梁琦韻后來(lái)不止一次地懷念起這種，單純簡(jiǎn)單地只為讀書(shū)，身旁還有她愛(ài)的少年的日子。

    到了六月，更多的選擇和愁緒卻是接憧而至。

    劉濤在班會(huì)上說(shuō)，“這學(xué)期結(jié)束后同學(xué)們選了文理科，年級(jí)也會(huì)重新根據(jù)成績(jī)排名分班?，F(xiàn)在距離最后提交分科意愿書(shū)還有半個(gè)月，我希望大家能夠考慮清楚。”

    “分科不是單純地根據(jù)優(yōu)勢(shì)科目來(lái)選擇，而是要考慮到未來(lái)想讀的專(zhuān)業(yè)甚至是就業(yè)，我也會(huì)在家長(zhǎng)群上說(shuō)清楚的。你們和父母多商量下，有什么疑惑和不解的，歡迎隨時(shí)來(lái)找我探討?！?/br>
    這幾乎是個(gè)無(wú)可避免的話(huà)題。

    劉濤所說(shuō)的是句句在理。

    L中素來(lái)是出了名的重理輕文，而這一年仍舊有很多家長(zhǎng)連帶著同學(xué)都奉行著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的硬道理。

    在高一一班這個(gè)重點(diǎn)班，其實(shí)糾結(jié)的事情會(huì)更小，多數(shù)同學(xué)都會(huì)毫不猶豫地選擇理科。

    一來(lái)這是他們多數(shù)人的優(yōu)勢(shì)科目；

    二來(lái)是很多學(xué)生都默認(rèn)的，理科未來(lái)的就業(yè)方向會(huì)比文科廣；

    三來(lái)是以L中的往年的數(shù)據(jù)，理科重點(diǎn)班考上985的概率基本上能夠達(dá)到百分百，清北的也能站到二成，可文科班重點(diǎn)班考上985的卻是鳳毛麟角。

    但梁琦韻卻是真的在糾結(jié)著。

    唐棣正在附近招呼著，他先是問(wèn)了同桌黃希蕓，“哎，你是選理科的吧？”

    “那當(dāng)然，我政治那么差，死都不去受苦的?！秉S希蕓幾乎是沒(méi)有猶疑地就點(diǎn)頭應(yīng)了。

    “那咱應(yīng)該還是一個(gè)班?！碧崎πξ貞?yīng)道，每年分文理科，重點(diǎn)班的人員幾乎都是保持不變的。

    他回頭笑著說(shuō)道，“我和明錚肯定也是選理科的?！?/br>
    周明錚坐在一旁，含笑點(diǎn)頭，算是默認(rèn)。

    唐棣又是習(xí)慣性地再問(wèn)梁琦韻，“梁琦韻，你應(yīng)該也是選理科吧？”雖是問(wèn)話(huà)，卻是肯定的語(yǔ)氣。

    卻沒(méi)想到梁琦韻笑得有點(diǎn)勉強(qiáng)，只聽(tīng)她說(shuō)，“我其實(shí)是想選文科的?！?/br>
    選文還是選理，其實(shí)這件事在中考結(jié)束后的那個(gè)暑假，她偶然也和父母聊起過(guò)這個(gè)話(huà)題。

    梁琦韻很喜歡和文字打交道，她的文科科目都不錯(cuò)，不拘于只是背書(shū)，而是能夠真正地去理解其中的知識(shí)點(diǎn)。

    上了高一將近一學(xué)年，單論文科排名，那是周明錚也比不上的。

    文科就業(yè)窄倒是不在她的考慮范圍內(nèi)。

    相反的是，一開(kāi)始她和爸媽都覺(jué)得選文科好，是因?yàn)槲目凭蜆I(yè)對(duì)身體要求比較低，以后和文字打交道更適合她。

    不像理工科，很多對(duì)身體素質(zhì)要求挺高的。

    這是她們家一開(kāi)始就認(rèn)定的選擇，梁琦韻也是真的喜歡文科。

    可誰(shuí)也想不到，她會(huì)在高一這短短一年里，喜歡上一個(gè)如風(fēng)的少年。

    如果他注定要選理科，而她最后選了文科，以后倆人可能就是不同班，甚至是不同樓層，連見(jiàn)面都難了。

    可她真的要改變?cè)缇鸵呀?jīng)做好的選擇嗎？

    梁琦韻想不準(zhǔn)，糾結(jié)著。

    這是她頭次遇上關(guān)乎情感和理智的抉擇，獨(dú)屬于她一個(gè)人的。

    無(wú)法說(shuō)與他人聽(tīng)。

    她原本想選文科的話(huà)一出，唐棣的笑容僵住。

    他像是想不通，在重點(diǎn)班里成績(jī)上等的梁琦韻會(huì)這么想不開(kāi)要選文科。

    黃希蕓也是難得地不說(shuō)話(huà)，她是唯一一個(gè)多少能夠猜到梁琦韻心思的人。

    也知道她如果事先已經(jīng)做好選擇，此時(shí)又是在為什么而糾結(jié)。

    卻沒(méi)想到打破這寂靜氛圍的是周明錚。

    少年坐著還是如一開(kāi)始那般閑適，頗有幾分古人閑庭信步的姿態(tài)。

    他就那么坐在座位上，修長(zhǎng)的手指圈著筆轉(zhuǎn)悠著，說(shuō)出來(lái)的話(huà)鏗鏘有力，像是給予生平最大的肯定。

    他眉眼蘊(yùn)著笑意，點(diǎn)頭說(shuō)道，“你其實(shí)挺適合學(xué)文科的，選文科挺好！”

    這話(huà)是肺腑之言。

    周明錚是真覺(jué)得挺好的。

    第27章

    其實(shí)后來(lái)梁琦韻想過(guò)，如果那天周明錚說(shuō)得是“其實(shí)你學(xué)理科也挺好的”，她可能真的會(huì)放棄早已選好的選擇，轉(zhuǎn)而選理科，依舊留在這個(gè)班里。

    繼續(xù)和他一個(gè)班。

    能和愛(ài)慕的少年同窗三年。

    光是想想，就已經(jīng)有股難言的幸福感浮躍上心頭，泛著甜。

    可當(dāng)時(shí)周明錚說(shuō)的是“其實(shí)你學(xué)文科也挺好的?！?/br>
    或許是這句話(huà)給了她退縮的理由，又或許是少年從來(lái)沒(méi)有給過(guò)她希望去追逐光。

    梁琦韻想了好幾個(gè)夜晚，更是和爸媽重新探討過(guò)。

    他們?nèi)紙?jiān)決地認(rèn)為，“韻韻，我們選文科是最合適不過(guò)的了。你本來(lái)文科就好，學(xué)起來(lái)也不累，以后找工作什么的對(duì)身體都好。再說(shuō)了，這不也是你真正喜歡的嗎？”

    交分科表的那天早上，陽(yáng)光猛烈地不像話(huà)，自地面向上涌著熱意。

    人光是坐著不動(dòng)，汗都自顧自地往下流。

    梁琦韻看著手中的分科意愿表。

    上頭清晰地寫(xiě)著：

    姓名：梁琦韻；

    選科：文；

    家長(zhǎng)簽名：梁康城。

    她嘆了口氣，只能安慰自己。

    就算是日后文理分科，她和周明錚不同班不同樓層，但總還是在一個(gè)學(xué)校。

    等兩年后的高考，他們也還能考同一所大學(xué)。

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