“也對(duì)，別說(shuō)是機(jī)械學(xué)院了，就算是數(shù)學(xué)系也不是人人都會(huì)選修這門(mén)課的?！崩钣钑?shū)從書(shū)架上抽出一本教材，翻開(kāi)其中一頁(yè)道，“通常情況下，大多數(shù)人口中的維數(shù)都是整數(shù)，例如一條直線(xiàn)是一維的，一張平面是二維的，而咱們所在的辦公室是三維的?！?/br>
    “然而有些東西，其維數(shù)并非整數(shù)。”

    “分形幾何的研究對(duì)象則是那些擁有非整數(shù)維數(shù)的東西?！?/br>
    “怎么可能存在非整數(shù)維的東西？”嚴(yán)海闕眉頭緊鎖。

    顯然，分形幾何已經(jīng)完全觸及到了他的知識(shí)盲區(qū)。

    “看這個(gè)就明白了?！崩钣钑?shū)晃了晃手中的教材，指著上方的一幅圖道，“這個(gè)圖形名為koch曲線(xiàn)，是koch于1904年構(gòu)造出來(lái)的?！?/br>
    （koch曲線(xiàn)又稱(chēng)雪花曲線(xiàn)，感興趣的讀者可以自行搜索。）

    “構(gòu)造方法很簡(jiǎn)單，任意畫(huà)一個(gè)正三角形，把每一邊三等分；取三等分后中間一段為邊，向外作正三角形，并把中間一段擦掉；重復(fù)上述步驟無(wú)窮次，所畫(huà)出的曲線(xiàn)便是koch曲線(xiàn)?！?/br>
    “koch曲線(xiàn)雖然叫做‘曲線(xiàn)’，但他并不是一維的線(xiàn)。與此同時(shí)，雖然其長(zhǎng)度為無(wú)窮大，但他的二維hausdorff測(cè)度為0，因此它的維數(shù)也不是二。”

    “綜上所述，它是一個(gè)介于一維與二維之間的特殊圖形?！?/br>
    “相似的例子有很多，比如位于零維和一維之間的康托爾集，以及位于一維和二維之間的sierpinski三角形。”

    “能不能告訴我它的維數(shù)是多少？”嚴(yán)海闕起了一絲好奇。

    “確切來(lái)說(shuō)，他的hausdorff維數(shù)是ln4/ln3?！崩钣钑?shū)敲了敲腦門(mén)，“讓我算算，大約是1.26186?！?/br>
    “牛比，這也能口算?！眹?yán)海闕心悅誠(chéng)服地豎起大拇指。

    “了解了koch曲線(xiàn)之后，你大概能明白趙老師的情況吧？”看著書(shū)桌后那個(gè)高度畸變的中年人，李予書(shū)眸中閃過(guò)一絲悲傷，“他身上發(fā)生的變化與koch曲線(xiàn)非常類(lèi)似。正常人的身體表面可以看做二維曲面，而趙老師的身體表面已經(jīng)介于二維和三維之間。”

    “他的神志不太清醒，從之前的只言片語(yǔ)中，我大概能猜到發(fā)生了什么。”

    “他想要突破咱們這個(gè)時(shí)空對(duì)他的束縛，進(jìn)入高維空間，由此引發(fā)了后續(xù)一系列變異?！?/br>
    “他沒(méi)能成功脫離咱們這個(gè)時(shí)空，也無(wú)法將自己的身體還原。”

    “換句話(huà)說(shuō)，他被永遠(yuǎn)卡在了低維與高維的中間狀態(tài)?！?/br>
    “試試這個(gè)吧，或許能救他?！眹?yán)海闕掏出一把秘文幣。

    “沒(méi)用的，能想到的方法我都已經(jīng)嘗試過(guò)了?！崩钣钑?shū)搖了搖頭，“之前我從神眷者手中搶來(lái)了不少秘文幣，這東西最多只能用來(lái)抵消看書(shū)過(guò)程中的理智損耗，對(duì)趙老師完全沒(méi)有任何效果?！?/br>
    “在我看來(lái)，想要找到拯救他們的方法，就必須親身體會(huì)一下他們現(xiàn)在的狀態(tài)?！?/br>
    “你別做傻事，總會(huì)有辦法的?！眹?yán)海闕本想建議她試試魂棺，畢竟之前王彧院士吞噬掉一個(gè)魂棺之后，精神狀況得到了極大的改善，而這位趙老師的情況似乎與王彧院士非常相似。

