但是校長確實是死了。

    唯一的解釋是，陳先生燒炭的“三小時”區(qū)間，并不在我取走濕布之前，而是在之后。

    他得在我取走濕布后，自己重新封起窗戶。

    那這個時間就非常緊，因為阿奇去教室確認校長死亡，是早上6：00的事。

    可以確定，陳先生的“三小時”燒炭區(qū)間，應該大致是在凌晨3：00-6：00左右。

    我覺得我雞皮疙瘩都起來了，我看向陳先生：“凌晨3：00我去教室回收濕布時沒有開燈，當時你是不是也在教室里？”

    *

    我感覺我都能從陳先生的眼神中看到寵愛了。

    我畢竟是他一手帶出來的劇本殺小玩家，看我玩得這么拼，他估計也挺有成就感的吧。

    但是成就感歸成就感，他肯定是不會給我放水的：“你這是從結(jié)果編過程，這沒有用。你首先主觀臆測我是兇手，然后去推出一些完全沒有證據(jù)的情節(jié)，這就有點強詞奪理了?！?/br>
    我說：“怎么會沒有用呢？一個人，究竟是0：00死還是6：00死，肯定是有區(qū)別的?！?/br>
    我覺得我的任督二脈打通了，我這把可以超神了。

    這次我的眼神鎖定探長先生：“先生，咱們次玩的是個本格本對吧？”

    探長莫名：“是啊，你們不是問過了嗎？”

    我又確認道：“所以這本的殺人手法是貼合現(xiàn)實的對吧？”

    探長跟我點頭：“絕對貼合現(xiàn)實?！?/br>
    我最后問道：“那也就是說，如果死者死亡時間過長，已經(jīng)足足有約莫六小時了，他會出現(xiàn)尸僵現(xiàn)象而無法被垂直吊起，對吧？”

    --------------------

    作者有話要說：

    碼得我雞皮疙瘩嘩嘩的。

    由于今天也是雙更，請容我打波廣告：

    ①親們覺得文文還不錯的話，可以收藏一下作者哦~~

    ②專欄有完結(jié)文《末世研究員》（其實就是小王構(gòu)思的小說，這里套用了一下），邏輯不崩，人設穩(wěn)定，可可愛愛又正正經(jīng)經(jīng)，感情線甜到爆炸，可以去看看哈！

    20：00見！

    第48章 現(xiàn)場還原

    “涼了呀，教會了徒弟沒師父?！标愊壬媒o面子地拍拍手，“被你發(fā)現(xiàn)了，玩不過了，玩不過了?！?/br>
    思思愣了一下才反應過來：“草！你好聰明啊，你怎么想到的？”

    碧蓮問道：“所以從死亡到發(fā)生尸僵大概需要多久？”

    阿奇說：“不太清楚，但六小時肯定早就僵了——不過如果尸僵時間很重要的話，作者應該要給出相關(guān)線索吧？現(xiàn)在線索卡和劇本里都沒提到，那這算是劇本漏洞嗎？”

    而我正式開始了裝逼時間：“不是，尸僵時間本不該是個重要線索。作者只是按照現(xiàn)實世界的生活常識順順溜溜地往下寫而已——死者是早上6：00左右死的，那當然還軟乎乎的，可以被垂直吊起。如果按正常的玩法，只要我們盤出思思的行兇手法，追問出貓尸當時是被扔進鐵桶里了，那立刻就可以排除我的嫌疑——畢竟思思不是幫兇，她本就該和我們一起合力追查兇手，所以發(fā)現(xiàn)自己不是真兇后當然會積極給我們提供信息?！?/br>
    我說：“但是作者也沒想到還有這種玩法——【化學課代表】和【神秘女孩】達成了合作，這兩個人物一個是體委的目擊者，一個是我的目擊者，合作后幾乎可以覆蓋整個劇本，當然就可以編造出另一套劇情。唯一不合理的就是死亡時間提前了太多，如果不考慮尸僵現(xiàn)象，那確實就是完美的——如果非要說，作者沒有給出相關(guān)線索，所以不用考慮尸僵現(xiàn)象，那也不是不可以，但這樣的話以往的玩家們早就會發(fā)現(xiàn)這個不合理處，這個劇本也就不會成為一個高價的質(zhì)量本了?！?/br>
    “所以說，我們現(xiàn)在其實可以復原一下昨晚發(fā)生的事?！?/br>
    “昨晚6：00，我去校長辦公室，約校長9：00在教室見，這個過程被思思看見，思思開始行動?！?/br>
    “6：30-7：00，別人都在吃晚飯，思思去殺了一只貓，并凍在食堂儲存rou類的冰柜中——這導致一些rou上面沾到了貓毛?！?/br>
    “7：30所有學生回到宿舍。”

    “8：00我去查寢，除了思思已經(jīng)外出，所有人都在?！?/br>
    “8：30思思到達食堂，取出棍狀貓尸裝入布袋，并放了些碎冰在布袋中，用以保溫。但所謂的‘在這個過程中沾濕木炭’，應該是陳同學幫她編的臺詞?！?/br>
    “9：00思思到達教室，途中布袋一路滴水，但她顧不上這么多。同時我也到達教室，于是她躲在外面目睹我給校長下安眠藥并燒炭。但因為化學知識匱乏，她不知道我這是為了殺死校長。”

    “9：30我離開教室，思思進入教室。她用棍狀貓尸捶打校長后腦，然后將貓尸扔進炭桶，造成炭火熄滅、木炭受潮。但校長并沒有死。”

    “10:00思思回到宿舍，我到女生宿舍查寢后離開?！?/br>
    “之后過了一個小時，11：00，四處追殺我和校長的阿奇，終于找到教室來，用匕首捅傷校長，校長依然沒有死。同時，這個過程被跟蹤他的陳同學看見。”

    “11：30，陳同學和體委阿奇一前一后回到宿舍?！?/br>
    “這之后，就是陳同學的發(fā)揮時間。”

    這里我做了一點分析：“我在凌晨3：00回收了我用來封住教室窗戶的濕布，如果陳同學在這之前燒炭的話，根本燒不夠三小時，所以他的三小時燒炭時間應該在這之后——恰好是凌晨3：00-早上6：00。那從這往前推的話，其實他的時間線是可以被卡死的?！?/br>
    --