剛謄寫完筆記的余杺同學(xué)察覺到來自旁人的凝視，轉(zhuǎn)頭看了他一眼。

    終于引起了新同桌的注意，陳子昔再次嘆息，然后說：“語文筆記好多啊，我要寫不完了。”

    余杺配合地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示確實很多。

    陳同學(xué)沒打算停，繼續(xù)說：“我想不明白為什么非要專門用一個筆記本來記這些文言詞，這些固定搭配和意思不能直接打印資料發(fā)下來嗎，還要親自抄一份多費(fèi)時費(fèi)力啊?！?/br>
    余杺點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)一半忽地停住，開口道：“你抄一遍還是有用的?！?/br>
    陳子昔皺皺眉：“交上去給老師過一次目告訴她我上課有好好聽講嗎？那我寫書上和寫本子上有什么區(qū)別哦？”

    “記在書上會很雜亂，沒有條理的話以后也很難復(fù)習(xí)，而且你親手抄過的和直接發(fā)下來的肯定不一樣，做筆記相當(dāng)于自己構(gòu)建了一個記憶宮殿，能幫助你以更舒適的方式記住這些枯燥的字詞，打個比方，背熟筆記后，你看到這個詞，第一個想到的可能是這頁筆記的整體輪廓，甚至想到了與之相關(guān)的其他東西，然后轉(zhuǎn)而聯(lián)想回憶起了這個詞?！?/br>
    陳子昔想了想：“這好像那什么……羅馬……什么記憶法？”

    “羅馬房間記憶法?！?/br>
    聽到熟悉的聲音，余杺轉(zhuǎn)回頭去看，只見喬棲拿著水杯站在自己身后，杯子里還冒著騰騰熱氣。

    “對，就是那個！之前好像在哪聽過來著?！标愖游粝仁腔砣婚_朗，然后眼神在這對前同桌身上流連一會兒，最后決定抄語文筆記。

    真是神奇，喬棲接個水還能繞到這里來。

    讓他倆慢慢交流感情吧，這里沒他的事了。

    Chapter 16

    余杺撐著腦袋轉(zhuǎn)筆，明明作業(yè)還有一大堆，卻硬生生讓人覺得百無聊賴。

    陳子昔在奮筆疾書趕語文筆記，池唐埋著頭不知道在干嘛，后桌好像是柳月杉，應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    啪嗒，筆掉了。

    余杺撿起筆，收拾好腦子里亂七八糟的雜念開始寫作業(yè)，本來空白就不多的練習(xí)冊上亂七八糟全是草稿，眼看著算到一半了，書上卻沒地方接著下筆了。

    “喬……\余杺張口就想借草稿紙，話音剛出口一半突然反應(yīng)過來，身邊坐著的人早就不是喬棲了，新同桌才不會發(fā)現(xiàn)她草稿打了滿頁然后遞一個草稿本過來。

    把話憋了回去，余杺隨便抽出一本教科書，翻開一頁打草稿。

    龍飛鳳舞，行筆流暢。

    陳子昔寫完一頁筆記活動手指，看了一眼余杺，正準(zhǔn)備繼續(xù)寫的時候又把目光放在她身上了：“余杺，這是你的數(shù)學(xué)書嗎？”

    余杺右手執(zhí)筆列式，左手把封面翻過來掃了一眼，一邊寫一邊回答：“是的?！?/br>
    不愧是學(xué)神，隨心隨性，很酷。

    “你們邊寫邊聽我說一下啊?！?/br>
    老王不知道什么時候走進(jìn)教室，不少人聽到聲音干脆停了筆，把班主任講話當(dāng)作休息時間。

    “今天這個天氣狀況大家也看到了吧，據(jù)天氣預(yù)報，明后天還會有持續(xù)暴雨，所以運(yùn)動會暫時是開不了了。”

    “剛剛開了會，學(xué)校說運(yùn)動會順延到五一回來后，球類比賽也同期進(jìn)行，希望大家小長假期間也保持 適當(dāng)鍛煉，不要去人多危險的地方，注意安全。”

    “下學(xué)期就是高三了啊，但我看你們都沒什么緊張的樣子，這可不行啊。下下個月對面那棟樓的學(xué)長學(xué)姐就要高考了，再過一年就輪到你們了……”

    老師語重心長的諄諄教誨，余杺從來不聽。

    無非是那些翻來覆去的要努力別松懈未來掌握在自己手中。

    沒什么意思。

    中途休息的鈴聲再次將廣大學(xué)生同志們從學(xué)海無涯中暫時解放，教室?guī)缀跏且幌伦泳涂樟巳种弧?/br>
    余杺感覺到有人拍了拍自己的肩膀，轉(zhuǎn)頭看到拿著卷子和筆的柳月杉。

    “小余，能給我講講這道題嗎？”

    余杺把剛翻開的課外書合上，問：“22題嗎？”

    “對?！?/br>
    “以三棱錐底面中心為原點(diǎn)建系……”

    “這里用公式算出x，y，z的值，再代入下面的式子……”

    “唔，這里有一個可以用的技巧性結(jié)論，老師上課提過一句，你記得怎么推嗎？啊，不介意我用鉛筆在卷子上寫吧？”

    “對，這后面你直接算就行了。”

    “謝謝啦?！?/br>
    “不客氣?！?/br>
    幫助完同學(xué)的余杺懶洋洋地靠在椅背上看書，柳月杉順著她給的思路終于算出了正確答案。

    窗外的雨聲漸漸微弱，但地面上一定到處都是水坑，不知道它們能不能抓住今晚的月亮。

    柳月杉看著和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣的數(shù)字，心里想著，好羨慕余杺啊。

    她是典型的天賦型選手，擁有不用被補(bǔ)習(xí)班填滿的周末和假期，上課可以睡覺，可以不聽講寫作業(yè)，聽漏了的知識點(diǎn)翻一翻課本和教輔就能弄明白，沒事就翹著椅子看閑書，雜志游記小說散文，這些都是柳月杉平時沒有時間能涉及的東西。

    她可能不怎么聰明，從小學(xué)就得靠著大把的學(xué)習(xí)時間來追趕別人的一看就懂，做過的題目可能是常人的倍數(shù)，可是成績依舊平平，不上不下。

    付出和回報確實是呈正比，但對于不同的個體來說，這個比例系數(shù)是有差別的。

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