從樹(shù)林里走出來(lái)的兩個(gè)人，看上去有些懶散：是新來(lái)的國(guó)中生？

    想要從這里過(guò)去上山，可不是隨隨便便走過(guò)去就行的！知道嗎，小鬼們！

    不管從臺(tái)詞還是表情來(lái)看，這兩個(gè)高中生都很像是反派人物啊。

    而柳在這時(shí)卻默默地看了一眼仁王，眼神的意思很明顯：你還說(shuō)你沒(méi)有內(nèi)部資料？

    仁王：Puri，這也在我意料之外啊，而且這兩個(gè)人看上去根本就很弱的樣子。

    立海大一行人相互交換了眼神。

    幸村也沒(méi)從這兩個(gè)人身上感覺(jué)到威脅感，但考慮到這畢竟是U17里的高中生，或許有獨(dú)特的招數(shù)和實(shí)力呢？他微笑著問(wèn)：那么，前輩們，要如何才能過(guò)去呢？

    跟我們過(guò)來(lái)吧！兩個(gè)高中生對(duì)視了以后，其中一個(gè)人往旁邊走，另一個(gè)人則催促著立海大的人跟在兩個(gè)人后面。

    走出十幾米開(kāi)外就是一個(gè)掩藏在樹(shù)木枝葉里的網(wǎng)球場(chǎng)，清掃干凈后，一邊的半場(chǎng)堆滿了瓶子。

    小鬼們，至少要百分之八十以上的命中率，才能過(guò)去哦！高中生說(shuō)道，一個(gè)人三球！

    百分之八十？

    難道不應(yīng)該是百分之百嗎？！

    這種毫無(wú)難度的考驗(yàn)

    幸村噙著笑意走上前去。他想，這種毫無(wú)難度的事，如果只是普普通通的做，也太沒(méi)有立海大的氣度了。不管怎么說(shuō)，既然接受了考驗(yàn)，那就要打出立海大的風(fēng)格來(lái)才行。

    比如

    轟！

    轟！

    轟！

    他一口氣打完了三個(gè)球，并且讓三個(gè)球都砸在了鐵絲網(wǎng)正中央，且都砸出了大洞。

    當(dāng)做簡(jiǎn)單熱身吧。他打完以后微笑著道。

    仁王忍不住吹了個(gè)口哨：這種事我比較擅長(zhǎng)啊。

    他在幸村含笑的目光下深吸一口氣，再抬手打出網(wǎng)球。

    又是三聲劇烈的轟鳴，三個(gè)洞整整齊齊羅列在鐵絲網(wǎng)上，和幸村打出來(lái)的三個(gè)洞隔了一些距離。最后一個(gè)球砸出洞時(shí)鐵絲網(wǎng)已經(jīng)搖搖欲墜了，不過(guò)仁王控制了一下，沒(méi)讓鐵絲網(wǎng)真的全部倒下去。如果現(xiàn)在就倒了，那剩下還沒(méi)打的人不就失去了發(fā)揮的余地了嗎？仁王認(rèn)為他需要給自己的隊(duì)友保留一點(diǎn)發(fā)揮空間。

    旁觀的兩個(gè)高中生張大了嘴：等等？這怎么和他們想的不一樣??？

    接下來(lái)發(fā)生的完全超出他們的預(yù)想。

    一個(gè)人做得到，兩個(gè)人做得到一隊(duì)人都能做到？！開(kāi)什么玩笑？！

    切原打出最后一個(gè)球時(shí)，飽受摧殘的鐵絲網(wǎng)終于不負(fù)重?fù)?dān)，轟隆一聲往后倒了下去。

    前面控制著力道的前輩們紛紛滿意地點(diǎn)頭，只有切原像是嚇到了：啊？！壞了的話不用賠吧？

    不用。仁王看了一眼球場(chǎng)角落的位置，那里放著監(jiān)控，稍微注意就能看到，U17訓(xùn)練營(yíng)的所有器材損壞都會(huì)有人負(fù)責(zé)的，我們隨便打，沒(méi)關(guān)系。

