元旦一過，意味著學(xué)期就快結(jié)束了，全校開始投入到緊張的備考狀態(tài)，晚自習(xí)安靜了許多，cao場(chǎng)上游蕩的人也少了很多。

    “同學(xué)們，今天是最后一堂體育課了，下節(jié)課我們要開始考試，所以呢，現(xiàn)在全體都有，立正，向右轉(zhuǎn)，繞田徑場(chǎng)兩圈！”謝老師哨子一響，大家從籃球場(chǎng)向田徑場(chǎng)跑去。學(xué)校體育課是按照興趣報(bào)的，林子健他們報(bào)的是籃球班，一個(gè)學(xué)期的體育課下來(lái)，基本上都是在打球。作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)拿金牌的林子健來(lái)說，兩圈是輕而易舉的事情。他第一個(gè)跑完，回到籃球場(chǎng)等待大家集合，謝老師看到林子健那么快就回來(lái)了，笑著對(duì)林子健說：“這么快啊，你叫林子健吧，就是校運(yùn)動(dòng)會(huì)1500米金牌的那個(gè)？”

    林子健聽了，不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，謙虛地說道：“謝老師，我就是林子健，你還記得我呀？”

    看到林子健驚訝的表情，謝老師笑道：“我就是那天的裁判啊，你竟然沒關(guān)注到我？”這樣讓林子健更加尷尬了，解釋道：“那天我跑到終點(diǎn)都快暈倒了，哈哈，所以沒看到裁判員就是謝老師您，不好意思啊，哈哈！”

    平時(shí)謝老師和林子健他們一伙關(guān)系也蠻不錯(cuò)，有時(shí)候還會(huì)加入到他們一起打球呢。一般來(lái)說，體育老師，以及其他一些美術(shù)、音樂等體藝類課程的老師們和同學(xué)們的關(guān)系都保持得很好，因?yàn)槠綍r(shí)大家都被語(yǔ)數(shù)外等主課壓抑得透不過氣來(lái)，這些體藝類課程就是學(xué)生放松的課程，難得的放松時(shí)間，老師們也舍不得破壞呀，也許這就是大多數(shù)人對(duì)高中老師唯一的好印象了。

    等到所有全體同學(xué)都到齊，謝老師講了一下下節(jié)課考試的事情，就解散讓大家自由活動(dòng)了。林子健和蔣成武、陳靜拿著籃球去占場(chǎng)地，大家投投籃練練手感，直到湊齊12個(gè)人，開始分組，4人一組，一共3組。林子健他們?nèi)藙偤帽环衷诹艘唤M，實(shí)力算是最強(qiáng)的，但另一組有一個(gè)身高185公分的大中鋒，比較難纏，幸好他的技術(shù)不咋的，不然可就真的無(wú)解了。

    打了幾局，大家都有點(diǎn)累了，坐在一旁休息，這時(shí)過來(lái)三個(gè)人，其中一個(gè)身高也有180公分以上，說要加一組。原本已經(jīng)三組剛剛好，再加一組一輪時(shí)間就太長(zhǎng)了，蔣成武說道：“我們已經(jīng)有三組了，再加一組就沒時(shí)間打了。”

    誰(shuí)知那個(gè)高個(gè)子不罷休，繼續(xù)說道：“加一組吧，我們都不大會(huì)打的，隨便玩玩嘛！”說完他們就進(jìn)入場(chǎng)地投起了籃，“嗖~”命中一個(gè)三分，如此挑釁的行為讓蔣成武看不下去了，撿起他們的球扔在一邊，說：“我們要開始打了，你們?nèi)e的地方吧?！?/br>
    高個(gè)子看到?jīng)]人欣賞他的精準(zhǔn)三分，反而自己的球也被扔到了一邊，甩了一下自己飄逸的長(zhǎng)發(fā)走到蔣成武的面前，一把將蔣成武推出幾米遠(yuǎn)。

