兩人應(yīng)聲。

    走出辦公室，迎面一陣風(fēng)吹得余杺的頭發(fā)開始翻飛，她的濕外套也隨即貼上了身，一下子冷了個(gè)激靈。

    “把衣服脫了吧。”

    聽到這話的時(shí)候，余杺正在兜里探索她的餐巾紙，想著把鞋上的泥擦一擦，結(jié)果一把東西拿出來，手抖給掉地上了。

    “哈？”余杺不是很理解，光天化日朗朗乾坤學(xué)校走廊上，她怎么會(huì)聽到這種不符合場景的臺(tái)詞。

    喬棲彎腰把紙巾撿起來，遞給余杺，然后拉下了他一絲不茍的拉鏈，把自己的外套脫了下來：“別感冒了?！?/br>
    余杺接過了紙，卻沒工夫去關(guān)心她的鞋，愣愣地看著眼前人身上單薄的短袖：“外套給我了，那你穿什么？”

    喬棲：“我不會(huì)淋一場雨吹一吹風(fēng)就生病，按性價(jià)比來看，衣服給你是最優(yōu)解?！?/br>
    喬棲：“衣服才洗過的，就早上穿了幾分鐘，不介意吧？”

    余杺先是連忙搖了搖頭，又想起來這不是問題的關(guān)鍵，正想開口說些什么，被截了胡。

    “傻愣著，等著我?guī)湍忝搯?？?/br>
    奇了怪了，溫和有禮的人口中說些不那么紳士的話，有點(diǎn)無賴下流的流氓口氣中居然還帶著風(fēng)雅。

    余杺回到座位，班長池同學(xué)立馬放下了手中的文言文，一臉賊樣地說：“怎么樣？老王罵你了嗎？欸，你衣服怎么干得這么快？”

    余同學(xué)決定選擇性失聰：“沒罵我，還夸你負(fù)責(zé)?！?/br>
    “我怎么不信呢?！背靥菩÷暷钪а劭匆娏苏驹诤箝T的老王，光速轉(zhuǎn)了回去。

    倒是新同桌陳子昔瞧見了她手里那件濕漉漉的外套，別有深意地看了她一眼。

    但余同學(xué)并沒有把絲毫注意力分給陳同學(xué)，是以也沒有看到男生轉(zhuǎn)過頭去，對(duì)著大半個(gè)教室遠(yuǎn)的地方挑眉。

    余杺被檸檬的味道迷了神，明明香味很淡很淡，卻鋪天蓋地般將她淹沒，她像是在海水中起伏沉落，在清新的陽光沙灘中溺水身亡。雨水打在玻璃窗上的聲音明明該被讀書聲掩蓋，可她聽得清晰，一聲一聲鼓動(dòng)的節(jié)奏，和她的心跳漸漸重合。

    咚、咚、咚。

    原來喜歡一個(gè)人的時(shí)候，連與之相關(guān)的味道都能被附上驚人的魔力。

    她快要愛上檸檬了。

    雨勢暫歇，但托場地濕滑的福，大課間不用出cao了。

    余杺解放般趴在了桌上，闔上眼睫，枕著氣息入睡。

    陽光落在檸檬樹上，綠葉剎那間瘋長，其間綴著的黃色惹眼囂張，她躺在地上，渾身暖洋洋，直到一片陰影蓋下來——

    她奇怪地睜開眼，看到一張模糊不清的臉。

    “醒醒?！标愖游敉屏送朴鄸偟氖种?，輕聲說，“余杺，上課啦?！?/br>
    睡眼惺忪的人埋著頭，略帶鼻音地“嗯”了一聲，然后就沒了動(dòng)靜。

    陳子昔看了一眼后門走過去的身影，繼續(xù)說：“語文老師要進(jìn)來啦?！?/br>
    幾秒鐘后，余杺虛著眼睛坐直了身子，她從抽屜里拿了課本出來，不忘對(duì)陳子昔說一句：“謝謝?！?/br>
    “這節(jié)課評(píng)講練習(xí)冊(cè)，把昨天做的文言文單子拿出來?！?/br>
    聽到老師的聲音，余杺終于舍得聚焦視線，低頭卻看見桌上的英語課本。

    ……行，重新找單子的事兒而已。

    “這里又出現(xiàn)了天涯，上個(gè)星期講過的，你們還記得有哪兩個(gè)意思嗎？”

    余杺終于抽出了一張略有褶皺的題單，做過的文言文上這里一個(gè)圈那里一條杠，選項(xiàng)后面跟滿了勾勾叉叉。

    有同學(xué)說：“很遠(yuǎn)的地方?！?/br>
    余杺拿出紅筆對(duì)著單子看。

    “文言文里的天涯，一是指思念的人在的地方，二是指漂泊的游子在的地方。這次記住了啊，也許后面都不會(huì)再出現(xiàn)了，一到高考場上也想不起來?！?/br>
    語文老師說完，轉(zhuǎn)身板書了幾個(gè)字詞，余杺快速在單子上寫下剛才的釋義，停筆收鋒時(shí)劃出了一條長線。

    她小動(dòng)作地轉(zhuǎn)頭去看喬棲。

    半個(gè)教室的距離，就可以是天涯了啊。

    “這一串一義多詞多念幾遍就能記住了吧？”

    下面有同學(xué)小聲說：“老師你是不是對(duì)我們有什么誤解。”

    “念幾遍就能記住那是正常人嗎？”

    “這一義多詞的義沒有上百也好幾十個(gè)了，一個(gè)意義少說五六個(gè)詞，多達(dá)十幾個(gè)，老師是小天才，我們是小蠢材?！?/br>
    其實(shí)這些學(xué)生在下面念叨些什么，老師都聽得清清楚楚，她也不惱，笑了笑開始講后面的省略句的賓語前置。

    下課之前，語文老師抬手看了看時(shí)間，說：“還有兩分鐘也講不了什么了，你們自己把剛才講的字詞整理一下，課代表五一放假回來把筆記收上來我看看。”

    哀嚎剛起。

    “我剛開學(xué)就說過的啊，不管你筆記做在書上還是哪，最后都要抄到本子上去的。之前沒好好做筆記的，趁假期補(bǔ)上啊。”

    下課鈴響，語文老師頭也不回地抱著書走了。

    身為三班唯一一個(gè)不喜歡拖堂甚至下課比學(xué)生還急的老師，她深受同學(xué)們喜愛。

    但再喜愛也改變不了同學(xué)們不想抄筆記的事實(shí)。

    不想抄筆記的陳子昔同學(xué)一下子癱在椅子上嘆了口氣。

    過了一會(huì)兒，他又坐起來，奇怪余杺為什么不問問他怎么了。

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