    那就好。切原松了一口氣。

    在監(jiān)控室聽(tīng)到這句話的齋藤端起自己的咖啡杯：呼，這些小鬼，也不悠著點(diǎn)。經(jīng)費(fèi)緊張啊。

    攔路的高中生也陷入了沉默。

    他們臉上的表情都維持不住了，看上去既驚訝又有些沮喪。是發(fā)現(xiàn)自己居然打不過(guò)這些國(guó)中生的失落?，F(xiàn)在的小鬼怎么？

    不過(guò)這兩個(gè)人倒是說(shuō)話算話，判定立海大通過(guò)考核后就帶著他們走去了U17訓(xùn)練營(yíng)，一直送到大門口才重新折返。

    這是專門安排送我們的人嗎？柳摸出自己的筆記本，很周到，先安排一個(gè)很容易就通過(guò)的考核，再讓人帶我們上山，順便介紹了一下U17的簡(jiǎn)單資料。一共十六號(hào)球場(chǎng)和換位賽

    其實(shí)并不是安排好的，而是中途從訓(xùn)練過(guò)程中跑出來(lái)的平理和天神正在討論，這群國(guó)中生是不是一個(gè)兩個(gè)都這么強(qiáng)。是的話，那他們是不是沒(méi)指望脫離十六號(hào)球場(chǎng)了？

    U17訓(xùn)練營(yíng)提前安排好了時(shí)間，各個(gè)學(xué)校幾乎都是錯(cuò)開(kāi)來(lái)入營(yíng)的，進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)后先在進(jìn)門后的第一棟建筑物的大廳做了簡(jiǎn)單的健康檢測(cè)和體測(cè)，包括身高體重血型和基礎(chǔ)的肺活量，握力等等的測(cè)試。完成之后每個(gè)人會(huì)收到一個(gè)基本的五維報(bào)告作為參考。

    等到所有學(xué)校到齊后，會(huì)聚集在中央球場(chǎng)進(jìn)行初步的篩選。

    仁王拿到的五維報(bào)告里顯示的數(shù)值是力量5，速度5，體能5，技術(shù)5，精神力6，合在一起五維和是26.這要比他系統(tǒng)里的具體五維數(shù)值低一些，但折合出來(lái)誤差也并不大。

    在比賽中他會(huì)擁有基礎(chǔ)的系統(tǒng)加成。在不同道具效果堆疊之下，他現(xiàn)在的加成已經(jīng)很可觀了。十六到十八個(gè)點(diǎn)的加成足以讓他的五維有穩(wěn)定的增強(qiáng)。而深海狀態(tài)中他的五維也會(huì)進(jìn)一步提高。

    不過(guò)本身靜態(tài)測(cè)量的五維數(shù)值就會(huì)比動(dòng)態(tài)測(cè)量的數(shù)值更低一些，這一點(diǎn)所有人都是一樣的，因此用這份五維報(bào)告里的數(shù)值去做實(shí)力參考，也是有意義的。

    比起自己的五維報(bào)告，仁王現(xiàn)在更想知道種島前輩的五維數(shù)值。真正進(jìn)入U(xiǎn)17之后，他和種島前輩可以算作組隊(duì)狀態(tài)了吧？那到時(shí)候他就可以看到種島前輩的五維數(shù)值了。

    現(xiàn)在再讓他和種島前輩比賽，他有自信不會(huì)輸！

    各自收好五維報(bào)告后，又等了一會(huì)兒，訓(xùn)練營(yíng)的廣播響了：國(guó)中生們，歡迎來(lái)到U17訓(xùn)練營(yíng)。接下來(lái)要進(jìn)行第一輪的考核。抓住從空中落下來(lái)的網(wǎng)球吧，沒(méi)有網(wǎng)球的人，只能背著網(wǎng)球袋，馬上離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)！

    隨著話音落下，直升機(jī)升空的聲音響了起來(lái)，而后從打開(kāi)艙門中，落下來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)球。

