他曾以為與龍的旅程永遠(yuǎn)不結(jié)束，直至他們分開(kāi)。

    假的，混沌亦或上古皆已過(guò)去。

    現(xiàn)在龍與玄聽(tīng)都在他的身邊，他并沒(méi)有失去什么。

    宿黎盡量讓自己從那種失去的悲傷剝離開(kāi)來(lái)，持有清晰的神志，伸手凝力揮開(kāi)眼前的環(huán)境。

    下一瞬眼前的霧氣逐漸變得曖昧，橘色的光驟然散開(kāi)，宛如天邊的朝陽(yáng)照了過(guò)來(lái)。宿黎忽然睜開(kāi)眼，熟悉的草木香從光亮的洞口傳來(lái)，他往前走了幾步，樹(shù)屋外天邊的景色落入眼中。

    這里是他以前的住所，鳳凰神山的梧桐神木。

    他幾步從樹(shù)屋跳下，落地時(shí)踩著草地上，熟悉的觸感從腳底傳來(lái)，他微微一怔低頭看向未著步履的腳。

    阿離。沉穩(wěn)又熟悉的男聲從身后傳來(lái)。

    宿黎驟然回過(guò)頭，看到了離玄聽(tīng)。

    男人身穿黑金云紋袍，身上背著劍鞘，目光中帶著幾分不知覺(jué)的柔意，一如既往地來(lái)到他的面前。

    玄聽(tīng)？宿黎詫異地問(wèn)道。

    怎么了？離玄聽(tīng)走上前來(lái)，前山事情告一段落，我們今日不是要去中原嗎？

    中原中原游歷嗎？

    好像有這么回事，他回想起來(lái)，這是多年前他與玄聽(tīng)將去中原游歷前的事，他記得是玄聽(tīng)來(lái)找他。

    怎么不穿鞋？離玄聽(tīng)問(wèn)。

    宿黎微頓：忘了穿。

    他話還沒(méi)說(shuō)完，見(jiàn)前方的離玄聽(tīng)走了過(guò)來(lái)，不禁往后退了兩步，背抵在梧桐樹(shù)上。

    離玄聽(tīng)越走越近，最后蹲在他的面前，寬大的手掌覆在他的腳背。

    宿黎目光微怔，下一瞬便感受到手掌的熱意從腳底傳來(lái)，他不禁往后靠著，看著自己的腳被離玄聽(tīng)的抬起，他粗糙的指腹揉在腳背，像是被沙刮過(guò)的清晰觸感在宿黎的腦海內(nèi)驟然炸開(kāi)。

    太清晰了，清晰到他能感受到離玄聽(tīng)掌心中劍繭的模樣。

    宿黎：玄聽(tīng)，放開(kāi)我。

    離玄聽(tīng)抬頭，眼中深不見(jiàn)底：怎么了？

    他的態(tài)度坦蕩，好像給宿黎抬腳穿鞋是一件極其自然的事，指尖拂過(guò)宿黎尾指。

    宿黎卻感覺(jué)那指尖的繭碰到腳背像是螞蟻噬骨的癢，明明以前離玄聽(tīng)也給他穿過(guò)鞋卻從未有過(guò)這樣的感覺(jué)，觸感似乎變得guntang，他不禁壓制著自己的呼吸，沉聲道：放開(kāi)。

    阿離，你怎么了？離玄聽(tīng)抬頭看他，我?guī)湍愦┬?/br>
    宿黎看著他的眼，不知怎的驟然想起前段時(shí)間在家里時(shí)，離玄聽(tīng)以同樣的姿勢(shì)幫他的穿襪子。畫(huà)面似乎疊在一起，虛幻與真實(shí)交匯在一起，他突然意識(shí)到，這樣是不對(duì)的。

    他微微閉眼，再睜開(kāi)時(shí)眼底變得清明：我說(shuō)放開(kāi)。

    離玄聽(tīng)的手忽地緊緊握著宿黎的腳，我若不放呢。

    宿黎手中果斷凝劍，下一瞬抬劍揮去，毫不留情地砍下離玄聽(tīng)的頭顱。

    周?chē)沫h(huán)境漸漸扭曲，空中似有似無(wú)傳來(lái)了聲音。

    消失之際，離玄聽(tīng)用著宿黎熟悉的聲線吐出涼涼的話。

    真無(wú)情。

    宿黎閉目再睜眼，重新回到了教室內(nèi)，昏迷的學(xué)生還躺在角落里，空中的惡靈之氣愈見(jiàn)濃郁。那種指腹摩挲的感覺(jué)好似停留在腳背上，他微微低頭，而后收回目光重新放在旁邊的電腦上。