    “你小子敢扔我的球，他媽的！”高個(gè)子惡狠狠地看著蔣成武。

    這時(shí)，林子健和陳靜連忙沖上前去，將高個(gè)子擋在身前，說道：“你干嘛打人？”

    “看他不順眼，可以嘛！”高個(gè)子囂張地回應(yīng)道，另外兩個(gè)像是左右護(hù)法一般也迅速上前對(duì)峙。

    突然，陳靜猛地一拳打到高個(gè)子臉上，高個(gè)子被打得踉踉蹌蹌后退了幾步。

    “不順眼是吧，老子看你也很不順眼，他媽的?！标愳o揉了揉拳頭，冷冷地說道。

    林子健和蔣成武也被陳靜如此霸氣的一拳嚇了一跳，不過危急關(guān)頭他們馬上站成一排，以應(yīng)對(duì)對(duì)方的回?fù)?。很快高個(gè)子他們就發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，雙方扭打在一起，此時(shí)和林子健他們一起打球的幾個(gè)人也加入了進(jìn)來(lái)，高個(gè)子三人被圍困住打倒在地上，狼狽地抱著頭。

    “你們?cè)诟陕铮俊币粋€(gè)女聲傳來(lái)，原來(lái)是陳可美，她跑過來(lái)試圖拉開雙方，但一個(gè)女孩子的力量實(shí)在拉不開荷爾蒙已處于井噴狀態(tài)的他們，只得在一旁喊道：“別打了，老師來(lái)了！”一聽是老師來(lái)了，雙方立馬停止了斗毆，林子健一看是陳可美，不知該說什么好，低著頭不敢看她。那個(gè)高個(gè)子艱難地站起來(lái)，早已沒了剛才的囂張。

    “怎么是你？你怎么會(huì)在這里？”陳可美看著這個(gè)高個(gè)子，驚訝地問道。

    林子健也很驚訝陳可美竟然和這個(gè)人認(rèn)識(shí)，這才想起來(lái)，原來(lái)這個(gè)高個(gè)子就是上次那晚送陳可美禮物的非主流，難怪看起來(lái)這么不順眼。林子健早就想揍他一頓了，沒想到今天還真讓他碰上了，心里莫名激動(dòng)了一下，也露出了爽快的笑容。看到陳可美憤怒地看了自己一眼，馬上收起了笑容，繼續(xù)低頭。

    “跟你沒關(guān)系！”高個(gè)子非主流看都不看陳可美一眼，指著林子健他們說道：“這次你們?nèi)硕?，下次走著瞧。”說完轉(zhuǎn)身離去。目送他們幾個(gè)狼狽地走開后，人群中一片噓聲。

    “你們干嘛打架？”陳可美又轉(zhuǎn)過來(lái)問林子健，林子健不說話，陳靜回應(yīng)道：“是他們先打蔣成武，搶占我們打球的地方，我們才回?fù)舻?，你就別怪子健了?！?/br>
    陳可美聽了陳靜的話，大概明白了事情的原因，對(duì)陳靜說道：“你們這樣打群架，萬(wàn)一被學(xué)校老師看到了，準(zhǔn)要吃處分，都快學(xué)期結(jié)束了，你們就盡量安分一點(diǎn)，打架是很嚴(yán)重的事情?！?/br>
    “嗯好，下次絕對(duì)不會(huì)了，你放心好了，這次只是意外，以后遇到這種事我們會(huì)克制自己的?！笔Y成武覺得是自己連累了陳靜和林子健，滿懷歉意地向陳可美保證。只有林子健低著頭不說話。

    “你為什么不說話？”陳可美看著林子健問道。

    “說什么？”林子健拍著手中的籃球，仍舊不敢直視陳可美的眼睛。

    “以后不要再打架了，知道嗎？”

    林子健點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    陳可美這才安心下來(lái)，看了看陳靜和蔣成武，離開了籃球場(chǎng)。