    第292章 十四

    接網(wǎng)球這樣的考驗(yàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的國(guó)中生來(lái)說(shuō)毫無(wú)難度。是包含十六號(hào)球場(chǎng)的高中生在內(nèi)的共同考驗(yàn)，以清理實(shí)力不足的球員為理由。

    開(kāi)玩笑吧？

    和國(guó)中生？

    這些在十六號(hào)球場(chǎng)徘徊許久，但認(rèn)為能夠被征召到訓(xùn)練營(yíng)就說(shuō)明自己有這個(gè)實(shí)力的高中生們，根本不認(rèn)為國(guó)中生能夠與自己相提并論。是本身就擁有自傲的心態(tài)。明明在升入高中之前自己也是國(guó)中生，并且在國(guó)中時(shí)的網(wǎng)球成績(jī)不一定很好，卻執(zhí)著地認(rèn)為自己升入高中以后就是比國(guó)中生更強(qiáng)。

    只有剛剛懷著玩笑的心態(tài)接待完一群國(guó)中生的平理和天神，苦著臉對(duì)視著想，和這群怪物一樣的國(guó)中生競(jìng)爭(zhēng)？！

    搶球大戰(zhàn)最后發(fā)展到一個(gè)人不止搶一個(gè)球，哪怕接到了也可以繼續(xù)搶奪空中落下來(lái)的網(wǎng)球。

    等直升機(jī)重新落地，廣播宣告結(jié)束的時(shí)候，一些高中生還是沒(méi)能從國(guó)中生的手里搶到網(wǎng)球。和站位沒(méi)有關(guān)系，這純粹是反應(yīng)能力和回球能力不足導(dǎo)致的。

    國(guó)中生們?cè)谶M(jìn)入U(xiǎn)17訓(xùn)練營(yíng)大門的時(shí)候，是分成不同的隊(duì)伍，也穿著不同的隊(duì)服來(lái)的。但當(dāng)他們站在一起面對(duì)高中生時(shí)，他們就自然結(jié)成了同一陣營(yíng)。

    U17的效率很高，原本就等候在球場(chǎng)外的助教很快統(tǒng)計(jì)了網(wǎng)球的數(shù)量，并且要求沒(méi)有拿到網(wǎng)球的球員全部離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)。

    給他們整理行李的時(shí)間并不多，大巴車已經(jīng)就停在了中央球場(chǎng)之外的行道路上。

    這是訓(xùn)練營(yíng)給國(guó)中生們的震懾。

    不過(guò)國(guó)中生們也并不認(rèn)為這有什么沒(méi)拿到球，這么簡(jiǎn)單的事都沒(méi)做到，會(huì)被要求離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)不是理所當(dāng)然的嗎？既然標(biāo)榜著全日本U17的最高選拔，那總得上檔次一些吧？

    齋藤看出了國(guó)中生們的想法。

    他在監(jiān)控室端著咖啡杯，微笑著想，考驗(yàn)還在后頭呢。

    球場(chǎng)清空以后，黑部帶著一批助教走了出來(lái)。他拿著麥克風(fēng)要求在場(chǎng)的國(guó)中生們先找到自己的搭檔，進(jìn)行登記，之后再進(jìn)行下一步的考核。

    搭檔？

    雙打比賽嗎？

    雙打選手自然而然將搭檔理解成之后會(huì)進(jìn)行雙打比賽所以先組隊(duì)，但更多的人則從許多次的集訓(xùn)中有了另外的猜測(cè)：這不一定是搭檔，會(huì)是對(duì)手也很有可能。