    電腦已經(jīng)全黑了，隨著霧氣變濃，整個(gè)教室變得黑暗。

    沒(méi)電了？宿黎摘下軍訓(xùn)帽，把頭發(fā)往后捋捋再戴上，敏銳的目光掃過(guò)主機(jī)后邊的電線，順著找到了電源插口，他伏低身體，指尖放出微弱的靈力接觸主機(jī)插頭，模擬出微弱的電源。

    好在他以前在家里經(jīng)常玩電器，用靈力模擬過(guò)電源，而且這些智能的設(shè)備離不開(kāi)數(shù)字信號(hào)跟模擬信號(hào)。

    電腦在下一瞬自動(dòng)開(kāi)機(jī)，安靜的環(huán)境里只剩下電腦運(yùn)行的嗡嗡聲。

    宿黎拉開(kāi)椅子坐下，目光微凜看向屏幕。

    作者有話要說(shuō)：后來(lái)，黎崽找借口：這都是幻境。

    惡靈之氣：早點(diǎn)承認(rèn)不香嗎？

    第130章

    *

    實(shí)驗(yàn)樓內(nèi), 所有學(xué)生都坐在教室里等電源恢復(fù)。

    上課的老師走去探聽(tīng)情況，學(xué)生留在教室里。

    怎么沒(méi)信號(hào)了？

    我也是，這邊也沒(méi)信號(hào)了。

    你們發(fā)現(xiàn)沒(méi), 外邊居然起霧了。

    早上還是大太陽(yáng)呢, 天氣預(yù)報(bào)沒(méi)說(shuō)今天大霧??！

    濃厚的霧氣彌漫在建筑物附近，從窗戶(hù)望去，竟看不清對(duì)面的實(shí)驗(yàn)樓, 整個(gè)世界都變得朦朧起來(lái)。

    學(xué)生們的注意力被教室外的霧氣吸引, 有幾個(gè)學(xué)生想到外邊拍拍照，這時(shí)候上課老師匆匆回來(lái), 你們都留在這邊別亂跑，應(yīng)該很快來(lái)電了, 不要著急。

    宿明看著外邊的霧氣目光微頓，重新把注意力放在電腦上，總機(jī)房在實(shí)驗(yàn)樓這邊，以學(xué)校平時(shí)方案預(yù)備, 不會(huì)在沒(méi)通知的情況下讓實(shí)驗(yàn)樓斷電。不存在外界因素影響, 很有可能是實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部因素, 機(jī)房出了問(wèn)題。

    都是計(jì)算機(jī)學(xué)生, 聽(tīng)到這里不免反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    學(xué)校機(jī)房被黑了？

    有可能啊，你想想那么多備用電源, 而且機(jī)房的機(jī)器都分開(kāi)弄, 壞也不可能一下子全部都?jí)牧恕?/br>
    那這沒(méi)信號(hào)怎么處理？不可能把學(xué)校附近的基站搞了吧？

    應(yīng)該弄了屏蔽器。

    這么大陣仗？！知法犯法啊這兄弟。

    老師聞言道：你們別擔(dān)心，吳教授他們已經(jīng)通過(guò)艦橋去實(shí)驗(yàn)樓機(jī)房看情況，應(yīng)該很快就能恢復(fù)電源。

    說(shuō)是這么說(shuō)，但她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)吳教授的臉色那么差，而且這么一段時(shí)間過(guò)去, 也沒(méi)其他校方的人過(guò)來(lái)。老實(shí)說(shuō)她的心里很沒(méi)底，這種未知的恐慌幾乎令她的思考能力接近奔潰。

    小夏，去講臺(tái)拆條線過(guò)來(lái)。宿明從背包里拿出筆記本電腦，老師，能暫時(shí)借用下設(shè)備嗎？

    你想干什么，現(xiàn)在等學(xué)校老師處理。老師難道找回理智：而且你想從這邊連過(guò)去得要密鑰，接不進(jìn)機(jī)房的。

    小夏早已行動(dòng)：老師，我們就看看，絕不壞事。

    他又道：現(xiàn)在干等著也沒(méi)辦法，多幾個(gè)人多幫忙排除故障原因嘛。而且學(xué)校機(jī)房的總控密鑰也沒(méi)那么嚴(yán)實(shí)。

    此話一出，旁邊的學(xué)生們心虛地笑了笑。

    班級(jí)里的學(xué)生圍了過(guò)來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)也拿出自己的筆電來(lái)，剩下的電量勉勉強(qiáng)強(qiáng)也能撐個(gè)一個(gè)小時(shí)。宿明手指飛快地敲打著，沒(méi)過(guò)多久就跳出學(xué)校機(jī)房后臺(tái)的登錄界面，在老師的注視下輸入了密鑰。