    原以為事情就這樣結(jié)束了，但不知道是誰(shuí)告的密，籃球場(chǎng)打架的事被班主任知道了，王老師在班會(huì)課上大發(fā)雷霆。

    “我們學(xué)校作為一個(gè)重點(diǎn)高中，最忌諱的就是打架和作弊這兩種行為，但是有人偏偏要踩這兩顆**，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，為所欲為！對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)校決不姑息！”

    王老師從來(lái)沒有發(fā)過這么大的火，說到激動(dòng)時(shí)還拍打著講臺(tái)，聲音讓人聽了都害怕，底下的學(xué)生都被王老師嚇壞了，不敢說話，不敢抬頭，只聽見王老師一個(gè)人在講臺(tái)上發(fā)飆。

    林子健偷偷轉(zhuǎn)頭看陳靜和蔣成武，他們也都不敢說話，臉上沒有任何表情。很多學(xué)生都不知道發(fā)生了什么事，更不知道老師說的是誰(shuí)，除了林子健、陳靜、蔣成武和陳可美，似乎沒人知道打架的事情，也許老師指的是作弊吧，可能是誰(shuí)在上次測(cè)試的時(shí)候作弊了。林子健也覺得老師應(yīng)該不會(huì)知道打架的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有一個(gè)老師在場(chǎng)。

    “我以前是怎么教育你們的，告訴過你們多少次了，千萬(wàn)不要打架和作弊，??？你們是怎么做的？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這件事高度重視，不管是誰(shuí)，都會(huì)受到學(xué)校嚴(yán)厲的處罰?！?/br>
    領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒有一個(gè)是不高度的。想到這兒，林子健突然笑了出來(lái)，雖然是很輕的笑聲，但是在此時(shí)的環(huán)境下卻顯得非常的“不和諧”。

    “林子??！”王老師朝著林子健吼道：“你現(xiàn)在很厲害嘛，跟高三的人都會(huì)打架了。是不是覺得自己很能打??？把人家都打到醫(yī)院躺著了。你就等著承擔(dān)后果吧！”

    全班的同學(xué)都將眼光聚集在了林子健的身上，他們都不敢相信林子健這么老實(shí)的人也會(huì)打架，還把人家打到醫(yī)院里去了。一個(gè)個(gè)都在等待著林子健會(huì)做出什么解釋。

    “不光是林子健一個(gè)人，還有陳靜、蔣成武，你們?nèi)齻€(gè)人，都參與到這次斗毆中，都會(huì)受到學(xué)校的處分?！边@時(shí)全班同學(xué)又將眼光投向了陳靜和蔣成武身上。

    他們?nèi)齻€(gè)人都低著頭不說話，林子健感受到了全班的目光以及班主任憤怒和失望的眼神，就像是一道道灼熱的陽(yáng)光射向自己，難受至極。

    后來(lái)林子健三人被班主任罰去cao場(chǎng)上跑步。來(lái)到田徑場(chǎng)，林子健很疑惑地說道：“我們那天在籃球場(chǎng)上打架的事，根本就沒有老師看到，怎么會(huì)傳到老師那里去呢？你們不覺得奇怪嗎？”

    “是啊，我也覺的奇怪，那幾個(gè)王八羔子肯定也不可能自己給自己告狀吧？”陳靜也同意林子健的觀點(diǎn)，“但那還有誰(shuí)會(huì)告狀呢？”

    “會(huì)不會(huì)是……”

    “不可能是她的！”林子健很快打斷了蔣成武的話，“她不是這樣的人?！?/br>
    “我們班里，除了我們?nèi)齻€(gè)就她知道這事，為什么不可能是她?！笔Y成武氣憤地說道。