    也是有可能是雙打的吧？丸井側(cè)過(guò)頭看仁王，怎么樣，你要找柳生嗎？

    你打算找我嗎？仁王就笑著問(wèn)。

    不要。丸井直接拒絕了，和你的話，不管是搭檔還是對(duì)手，都對(duì)我很不利呢。

    真讓人傷心，我們這些日子做雙打配合練習(xí)時(shí)配合得不好嗎？仁王笑著調(diào)侃道，文太，你這是用過(guò)了以后就丟掉，好渣啊。

    不知道為什么，被你用這種方式來(lái)形容格外不爽呢。丸井嚼著口香糖，吐出一個(gè)泡泡。

    如果只可能是雙打比賽，那么反而柳生會(huì)很猶豫要不要和仁王一組。

    但如果有可能是對(duì)手

    他看向仁王時(shí)正好對(duì)上仁王含笑看過(guò)來(lái)的視線。他在那樣的眼神中有些不自在起來(lái)，卻又覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，去確認(rèn)一些什么。當(dāng)時(shí)加入網(wǎng)球部的理由，和一直努力練習(xí)到現(xiàn)在取得的成果，該劃下一個(gè)階段性的句號(hào)了。

    仁王也有一些預(yù)感。

    說(shuō)實(shí)話他和柳生的關(guān)系一直有些微妙。

    是在自己的堅(jiān)持下才將柳生拉進(jìn)網(wǎng)球部的，不過(guò)到目前為止，好像對(duì)柳生的關(guān)注越來(lái)越少了。是實(shí)力上漲以后，其他人的期待，和他自己的野心都不允許他將自己限制在單純的雙打里，而作為搭檔的柳生也有足夠驕傲的一面，同樣抗拒限制在雙打里這種說(shuō)法。

    實(shí)際上他和柳生在正式比賽上出場(chǎng)的次數(shù)也不多。

    互換身份這種玩法或許在一年前是很適合他和柳生的打法，從實(shí)力和心態(tài)上都是如此。但現(xiàn)在，再上場(chǎng)雙打時(shí)，利用同調(diào)和幻影，他可以構(gòu)建出更完善的幻境，他也擁有了更強(qiáng)的攻擊招式和一整個(gè)網(wǎng)球體系。那這時(shí)候，所謂的互換身份起到的作用就很小了。

    有些浪費(fèi)吧？SSR卡上的技能。

    不過(guò)所謂的羈絆系統(tǒng)，本身起到的作用，就像是它的名字一樣，是為了加強(qiáng)他和身邊人的羈絆而存在的。真要追求它起到的現(xiàn)實(shí)作用，多少有點(diǎn)本末倒置了。

    仁王逐漸認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在本身的實(shí)力變得越來(lái)越強(qiáng)之后。

    如果真的是雙打，會(huì)是最后一次嗎？他玩笑一樣問(wèn)柳生。

    柳生微微偏過(guò)頭，給出一個(gè)認(rèn)真的答案：不考慮教練的安排或者其他客觀因素，而是主觀的話，我希望不是。但認(rèn)真做計(jì)算，如果我的實(shí)力沒(méi)有超過(guò)仁王君你的話，那或許真的會(huì)是最后一次。

    他不想再在雙打中被對(duì)手當(dāng)做是弱點(diǎn)了。

    如果雙打，那他也希望他和仁王處在平衡的兩端，是勢(shì)均力敵的。

    從加入網(wǎng)球部到現(xiàn)在，他的目標(biāo)一直就只有仁王一個(gè)人。

    我比較期待這不是雙打。柳生補(bǔ)了一句。

    教練們已經(jīng)將報(bào)上來(lái)的名單登記了起來(lái)。

    大家都先考慮的是能和自己雙打的人，因?yàn)榻叹氂迷~是很精準(zhǔn)的搭檔。不過(guò)大部分人還是意識(shí)到這不一定會(huì)是雙打比賽，因?yàn)閺倪M(jìn)入U(xiǎn)17觀察到的一切，和進(jìn)入訓(xùn)練營(yíng)之前經(jīng)歷過(guò)的像是游戲一樣的入門測(cè)試和那兩個(gè)高中生前輩的相關(guān)解說(shuō)中，都可以得出同樣的結(jié)論：U17是唯實(shí)力論。

