要不我們給小先生遞個凳子？

    第62章

    修士們正猶豫要不要給小先生遞凳子的時候, 那邊的教室門就開啟，走出來的老師把他們的小先生領了進去。

    幼兒園大班正上著課，帶班老師鋼琴彈到一半, 忽然注意到靠著走廊的窗邊正冒著半邊腦袋, 時不時有雙澄澈的眼睛冒出來。老師只看了一眼便知道外邊那孩子是三樓最后那間教室的小孩, 前幾天園長特意來交代說不要過去最里邊的教室, 說是幼兒園合作老板的親戚在那邊學興趣班。

    她偶爾會看到那小孩來上學，經(jīng)常帶著他的弟弟，弟弟在太陽班。

    窗外的小朋友, 要不要進來聽呀？老師停住了手, 與窗外的小孩對上目光, 伸手招了招人：來快進來。

    班里其他小朋友紛紛看向窗外, 而老師說完就走過去開門，從外邊引進來一個小孩。小孩年紀較小，看起來瘦瘦小小，卻又長得精致好看, 比他們班最漂亮的小朋友都好看。好幾個小朋友的目光一直停在他身上，直至老師說道繼續(xù)上課，還一直往好看小孩的身上瞄。

    班里各個位置都坐滿了同學, 老師貼心地給他搬來一個小凳子, 讓他坐在靠前的位置，又走回去繼續(xù)上課。宿黎落在凳子上, 目光停在老師的手下的琴鍵上，他知道這器具，之前在圖畫書上見過，似乎是人族的東西，叫鋼琴。

    老師彈琴, 我們一起唱昨天新學的歌好嗎？

    老師說完又開始彈起鋼琴，宿黎見她手指落在鋼琴上，很快整座鋼琴就發(fā)出悅耳而輕快的聲音，跟他在外邊聽到的一模一樣。他不禁將目光落在她的手指，記憶她手落下的位置，緊接著聽到她揚聲帶了一句，教室里其他的小朋友也跟著唱起來。

    歌唱的聲音整齊劃一，不同孩子的聲音交匯在一起，宿黎又在不經(jīng)意間聽到那個短促尖銳的聲音，只是停了一會那聲音就消失不見，好像是在特意引起他的注意力。

    聲音是在教室里到底是什么東西？

    宿黎快速在教室里孩子身上掃過，在看到角落身穿灰色衣服的男孩時頓然停住了目光。對比其他孩子，他看起來更加矮小，卻坐在最角落的位置，稍微不注意便看不清他。宿黎沒看清剛剛在走廊跑進教室里孩子的樣貌，但記得他身上的衣服，差不多就是這個灰色。

    剛剛的聲音不像是人發(fā)出來的聲音，但教室里能發(fā)聲的東西也就是人跟鋼琴，難道是在鋼琴上？

    老師注意到小孩似乎在盯著鋼琴看，笑問：小朋友，之前的老師教過你彈鋼琴嗎？

    彈鋼琴？宿黎微微一頓。

    老師其實剛剛已經(jīng)教過孩子們彈鋼琴，距離下課放學也僅剩下十分鐘的時間，便招呼著宿黎過去，抱著他坐上鋼琴座椅。

    宿黎見到這面前的鋼琴，忽然想到之前自己的猜測，難道那怪異的聲音是從這里邊發(fā)出來的？他回憶了剛剛老師彈的位置，按部就班地重復她按過的琴鍵。

    老師原以為這孩子不懂鋼琴，沒想到他一摸到琴鍵就能彈出來，彈的還是剛剛她彈過的歌曲。小孩彈琴的姿勢跟指法不對，她找的都是非常適合兒童的教學曲，可以說基本上沒有過多的技巧要求

    琴聲持續(xù)了一會，宿黎停下了動作，我只記到這了。

    先前他只看了一會，后邊的注意力都在角落里的孩子身上，沒記住后半段她彈了什么。不過重復前半段音樂，卻沒聽到那個短促的聲音，莫非那聲音不是出自鋼琴，亦或者說他哪里彈錯了？

    老師聽到他的聲音有點驚訝：小朋友是第一次學這曲子嗎？

    嗯。宿黎看了一眼角落的孩子，發(fā)現(xiàn)他也在往這邊看，便問道：老師能再彈一次嗎？他得先確認是不是他彈錯了。

    老師意外，好，那我們就彈最后一次放學了。

    第一次學這孩子該不會是剛剛聽她彈的時候?qū)W的吧？

    角落里，聽著悠揚的鋼琴聲響起，身著灰衣的孩子余光掃過窗外悄悄往里看的修士，又不經(jīng)意地看向坐在鋼琴邊的宿黎，微微張開了嘴，急促怪異的聲音從他口中傳出，很快又消失不見。