    “我說了她不是這樣的人！我會(huì)去當(dāng)面問她的?！绷肿咏】戳丝词Y成武，又看了看陳靜，“我們現(xiàn)在重要的不是管誰(shuí)告的密，而是那家伙到底傷怎么樣了，王老師說他被我們打到醫(yī)院去了，可是我們當(dāng)時(shí)明明看到他好好的?！?/br>
    “是啊?！?/br>
    “這件事情恐怕沒那么簡(jiǎn)單?！?/br>
    三個(gè)人在田徑場(chǎng)上跑了一圈又一圈，在遠(yuǎn)處，班主任一直在看著他們。

    這天晚自習(xí)下課，林子健等到陳可美，冷冷地說道：“跟我來(lái)，我有話問你?！标惪擅啦]有表現(xiàn)出很驚訝的樣子，反而是很平靜。

    他們來(lái)到教學(xué)樓下面，今晚沒有風(fēng)，卻依然很冷。

    林子健問道：“今天班會(huì)課上班主任說的打架的事，是不是……你？”

    陳可美轉(zhuǎn)頭看著林子健，眼神里流露出失望和疑惑：“你懷疑是我告的密？”

    看到陳可美的眼神，林子健慌了，忙解釋道：“沒有沒有，我不是這個(gè)意思。我是說，這件事老師是怎么會(huì)知道的，我沒有懷疑你，我怎么會(huì)不相信你呢。”

    “你就是在懷疑我?！标惪擅勒f完轉(zhuǎn)身要走，林子健一把抓住她的胳膊，陳可美整個(gè)人都倒向林子健的懷里。林子健馬上放手，不停地道歉：“對(duì)不起對(duì)不起，我不是故意的，對(duì)不起，你不要生氣好嗎？”

    陳可美的臉也紅了起來(lái)，夾雜著嬌羞與憤怒，但總歸是慢慢地平靜了。

    “你們打架的事，不是我打小報(bào)告的，我可不會(huì)做這么低級(jí)下流的事情?！标惪擅勒f著，低下了頭，心里有種說不出的委屈。

    林子健看到她這個(gè)樣子，心里非常過意不去，再次向她道歉：“對(duì)不起，是我不好，讓你傷心了，對(duì)不起。”

    其實(shí)陳可美內(nèi)心也并沒有責(zé)怪林子健，畢竟他們這樣懷疑也是合邏輯的，只是心里有點(diǎn)委屈想發(fā)泄一下。

    “沒事了，我不生氣了，快回寢室去吧?！?/br>
    第二天中午，陳可美正在寢室洗衣服，突然莫欣優(yōu)對(duì)她喊道：“小美，樓下有個(gè)男生找你?！?/br>
    “誰(shuí)呀？”陳可美倒著桶里的水，對(duì)莫欣優(yōu)問道。

    “我不認(rèn)識(shí)，是個(gè)高個(gè)子男生，看上去有點(diǎn)陰陽(yáng)怪氣的?！?/br>
    陳可美大概猜到了是誰(shuí)，放下手中的衣服，擦了擦手，往樓下走去。

    果然是他。

    “喬洋，你找我有什么事？”喬洋就是那個(gè)曾給陳可美送禮物，和林子健打架的高三男生。

    “我來(lái)找你呀，你在寢室干嘛呢？”喬洋看到陳可美，極其猥瑣地笑著說。

    “沒事的話我回去了?！标惪擅栏静幌肜硭?。

    “等一下，你還在為上次的事情生氣??？”

    “我為什么要生氣？跟我有什么關(guān)系？”陳可美繼續(xù)往寢室走去，突然想到了什么，回過頭來(lái)問：“聽說你去醫(yī)院了？”

    喬洋以為陳可美在關(guān)心他，受寵若驚地說：“哈哈，其實(shí)沒有啦，就是隨便去看了下，開了張證明，這樣就可以讓上次打我的那幾個(gè)人吃處分了。我沒事啦，你不用擔(dān)心，嘿嘿?！?/br>
    “卑鄙無(wú)恥下流！”陳可美狠狠地甩出這幾個(gè)詞，然后跑回了寢室，她不想再和這種人多待哪怕一秒鐘。

    喬洋還一臉莫名其妙地站在原地。