歐陽(yáng)平很想哭——?dú)W陽(yáng)平見到武老師的感覺和見到陳老師的感覺是一樣的。他和小曹走出辦公室，朝食堂走去，今天晚上，他把食堂的趙師傅留下來了。

    趙師傅下了一晚青菜雞蛋rou絲面。

    歐陽(yáng)平端著面走進(jìn)了辦公室。

    武老師的肚子確實(shí)餓了，她把一碗面全吃下去了，最后，連面湯都喝下去了。

    武老師用衣袖擦了一下嘴：“真香，好久沒有吃過這么香的面條了?！?/br>
    “武老師，您和孩子在一起多呆幾天，回新疆的時(shí)候，我們負(fù)責(zé)送你?！?/br>
    “用不著了?！?/br>
    “為什么？”

    “我愛人已經(jīng)想通了，她讓我回來照顧孩子，他答應(yīng)我不會(huì)做傻事，他一個(gè)人能照顧好自己。慢慢熬著，天總會(huì)亮的?！蔽淅蠋煹哪樕蠏熘⑿Γ珰W陽(yáng)平的心中卻感到陣陣酸楚，能把一件痛苦的事情說得如此輕松，不是經(jīng)歷過大悲催——大杯具的人是做不到的。

    “太好了，您如果遇到什么困難，我們會(huì)幫助您?！?/br>
    “歐陽(yáng)科長(zhǎng)，您快說吧！到底發(fā)生了什么事情？”

    “陳老師的女兒卞寄秋出事了？”

    “寄秋出事了——出什么事情了？”

    “她被人殺害了。”

    武老師怔住了，她愣了好一會(huì)才緩過神來：“陳老師現(xiàn)在的情況怎么樣？她要是知道這個(gè)消息，還怎么活呢！要不是不放心寄秋，她早就隨她卞教授一起到閻王爺那兒報(bào)到去了?！?/br>
    “武老師，陳老師的病情已經(jīng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，她已經(jīng)出院，回到荊南學(xué)院的家?！?/br>
    “這是怎么一回事，歐陽(yáng)科長(zhǎng)，您快說?！?/br>
    “武老師，關(guān)于陳老師的情況，我們以后再慢慢談，我們把您從新疆請(qǐng)回來，是想向您了解一下卞寄秋的情況?！?/br>
    “我已經(jīng)有一年多沒有見到寄秋了。你們沒有到田家堡去調(diào)查嗎？”

    武老師對(duì)案情一無(wú)所知?？礃幼?，還要讓她知道一些情況。

    “武老師，案子已經(jīng)破了?！?/br>
    “已經(jīng)破了，兇手抓到了嗎？”

    “抓到了。”

    “是誰(shuí)？”

    “是瓢兒井大隊(duì)的治保主任馬迎美?！?/br>
    “歐陽(yáng)科長(zhǎng)，這是什么時(shí)候的事情呢？”

    “事情是這樣的，這個(gè)月的二十一號(hào)，田家堡的人在田家大塘捕魚，在淤泥下面發(fā)現(xiàn)了三個(gè)尸塊，經(jīng)過我們深入細(xì)致的調(diào)查走訪，遇害者就是陳老師的女兒——插隊(duì)知青卞寄秋?！?/br>
    武老師臉色蒼白，滿眼哀傷，她雙手顫抖，老淚橫流。

    小曹從口袋里面掏出一個(gè)手絹，幫武老師拭淚。

    “歐陽(yáng)科長(zhǎng)，寄秋是什么時(shí)候出事的呢？”武老師問的是卞寄秋遇害的時(shí)間。

    “據(jù)馬主任的交代，卞寄秋遇害的時(shí)間是今年三月十六號(hào)的夜里?！?/br>
    有了具體的時(shí)間，武老師就可以在記憶里面搜索了。

    武老師若有所思：“既然你們已經(jīng)抓到了殺害寄秋的兇手，那你們還要我做什么呢——不知道我能幫你們做什么？”

    “是這樣的，很據(jù)我們的調(diào)查，馬主任的兒子馬二春也有重大嫌疑，但我們一直找不到證據(jù)。田鐵匠，您認(rèn)識(shí)嗎？”

    “認(rèn)識(shí)，那可是一個(gè)古道熱腸的人??！他和他的女兒對(duì)寄秋很照顧，我每次去看寄秋，都是田鐵匠送的洗臉洗腳水?！?/br>
    “去年元旦的夜里，田鐵匠在茅廁出恭的時(shí)候，看見一個(gè)黑影從祠堂后面的院墻上跳了下來，看樣子，有點(diǎn)想馬二春。馬二春是馬主任的兒子，他是大隊(duì)衛(wèi)生所的醫(yī)生?！?/br>
    “就是那個(gè)瘸腿子嗎？”