    可惜他手中的魂棺已經(jīng)全部用盡，而且魂棺這東西又過(guò)于邪門(mén)，因此只能等以后獲得新的魂棺后再來(lái)嘗試了。

    至于用上課鈴聲刺激趙老師的方法，嚴(yán)海闕只是想了一下就果斷放棄。

    王彧院士的情況非常特殊，未必能夠直接套用過(guò)來(lái)，貿(mào)然讓這位趙老師聽(tīng)到上課鈴聲，很可能會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的后果。

    “趙老師，您多多注意身體，改天我們?cè)賮?lái)看您?！崩钣钑?shū)對(duì)著面前的中年人微微躬身，然后轉(zhuǎn)身對(duì)嚴(yán)海闕道，“我們走吧，人數(shù)比較多，得抓緊點(diǎn)時(shí)間。”

    “你們學(xué)院很多教授都變成這樣了嗎？”嚴(yán)海闕心頭一跳，感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單。

    “每個(gè)人的情況都不相同，但他們無(wú)一例外，全都產(chǎn)生了某種扭曲?！崩钣钑?shū)端著半截蠟燭走在前方。

    她的嗓音回蕩在寂靜的走廊中，格外澄澈空靈。

    “究竟有多少人變成了這幅樣子？二十？三十？或者更多？”嚴(yán)海闕微微皺眉，心中升起一股不祥的預(yù)感。

    “怎么又問(wèn)一遍？你剛才有好好聽(tīng)人家說(shuō)話(huà)嗎？”李予書(shū)身形一頓，側(cè)頭看向嚴(yán)海闕。

    燈芯處，火苗如同風(fēng)中飄落的花瓣，輕盈靈動(dòng)，明滅不定，在少女的臉上投下大片大片的陰影。

    少女的眼線(xiàn)很長(zhǎng)，平時(shí)總是彎成兩條月牙，狡黠靈動(dòng)。

    可不知為何，此時(shí)她的雙眼竟然少見(jiàn)的完全睜開(kāi)。

    燭光倒映在她的瞳孔中，讓她的雙眸愈發(fā)漆黑深邃，如同一口深不見(jiàn)底的古井。

    她明明只是靜靜地站著，卻讓嚴(yán)海闕感覺(jué)一陣頭皮發(fā)麻，下意識(shí)地后退半步。

    “我剛才說(shuō)過(guò)了哦，”李予書(shū)緩緩轉(zhuǎn)身，與嚴(yán)海闕面對(duì)而立，聲音低沉木然，“魔都基工大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，三十五名正教授，四十一名副教授，以及二十名講師，全都發(fā)生了某種程度的異變?！?/br>
    “無(wú)一例外！”

    嚴(yán)海闕只覺(jué)得腦海中一陣轟鳴，思維都出現(xiàn)了些許停頓。

    魔都基工大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，所有教師都在一夜之間罹難。

    換句話(huà)說(shuō)，眼前這位舉著半截蠟燭的少女，就是數(shù)學(xué)系碩果僅存的最后一人。

    ……

    待到嚴(yán)海闕從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)之后，李予書(shū)緩緩轉(zhuǎn)身，朝下一間辦公室走去。

    “你確定這不是兇殺現(xiàn)場(chǎng)嗎？”看著辦公室內(nèi)四處散落的內(nèi)臟和肢體，嚴(yán)海闕不由自主地皺起了眉頭。

    “這位是錢(qián)老師，國(guó)內(nèi)概率論領(lǐng)域的大牛，曾獲得……好吧我知道你對(duì)這個(gè)不感興趣。”李予書(shū)輕嘆一聲，“簡(jiǎn)而言之，錢(qián)老師的身體也發(fā)生了些許異變，他的宏觀(guān)存在形式已經(jīng)被完全扭曲，不再具有完整的人類(lèi)形態(tài)?！?/br>
    “我覺(jué)得他應(yīng)該是被人切碎了……不對(duì)又不太像，臥槽！地上那個(gè)是半截腸子嗎？怎么還在動(dòng)？”嚴(yán)海闕看著微微蠕動(dòng)的內(nèi)臟碎塊，感覺(jué)一陣毛骨悚然。