    老師道：回頭我得跟他們說(shuō)聲，讓他們完善加密算法。

    不然都被這群學(xué)生當(dāng)成自個(gè)家來(lái)去自如。

    宿明剛一進(jìn)入后臺(tái)，看到工作日程時(shí)臉色微變：有人先我們一步了。

    小夏道：是吳教授他們嗎？

    宿明搖頭，是外部接口，如果是教授他們，應(yīng)該用的機(jī)房?jī)?nèi)部的接口進(jìn)入。

    而且從這工作日程中看，吳教授他們恐怕還沒(méi)到達(dá)機(jī)房。

    宿明靈光一閃，馬上從另外一個(gè)日程表進(jìn)入查看這個(gè)外來(lái)用戶(hù)想干什么，結(jié)果一進(jìn)入就看到被篡改的各項(xiàng)程序，他微微一愣：真被黑了。

    小夏道：等等，那這個(gè)外來(lái)人口就是黑客了？

    宿明看著還在持續(xù)增加的代碼行，不是他在修程序。

    而且這修程序的代碼七零八散，用的語(yǔ)言也偏亂，不像是正規(guī)學(xué)習(xí)后遵循的邏輯規(guī)則，部分算法還喜歡跳步驟這樣的編寫(xiě)風(fēng)格怎么越看越像他哥的風(fēng)格?。?/br>
    越往下看，宿明目光微亮，幾乎可以肯定下來(lái)。

    小夏一驚：是友軍嗎？

    旁邊的學(xué)生見(jiàn)到這亂七八糟的程序忍不住道：這編寫(xiě)邏輯是鬧著玩的嗎，這么跳程序居然還不崩?。?/br>
    宿明聞言瞥了他一眼。

    學(xué)生注意到宿明的目光微微一頓，被學(xué)霸瞪一眼著實(shí)有點(diǎn)想不著頭。

    難難道他說(shuō)錯(cuò)了嗎？

    *

    實(shí)驗(yàn)樓外，道修聯(lián)盟很快就派來(lái)人，宗師站在實(shí)驗(yàn)樓上空，巡視周?chē)萑氤了?，這里的惡靈之氣比郊外的三元觀要更濃郁，這恐怕要出大事。

    情況不太妙。離玄聽(tīng)的臉色微沉：我進(jìn)去吧。

    我進(jìn)去。宿郁沉著臉按手機(jī)，這里這么多修士，萬(wàn)一你使用靈力暴露龍威更說(shuō)不清楚。

    他按到一半，剛想給家里報(bào)信卻沒(méi)想到發(fā)出去是個(gè)感嘆號(hào)，靠，沒(méi)信號(hào)了。

    離玄聽(tīng)：我能控制住龍威，帶我進(jìn)去更方便找阿離。

    宿郁猶豫半會(huì)，那行，你得答應(yīng)進(jìn)去聽(tīng)我的。

    他馬上下了主意：進(jìn)去有多少把握？

    在沒(méi)確定惡靈之氣的來(lái)源前，我們以救人優(yōu)先。

    離玄聽(tīng)給出一個(gè)可靠的選擇：即便沒(méi)有吳教授，我可構(gòu)造一個(gè)陣法，里外傳送。

    宿郁：多長(zhǎng)時(shí)間？

    十五分鐘。離玄聽(tīng)看向周?chē)男奘?，前提我們要先進(jìn)去。

    這時(shí)候旁邊的一個(gè)年輕的小修士見(jiàn)他們走到實(shí)驗(yàn)樓入口，趕忙過(guò)來(lái)圍住人：等等，你們不能進(jìn)去！現(xiàn)在里邊危險(xiǎn)，你們進(jìn)去會(huì)有危險(xiǎn)的。

    宿郁難得壓不住暴脾氣：怎么不能進(jìn)去，我兩個(gè)弟弟在里邊，我是家屬。

    小修士道：家屬更要保持冷靜，這個(gè)地方交給專(zhuān)業(yè)人士，你們留在外邊等消息。

    他又往旁邊喊：來(lái)兩個(gè)人幫忙，安撫下失控的家屬。

    宿郁余光瞥到離玄聽(tīng)走來(lái)，便抬手?jǐn)D開(kāi)小修士：冷靜個(gè)屁，我們就是專(zhuān)業(yè)人士，玄聽(tīng)！

    離玄聽(tīng)微微抬手，前方凝結(jié)的霧氣散開(kāi)了一個(gè)小洞。

    在眾人驚訝的目光下，宿郁一馬當(dāng)先跨進(jìn)了迷障，離玄聽(tīng)緊隨其后，緊接消失在眾人面前。

    *

    機(jī)房另一處，宿黎右手小指連著長(zhǎng)長(zhǎng)一條紅線接在電源接口，指尖未停敲打著代碼。

    旁邊還開(kāi)著一臺(tái)電腦，正是那臺(tái)被插了u盤(pán)的電腦。宿黎微頓，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生默不作聲搞了這么大一個(gè)陣仗，他花了點(diǎn)時(shí)間了解機(jī)房這個(gè)系統(tǒng)，才知道現(xiàn)在西區(qū)這一片區(qū)域的電源跟局域網(wǎng)幾乎全斷了。