    而唯實(shí)力論的地方，必然會(huì)重視單打勝過(guò)于雙打。

    和搭檔比賽也很有意思啊。丸井又吹出一個(gè)泡泡。

    他自語(yǔ)的聲音比較低，轉(zhuǎn)過(guò)頭則笑著對(duì)桑原道：杰克！也很久沒(méi)有雙打了嘛！振作起來(lái)，讓其他人看到我們的厲害哦！

    嗯！桑原用力點(diǎn)頭。

    原本是雙打搭檔的人基本組成了一隊(duì)，又或者是同一個(gè)學(xué)校還算相熟的人組成一組，剩下的落單的就只能根據(jù)眼緣來(lái)組隊(duì)了。

    在十分鐘之內(nèi)組隊(duì)完成，助教將登記好的名單整理了一下，黑部則開(kāi)始宣布下一步：那么我們將要開(kāi)始的是，七球?qū)Q。在名單上的兩個(gè)搭檔之間對(duì)決，七個(gè)球，按照搶七的規(guī)則分勝負(fù)！勝者留在訓(xùn)練營(yíng)，敗者則離開(kāi)！

    一陣嘩然。

    不是沒(méi)想到會(huì)是單打?qū)Q，但是輸了就直接離開(kāi)訓(xùn)練營(yíng)？！

    失敗的代價(jià)出人意料，這讓七球?qū)Q的火藥味變得重了許多。

    仁王去看柳生，柳生的表情則很平靜。

    他抬手推了推眼鏡，側(cè)過(guò)頭對(duì)仁王道：那么，仁王君，也請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待這次對(duì)決吧。

    Puri，和你的比賽，我都很認(rèn)真的。仁王道。

    他還是調(diào)笑一樣的語(yǔ)氣。這讓柳生微微蹙眉。

    思考了片刻，柳生提出了自己的要求：那么仁王君，再用一次吧。幻影。

    嗯？

    也讓我再感受一次，在仁王君眼里的我，是什么樣的。

    這不太像會(huì)從柳生口中說(shuō)出來(lái)的話。仁王有些詫異地看過(guò)去，隔著鏡片感受到了柳生的目光。

    幻影嗎？仁王重復(fù)了一遍這個(gè)詞，歪過(guò)頭笑道，好。

    比賽在不同的球場(chǎng)同時(shí)開(kāi)始，助教會(huì)喊出對(duì)戰(zhàn)雙方的名字。

    一些王牌雙打的對(duì)決十分煽情，另一些則充滿火藥味。還有類似手冢和海堂，跡部和日吉這樣看上去像是次時(shí)代交接的對(duì)決，給人一種傳承的宿命感，和一種儀式上的交接。

    幸村和真田的比賽先進(jìn)行。

    理論上立海大的人都知道他們兩個(gè)做過(guò)雙打搭檔，也會(huì)考慮繼續(xù)雙打，但在進(jìn)入立海大之后他們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)人真正打過(guò)一場(chǎng)雙打比賽。就連這一次，最終也變成了一對(duì)一的對(duì)決。

    而從另一個(gè)角度來(lái)看，和幸村一起長(zhǎng)大的真田，明明從來(lái)沒(méi)贏過(guò)，卻從未熄滅過(guò)想要贏的心，這樣的心態(tài)就足以讓他成為強(qiáng)者了。

    而這一次當(dāng)然也是一樣的結(jié)果。

    是七球，但并未留手的兩個(gè)人。

    Yips帶來(lái)的黑夜，和用陰做引導(dǎo)展開(kāi)的燃燒著黑火的精神世界碰撞起來(lái)。

    將風(fēng)林火山陰雷全部融合起來(lái)開(kāi)發(fā)出的新招，黑龍二重?cái)?，能夠讓球發(fā)生無(wú)規(guī)則的二次彎折，而幸村又以絕佳的反應(yīng)速度分析能力和網(wǎng)球技巧將其回?fù)簟?/br>
    仁王在旁邊看著，也不免興奮起來(lái)。

    仁王君也很想打敗幸村君吧？柳生說(shuō)。