    “對(duì)，就是他?？神R主任卻說是他自己，我們懷疑馬主任和兒子串供了?！?/br>
    “原來是這么回事情。”

    “不僅如此，我們?cè)诒寮那锏挠叶蟾l(fā)現(xiàn)了一窩猴子?！?/br>
    “一窩猴子？這不可能，小的時(shí)候，寄秋經(jīng)常在我家，我?guī)退犷^，幫她洗澡，她的身上清爽得和美玉一樣，她的右耳后面怎么會(huì)有那種東西呢？她的身上連一顆痣都沒有?！?/br>
    “那是被別人傳染上的?！?/br>
    “這種東西也會(huì)傳染嗎？”

    “會(huì)傳染?！?/br>
    “誰(shuí)傳染的呢？”

    “我們?cè)隈R主任的兒子馬二春的左耳后根發(fā)現(xiàn)了一窩猴子。”

    武老師已經(jīng)聽出歐陽(yáng)平的言外之意了：“照這么說，欺負(fù)寄秋的人，除了馬主任，還有他的兒子馬二春？”

    “我們是這樣想的，但馬主任已經(jīng)承認(rèn)了所有的罪行，而關(guān)于馬二春，我們還沒有掌握令人信服的證據(jù)。武老師，請(qǐng)您好好回憶一下，卞寄秋有沒有跟您說過什么？”

    “她跟我說過回城的事情，她還提到了一個(gè)叫田部長(zhǎng)的人，好像是公社的人武部長(zhǎng)?！?/br>
    “從您最后一次來看望卞寄秋以后，您給卞寄秋寫過幾封信？”

    “寫過三封信?！?/br>
    馬主任提到的三封信是對(duì)的。

    “卞寄秋有回信嗎？”歐陽(yáng)平之所以提這樣的問題，完全是出于對(duì)常理的考慮：按常理，卞寄秋應(yīng)該回信。

    “沒有?！?/br>
    “沒有回信，您為什么還要繼續(xù)給卞寄秋寫信呢？”

    “這是我和寄秋商量好的?！?/br>
    “商量好的？”歐陽(yáng)平頗為不解。

    “對(duì)，去年年底，我愛人也出事了，他被造反派打成現(xiàn)行****那一段時(shí)間，我一直陪伴在我丈夫的身邊，你們不知道，我一想到卞教授的死，就整夜整夜地睡不著覺，我們有兩個(gè)未成年的孩子，他要是出事，我和孩子怎么辦呢？我整天守著他——你們也知道，知識(shí)分子最致命的弱點(diǎn)是心理脆弱，我不放心，就把兩個(gè)孩子交給親戚照應(yīng)，我很少回家和學(xué)校，所以，是我叫寄秋不要回信的，但我答應(yīng)寄秋，我會(huì)隔一段時(shí)間把陳老師的情況寫信告訴她?！?/br>
    “她沒有跟您說過一些知心話嗎？”

    “寄秋的心事很重，我知道，他的心里很苦，她很迷茫，很自卑?！?/br>
    “很自卑？你是從什么地方看出來的呢？”

    “我看她對(duì)王博偉很好，王博偉對(duì)她也不錯(cuò)，就問她王博偉人品怎么樣？”

    “她怎么說？”

    “她一碰到這個(gè)話題，就把話題避開。我想把她和王博偉撮合在一起，這樣就有人照顧她了——她就不會(huì)那么孤單了。有一次，我試探她?！?/br>
    “她的反應(yīng)呢？”

    “寄秋讓我千萬(wàn)不要提這件事情。”

    “這是為什么？”

    “寄秋流下了眼淚，她雖然是一個(gè)柔弱的女孩子，但從沒有在我面前流過眼淚，那是唯一的一次?！?/br>
    “她說了些什么？”

    “她說，她的處境已經(jīng)不容許她想這些事情了。我知道，她說的是卞教授的死和陳老師的病——她的家庭在她的心里投下的全是陰影，她的意思是王博偉一旦知道這些事情，是不可能接受她的?！?/br>
    “科長(zhǎng)，卞寄秋會(huì)不會(huì)像有些女知青那樣，在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)人把自己的一生打發(fā)了?！崩钗幕馈?/br>