耳邊都是刺耳的哭聲，他實在沒辦法，悄悄放開了靈力籠罩在教室里。用符咒陣法可能會對人族孩子產(chǎn)生影響，但用靈力安撫問題不大，他的靈力很快就擴散到周圍，在靈力的安撫下，孩子們的哭聲漸漸平息下來。

    宿黎一偏頭看到宿明正盯著自己的手指看，微微一頓馬上收回了手，不能咬。

    宿明懵懂地應了聲：哦。

    宿黎跟宿明在教室里坐了一早上，好不容易其他小朋友不哭了，老師就教他們一些家里說過的事，教紀律教吃飯喝水，完全不像宿郁提的那樣教人知識，等這些忙完，又是老師帶著小朋友做游戲。

    宿明待了一會就坐不下去了，見其他小朋友也在玩，不管哥哥阻攔撒開腿就跑過去跟著玩。三個老師分開看著孩子，戴眼鏡的帶班老師見到宿黎一個坐在角落里，便走過去問道：黎黎，怎么一個人坐著，不跟其他小朋友玩嗎？

    宿黎疑惑道：老師我們不教數(shù)學嗎？

    算術啊？帶班老師笑了笑：黎黎年紀還小，今天我們主要學其他的，算術還不教。

    不教數(shù)學？！

    宿黎愣了下：那學什么？

    帶班老師摸了摸宿黎的頭：這幾天先學《兩只老虎》。

    兩只老虎？怎么聽起來有點耳熟。

    靈力的效用有限，等彌漫在空氣中的靈氣消失的時候，又有幾個孩子因為提到爸爸mama開始哭起來，宿黎茫然地看著周圍，看著一群人族的幼崽在老師的安撫下抽泣著，恍恍惚惚地度過了一個早上。

    到中午的時候，幼兒園到了午餐時間。聽到吃飯的消息，宿黎的肚子應時咕嚕咕嚕地響，他聞到輕微的香氣，隱隱約約能聞到點熟悉的味道。