好似他們談論的是索默太太訂閱的早報最后一版登載的字謎。答案顯而易見，卻往往被看漏。

    蘭波像被絕望釘在了原地。

    彌雅眨了眨眼。

    視野被打濕暈開，車內也開始下雨。

    他們身處的安全孤島崩潰著沉沒。

    不久之前還因為喜悅疾奔的心跳聲漸漸聽不見了，耳畔只有自己短促的呼吸。喉頭堵住了，彌雅喘不過氣來，在眼淚中溺水。她想要向蘭波求救，隨即想到，每一次他拉住她時要克服的是她無法想象的抵觸和厭惡。

    這個念頭將她推進驟雨的中心，那里風平浪靜。這方寸的清明讓彌雅得以冷靜地給剛才過境的洪流寫腳注。

    她可以學習如何將從小理所當然接受的一切否定，可以學著改過自新，學著如何表現(xiàn)得普通正常，甚至可以將自己改寫得面目全非。然而，成為她與蘭波之間阻礙的竟然是她唯一完全無能為力的事。

    彌雅抬起頭，濕潤著雙眼說干涸的話語，就像他們第一次見面時那樣：

    “可是，我不明白?！?/br>
    作者有話要說：感謝lilililiiiii的地雷！

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    引一句蠻喜歡的歌詞：

    J’étais sé t’aimer mais j’ai vu l’averse

    我本想愛你但我看見了驟雨

    第56章 零下二十五

    彌雅瞪大眼睛審視蘭波，將眼前的這個人與記憶中的蘭波互相對照。

    是他敲門后打開接待室的門，以明亮又不知閃躲的目光與她對視，沒有表露出分毫輕鄙或厭惡；是他執(zhí)拗地要保護她，為了她落淚；是他一遍遍說著平和溫柔的話語，解開絆住她腳步的鐐銬，直到她也被他描繪的明日圖景吸進去，漸漸想要往前走；也是他為她開一個人的演奏會，一次次地配合她的強求。

    而現(xiàn)在，隔著一伸手就能觸碰到的距離，是一座因為她而僵住不動的塑像，作品主題是痛苦，有著蘭波的外貌，卻令她感到陌生。

    究竟哪個蘭波才是真的？

    彌雅不相信她所熟知的蘭波盡是謊言?？伤D念一想，這也不是她第一次被男人的言行蒙住雙眼，直到站在退無可退的懸崖邊才看清深淵的面貌。她不想相信蘭波和斯坦是一樣的。他們確實完全不一樣，可有那么一瞬間，彌雅覺得他們對她做的事就結果而言沒太大差別。念頭無法撤回，許久沒有糾纏過她的亡靈逮準機會凱旋歸來，呵著氣在她耳畔說惡毒嘲諷的風涼話。

    情緒催發(fā)生理反應。彌雅止不住地發(fā)抖，寒毛豎立，仿佛皮膚下生出黑色小蟲，成群結隊地攢動。胃里翻騰，再怎么大口呼吸空氣都顯得稀薄，她感覺在這逼仄的空間里多待一秒，自己就會被從里面啃噬一空。

    她試圖跳車，但門把手上掛鎖形狀的紅色指示燈幸災樂禍地跳動了一下。

    這是壓垮她的最后一根稻草。

    門鎖死了，被關起來了，無處可逃。

    “不要過來——！”彌雅尖叫，往座椅角落里縮，恐慌之下抓起手邊唯一的硬物——安全帶的金屬搭扣，將它像匕首似地捏著朝向蘭波。她的牙齒也在打顫，每個詞語之間被呼吸聲隔斷：“不、要、碰、我。”

    彌雅的反應正面擊中蘭波，他扶著方向盤才穩(wěn)住沒有搖晃。

    她剛才想到了什么，對他下了怎樣的定論，蘭波能輕易想到。他費盡心思想要回避的就是這樣的狀況。他害怕彌雅看清他無法釋懷的心結，可她不容許他一直保持距離，而當他鼓起勇氣想要接近，想要證明他能夠克服，卻弄巧成拙。

    最深的恐懼總是會成真。

    而現(xiàn)實比最悲觀的假想還要更糟糕。

    被彌雅以這樣充滿敵意的戒備眼神瞪視，蘭波腦海中有那么片刻完全空白。

    而后，他慘然笑著舉起雙手。

    有那么一瞬，蘭波懷疑什么都不解釋是最好的選擇。那樣彌雅就會毫無顧慮地唾棄并痛恨他，將他遠遠拋在腦后。那是他應得的懲罰。是他軟弱又矛盾，無法一以貫之。但他害怕彌雅會因為對他失望而放棄畢業(yè)。

    “請你聽我解釋，說完我就讓你走。我什么都不會做。”

    彌雅揪著金屬配件的手顫抖了一下，她直直盯著他，一言不發(fā)。

    “帝國覆滅之后，對我來說，可以寄托仇恨的對象就只剩下我自己。但我不能自我了斷，不僅因為我的雙親是虔誠的教徒、在教義中自殺是無法原諒的罪，也因為他們不能再失去我。傷口無法愈合，那么我就假裝自己一開始就沒有受傷。仇恨已經不存在了，也沒有什么能夠再傷害到我、讓我無法履行責任。那么做的代價是我無法長久地與愛我的人相處，因為我會抗拒他們的關心，我深感不值得他們的原諒和愛。好意令我無法維持平靜，最后我總會傷害到他們?！?/br>
    “我知道什么是正確的，只要不投入感情，做正確的事并沒有那么困難。而到改造營擔任教官就是我已經原諒的最好證明?！碧m波停頓須臾，“但我遇到了你?！?/br>
    彌雅咬住嘴唇，緩緩松開了搭扣。

    “你讓我不知所措，我無法高高在上地向你說教什么是正確的，不管我的想象有多么有限貧瘠，我也必須試著去理解你，盡可能設身處地感受你的痛苦，那樣才能更好地說服你、做身為教官應該做的事。而一旦那么做，我……就不由自主為你感到憤怒。我希望你能夠得到幫助，不僅僅因為你是我負責的第一位學員，也因為我想要你得到幫助。”

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