劉濤站在講臺(tái)上，喊著讓各位同學(xué)把分科意愿表交到講臺(tái)上來。

    梁琦韻正想起身，就聽身旁周明錚主動(dòng)說，“我順便幫你交上去吧?！?/br>
    他就那么坦然地伸出手，笑著望著她。

    梁琦韻幾乎是一咬牙才下定決心把分科表遞到他寬厚的掌心里。

    兩張輕薄分科表交疊在一起，是微不足道的輕。

    可從此，她和她愛的少年，一文一理，交集只會(huì)越來越少。

    接下來的日子，明明班里還是那般熱鬧，上課時(shí)活躍著回答問題，下課了打鬧著。

    可梁琦韻眉間卻是多了抹愁緒。

    她格外珍惜這樣同桌的日子，余光中總能夠瞥見少年清俊的模樣。

    好像只要他就這么坐在身旁，心就是安的，格外滿足。

    這學(xué)期是七月七號(hào)開散學(xué)典禮，而今天還是六月十八號(hào)。

    梁琦韻偷偷在房間書桌上自制了個(gè)倒計(jì)時(shí)。

    日子一天天的過。

    白天她在教室里，還是和平時(shí)一般與周明錚相處。

    只是在夜深人靜時(shí)，獨(dú)自在她的小房間里，梁琦韻拿著黑色簽字筆悄悄地那張“倒計(jì)時(shí)”紙上鄭重地劃去一個(gè)數(shù)字。

    筆鋒劃過紙張，輕飄飄地，卻是一點(diǎn)點(diǎn)劃在她的心上。

    這學(xué)期期末依舊是六校聯(lián)考。

    不同的是，這回期末考已經(jīng)是按照文理分科后的六科來考。

    為了同學(xué)更好地復(fù)習(xí)，九科老師的課還是照上。

    只是如果選了理科的同學(xué)，上政史地時(shí)就可以自主復(fù)習(xí)，不必聽課。

    反之亦然。

    而一班大部分人都是選了理科，只有四五個(gè)選了文科。

    這就導(dǎo)致了上政史地時(shí)，大部分同學(xué)都是在埋頭刷題復(fù)習(xí)。

    梁琦韻抬頭一看，就四五個(gè)同學(xué)抬頭在認(rèn)真聽課。

    其實(shí)這種形式無疑是會(huì)加重選文科的同學(xué)的焦慮。她們?cè)谶@樣的氛圍中，難免會(huì)懷疑自己的選擇是否會(huì)正確。

    劉筱顏也是選了文科的，她的文科成績相比理科成績要好些，平時(shí)在班里屬于文靜的那一批。

    她倒是主動(dòng)找過梁琦韻幾回，多是傾訴些內(nèi)心的焦慮。

    倒也幾分報(bào)團(tuán)取暖的意味。

    梁琦韻之前是沒有和她說過一句話的，不過此時(shí)倒是沒有拒絕她的主動(dòng)示好。

    她知道自己只是對(duì)方的退而求其次，因?yàn)槠渌齻€(gè)選文科的同學(xué)恰好是同宿舍的，劉筱顏融不進(jìn)去。

    她其實(shí)也有點(diǎn)忐忑，害怕去到新的班級(jí)沒有好朋友。

    就這么也熱情地回應(yīng)著劉筱顏。

    兩個(gè)同樣文靜的女生湊到一起，起初的話題是關(guān)于學(xué)選文科的一些迷茫和糾結(jié)，而后慢慢向娛樂向生活延展。

    梁琦韻倒是意外發(fā)現(xiàn)她們倆人之間還挺有共同話題的，這樣子相處下來，慢慢地也就相熟了。

    反而是黃希蕓有些吃味，晚上放學(xué)走在校道，她挽著梁琦韻的手臂戲說道，“琦韻，你最近和劉筱顏?zhàn)叩媒?，平時(shí)都很少和我們說話了。”

    “哪有這么夸張？”梁琦韻幾乎是下意識(shí)地反駁。

    話說完，她發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在課間多是被劉筱顏喊到教室外去聊天，回到教室就是上課，再加上想著在六校聯(lián)考上取到好成績，更是比平時(shí)用功。

    確實(shí)比起以前，她和黃希蕓說話的頻率大大降低。

    甚至是，她和周明錚的對(duì)話，從偶爾對(duì)方興起也會(huì)在課間聊天，到現(xiàn)在只剩下上下學(xué)的打招呼。

    果不其然，黃希蕓壓低聲音笑著說道，“哪里沒有，你連和周明錚說話頻率都降低了?！?/br>
    梁琦韻聽了臉有點(diǎn)發(fā)燙，好在在夜色籠罩下看得不太清。

    她同樣是壓低聲音回道，“我錯(cuò)了，我最近去確實(shí)是緊張了點(diǎn)。”

    當(dāng)班里多數(shù)人都選擇理科，甚至是未來可能還會(huì)同班，相當(dāng)于一班只是出去幾個(gè)選了文科的同學(xué)，再把成績好的理科同學(xué)調(diào)進(jìn)來，無形的隔閡就已經(jīng)形成。

    劉筱顏曾經(jīng)靠在教室門外的走廊，略帶惆悵地說道，“琦韻，你有沒有覺得，我們現(xiàn)在在這個(gè)班像是外人？”

    好在梁琦韻附近的人都沒有表現(xiàn)出太明顯的意味，起碼她們四人組里不會(huì)。

    她回挽住黃希蕓的手，笑說著走出校門。

    接下來這段日子里，梁琦韻稍微注意些，除開和劉筱顏聊天外，也會(huì)和原來一般和黃希蕓說笑打鬧。

    和周明錚也恢復(fù)了之前的相處方式，他們?nèi)耘f會(huì)在語文課上為某些話題而展開討論。

    那天語文老師正站在講臺(tái)上激情四射地講述著課文。

    梁琦韻聽得入神，突然聽到身旁人難得低沉著聲音說話。

    她聽得不太清，下意識(shí)地抬頭望了眼講臺(tái)上的語文老師，猜測(cè)她短時(shí)間內(nèi)不會(huì)望過來，這才側(cè)臉看向身旁的少年。

    他眉眼俊朗，下頜線分明，嘴角向上彎起，像是遇到什么有趣的事。

    “你方才說什么？我沒聽清?！绷虹嵧瑯邮切÷晢柕?。

    就見周明錚伸出修長的手指點(diǎn)了點(diǎn)面前上本右下角，彎唇不羈笑問，“你知道白桔梗的花語是什么不？”

    梁琦韻沒想到他會(huì)突然說起這個(gè)，她望向書本上的白桔梗。

    花骨朵正盛開，純白得像是這世間最后一抹白，可偏偏根莖又是格外豆綠。

    但梁琦韻平時(shí)不太關(guān)注這些，平時(shí)看到也只是看過就算，從未去了解過。

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