    宿黎聞聲抬起頭，目光掃向身后的位置。

    又來了，這次的聲音更小，但像是從后邊傳來的。

    宿爸爸今天下午沒課，老早就去小學接了離玄聽，然后急匆匆地趕往幼兒園。到的時候幼兒園已經(jīng)放學了，宿爸爸先去小班接了宿明，又帶著兩個孩子上樓去找宿黎。

    拐過樓梯口后，宿明就已經(jīng)邁開腿跑向宿黎的教室，宿爸爸只好跟上去：明明，不能在走廊跑動。

    而離玄聽卻在樓梯口停下，往另外的教室走去，便看到教室里放著一架黑白相間的鋼琴，宿黎正坐在鋼琴頂上，一下又一下重復地按著琴鍵，似乎有什么沒搞懂的地方。

    周圍的修士竊竊私語

    小先生這是對鋼琴感興趣嗎？

    回去得準備下琴譜，說不定明天還要教這個。

    資料上沒說小先生學過鋼琴

    我彈得對嗎？宿黎偏頭問修士。

    修士微微一頓，這首曲子不難，但小先生是照著琴鍵按，他好像就是在重復剛剛那個老師按鍵的順序來重復這一首曲子，但正因為是照著按，會出現(xiàn)一些新手容易犯的毛病，您沒按錯，但有幾個音不是照著順序按鍵盤，而是要同時呈現(xiàn)

    他簡單跟宿黎說了下新手鋼琴的要點，又糾正他剛剛幾個錯誤：但是總體上來說，您的曲子沒彈錯。

    宿黎盯著鋼琴看，他明明記住了順序，卻沒想到這么個鋼琴里卻有這么多巧妙的地方是它內(nèi)部的問題嗎？要不用靈力試試？

    離玄聽在教室外看了一會，走進來問他：你怎么到這邊來了？下課了嗎？

    玄聽。宿黎微微皺眉：你幫我聽聽這聲音里有沒有不對勁的地方。

    離玄聽見他眉頭微蹙，便意識到事態(tài)不對，認真道：我聽著。

    宿黎按照記憶把曲子重新彈了一遍，這次他特別注意剛剛的問題，再彈出來也沒聽到那個怪異的聲音。等他彈完正想問離玄聽的意見，忽然聽到一陣強有力的掌聲回蕩在教室內(nèi)，一偏頭就看到教室門口剛進來的地方，宿爸爸帶著宿明，一大一小杵在門口大力地鼓著掌。

    這一掌聲似乎提醒了什么，站在鋼琴旁邊的修士后知后覺，也隨宿爸爸之后鼓起掌來。

    宿黎：？

    幾人沒在幼兒園留太長時間，宿爸爸很快就幫孩子們收拾了書包，接著就帶孩子回家。幼兒園這個點已經(jīng)走了大半的孩子，只剩下一些晚托的孩子。園長從辦公室出來，走到三樓注意到有個小孩正站在最里間的教室門口，似乎抬頭在看什么。

    園長喊了聲：陌陌，怎么在這里站著？

    身穿灰衣的小孩回過頭來，看了園長一眼，又收回目光繼續(xù)看教室門口。

    園長見狀十分無奈，這孩子是前幾天才入園學習，是從隔壁鎮(zhèn)上來的。他的家長很晚才下班，所以這幾天他都是幼兒園里留在最晚的小朋友，但這都不是重點，重點這孩子嗓子有點問題，不愛說話，也不會跟其他孩子交流。

    剛上課沒兩天，幾個帶班的老師就反應過這個問題，園長不免擔心，好幾次跟家長反映這個問題，但是家長說這孩子從小就這樣，讓老師不用擔心。

    園長很快就走到他身邊，牽著他的手正打算帶他到下邊晚托的小教室，怎么了？

    她順著孩子的目光看去，發(fā)現(xiàn)他在看教室門口上的涂鴉，那是一幅蠟筆畫的線條，沒有規(guī)律也沒美感，據(jù)說是宿黎那孩子畫的。

    沒過一會，男孩好似不在意的收回了目光。

    回家以后，宿爸爸跟宿mama打電話的時候提到了彈鋼琴的事，兩人一拍即合馬上決定往家里搬臺鋼琴。宿家沒幾個有音樂天賦，家里像鋼琴這些的樂器一個都沒有。一聽說孩子對鋼琴感興趣，宿mama購物的心又被激活，讓宿爸爸把后山正在擴建的別墅里再弄個音樂房。

    奇怪的聲音？離玄聽問。

    宿黎跟玄聽正在院子里，他把下午在學校察覺到的異樣簡單說了說：后來我又聽了一段時間，但除了我最開始聽到的那聲，其他時候出現(xiàn)那聲音都是在鋼琴響起的時候。要么是那臺鋼琴有蹊蹺，要么是在教室里的人。