    周?chē)膼红`之氣還飄著，時(shí)不時(shí)湊到宿黎面前擾亂他的心緒。

    宿黎不得已分出心神，在電腦周?chē)鷦濋_(kāi)一個(gè)陣法，避免惡靈之氣的進(jìn)入。

    他已經(jīng)很多年沒(méi)碰過(guò)電腦程序，前段時(shí)間在家里才開(kāi)始接觸，好在他十年前玩平板玩電腦的時(shí)候搗鼓過(guò)不少東西，現(xiàn)在的算法邏輯雖然改變了些，但實(shí)際上規(guī)則沒(méi)變，應(yīng)該勉勉強(qiáng)強(qiáng)能弄。

    躺在地上的學(xué)生悠悠轉(zhuǎn)醒，抬頭便看到周?chē)谄崞幔苏胺搅林膬膳_(tái)電腦，教室里被一種詭異的霧氣包圍著。他迷迷糊糊地扶著墻站起來(lái)，注意到坐在正前方的男生。

    男生穿著軍訓(xùn)服，頭頂還戴著軍訓(xùn)帽子，應(yīng)該是正在cao場(chǎng)訓(xùn)練的新生。

    而此時(shí)他卻手指飛快地敲著代碼，屏幕的光映在他的臉側(cè)，從他的角度看去，這個(gè)新生應(yīng)該長(zhǎng)得很好看。

    學(xué)生頭略疼，也沒(méi)想起來(lái)自己為什么在這里，他明明記得自己走去教室上課，之后半點(diǎn)記憶也沒(méi)，醒過(guò)來(lái)人就躺在這個(gè)詭異的房間里，不僅教室內(nèi)霧氣濃郁，連著窗外也是霧氣。

    他只好走過(guò)去看情況，結(jié)果就看到眼前的學(xué)生正在機(jī)房后臺(tái)的程序能快速輸入代碼，似乎是在修改什么，這是機(jī)房后臺(tái)，你怎么能亂動(dòng)代碼！

    宿黎沒(méi)理他，而是繼續(xù)往下修。

    那學(xué)生見(jiàn)人不回應(yīng)，站著看他敲代碼，這會(huì)他總算看清楚了，這學(xué)生是在修復(fù)后臺(tái)的程序，把原先亂成一團(tuán)的程序重新梳理這是被黑了嗎？

    他看了一會(huì)，忽然覺(jué)得眼前代碼有點(diǎn)熟悉，下一瞬臉色直接變：不能改！它會(huì)自爆。

    宿黎偏頭：自爆？

    不對(duì)怎么會(huì)在這里。學(xué)生頭都大了，他總算想起來(lái)，這程序是他研究的病毒，這會(huì)應(yīng)該被放在他U盤(pán)里沒(méi)被激活怎么會(huì)在學(xué)校機(jī)房里？？而且這病毒沒(méi)完全完善，屬于不可控的狀態(tài)，他原先想銷(xiāo)毀這個(gè)u盤(pán)，怎么會(huì)在學(xué)校機(jī)房蔓延開(kāi)而且還被人為激活了。

    宿黎聞言余光瞥向另一邊的電腦：你的u盤(pán)？

    電腦主機(jī)上，u盤(pán)銀色的外殼在此時(shí)格外的亮眼。

    學(xué)生臉色微僵，看到那u盤(pán)的同時(shí)趕緊摸了摸自己褲兜：好像是我的。

    他語(yǔ)無(wú)倫次：不是啊，怎么會(huì)在這里，我沒(méi)想放學(xué)校機(jī)房的，我原本想拿去給導(dǎo)師看完就銷(xiāo)毀的

    沒(méi)有記憶？

    宿黎微頓，想到剛來(lái)教室時(shí)學(xué)生的怪異舉動(dòng)。惡靈之氣能勾起人心中的邪念，所以才會(huì)使其他修士走火入魔。像這樣毫無(wú)靈力的普通人，被惡靈之氣勾起邪念再簡(jiǎn)單不過(guò)，他想到此處微微一頓。

    那為什么他在幻境中會(huì)遇到離玄聽(tīng)？

    這個(gè)程序不能修。學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，它里邊有自毀程序，不是正確端口接入的話，它會(huì)在你搶過(guò)控制權(quán)的時(shí)候啟動(dòng)自毀程序，到時(shí)候存儲(chǔ)在總機(jī)房?jī)?nèi)所有資料都會(huì)被銷(xiāo)毀而且還會(huì)損壞主機(jī)的硬件。