    離玄聽沉默了會：它在故意引起你的注意。

    宿黎也是這么想，就是不知道到底是什么東西在背后搗鬼：我明天再去看看。他說完注意到院子里正躺著的大黃，稍稍一頓：大黃的修為好像比先前更高了些。

    他在大黃身上留過鳳凰印，對它修為了如指掌。

    大黃本是獸族，不能完全算是妖，像它這樣的開靈智的獸族需要多幾年修行才能慢慢進階成妖。宿黎原以為它還要再待幾年才有進階的可能，沒想到修為已經(jīng)快能進階了。

    離玄聽微微一頓：鳳凰印本能加持他的修煉，這般修為不奇怪。

    院子里都是草坪，大黃正躺在草坪上休息，天已經(jīng)漸漸暗下來，晚風徐徐吹起。天空中傳來聲音，宿黎微微抬頭，便看到拉開天際一線的飛機漸漸沒入云層。遠處雀鳥齊齊飛來，宿黎見狀往后一退，尚未站穩(wěn)就跌在身后的懷里。

    離玄聽一手扶住了他，小心。

    六歲的軀體比三歲大了很多，離玄聽穩(wěn)穩(wěn)地扶住宿黎，一揮手將周圍徘徊的雀鳥趕了去。

    宿黎稍稍一愣，忽然有種錯覺，就好像很久之前也有誰在他身后這般扶住他。

    嗚嗚大黃從地上爬了起來，走過來蹭了蹭宿黎的褲腳。

    宿黎回過神來，余光瞥到大黃狗窩的位置，便抬步走了過去。

    狗窩上刻著一個聚靈陣，應該是他爸爸刻的，宿黎看了眼便注意到不遠處的草坪上放著的好些工具，應該是平時宿爸爸打理花園用的。他走過去，手上凝聚靈力把那籃子拖了過來，又跑回屋里拿了點符水才在大黃的狗窩邊坐定。

    籃子里的工具都很重，宿黎不用靈力都很難拿起來，離玄聽見狀便拿起他剛想拿的錘子，問道：你要做什么？

    宿黎見他輕而易舉地就拿東西，不由十分羨慕：想把狗牌子拆下來，重新改個陣法。

    狗窩旁邊立著個牌子，上邊是宿明稚嫩的字跡寫的大黃的家。離玄聽打量了一會，把錘子放下拿了另外的工具，很快就把那牌子拆下來放在宿黎面前。

    宿黎微頓：你怎么知道用的？

    我看過你爸爸用。離玄聽問道：你是要在這牌子上刻陣法嗎？

    它現(xiàn)在的修為應該很快就會面臨進階。宿黎道：給他刻個防御的陣法，以免進階出了問題。他們這段時間白天基本不在家，要是大黃在這個時候進階就出麻煩事了，得先準備一手。

    但等離玄聽把牌子拿下來的之后，他又覺得在這上邊畫陣法實在太小，而且未必就能罩住狗窩附近，宿黎看了看周圍，最好的地方已經(jīng)被宿爸爸畫了聚靈陣，那按照方位推測，剩下適合布陣的地方就在狗窩上方或者后方了

    后方是圍墻，被狗窩擋了大半，要想畫得把狗窩移開。

    宿黎抬頭看著這有點高的狗窩，這牌子畫不開，或者只能往窩后邊點，那里我們夠不著，要不我去屋里喊

    后邊是嗎？離玄聽循著他位置看去，很快就確定宿黎想要畫的地方。

    嗯對。宿黎正想著要不要用靈力飛上去，忽然被一雙大手扶起，穩(wěn)穩(wěn)坐在后者臂膀上。成年人的臂膀勁瘦有力，不費吹灰之力便讓他回到高空。宿黎微微一愣，微微偏頭便看到男人棱角分明的側(cè)臉。

    宿黎一愣：你這

    龍骨并未定型，幻化成人模樣只是多耗些靈力。這里能畫到嗎？離玄聽的聲音變得成熟低沉，他注意到宿黎微愣的神情：阿離，怎么了？

    離玄聽這張臉跟他夢里見過的一模一樣，即便在息靈山時已見過一面，但這么近的距離還是第一次，讓他有一種分不清現(xiàn)實與夢境，沒事。

    宿黎的一手拿著符水，另一手稍稍沾了水想往前湊，奈何手太短沒夠著。

    離玄聽見狀，身形一躍輕輕落在狗窩上，他半蹲著身調(diào)整了合適的位置，這里呢？

    能夠著。宿黎坐在離玄聽的臂膀上，手指沾了符水凝力在墻上的位置畫了新陣法。這種陣法并不難，他沒花多久就把陣法畫完。

    畫完后的陣法沒入墻中消失不見，他放下心來道：好了。

    一陣風過，離玄聽身形一動帶著他回到了地上。

    宿黎從離玄聽的臂膀上跳上來，扭頭便見到離玄聽重新恢復到六歲孩童的模樣，手里還拿著件小學的校服外套，而后動作細致地穿好了衣服。