過了一會兒，她又忍不住補充：這是我見過的最好的時代。

    沈硯冰把手機熄屏，兩人視線相交，她倏然一笑：你說的沒錯。

    她想起自己平凡而順遂的生活，偶有挫折也不過是小小的磨練，沒有經歷什么大風暴，也無需擔憂真正的風險，她有著堪稱幸福的完美人生模板。

    有許多人可以抱怨這是最壞的時代，但她不可以。

    從何時起，她開始厭倦，又開始暗自期待期待天降意外打破這程平淡的人生旅途。

    她忽然觸摸了一下公主殿下的臉頰，四目對視，黎明月有些發(fā)愣。

    沈硯冰淺笑：謝謝你來了。

    打破了她單調的生活，讓她漸漸找回了人生的意義。

    作者有話要說：非常感謝大家上章的留言，我會繼續(xù)加油的~

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    鞠躬致謝！

    第三十二章 老師

    黎明月對沈硯冰突如其來的道謝感到古怪。

    為什么謝謝我？她明明是個大麻煩。

    沈硯冰柔軟的手心已經離開了她的臉頰，黎明月的臉后知后覺地陣發(fā)熱。

    以后你就明白了。

    沈硯冰的回答有種慣常的敷衍，但黎明月還是敏銳地捕捉到了其中微妙的不同情緒。

    她微微偏頭，背自然地貼著靠枕，長發(fā)松垮地束在背后，交疊的雙腿被蓋進了寬大的睡裙里。

    沈硯冰看著她，從前的精雕細琢的瓷娃娃好像變成了溫柔軟綿的布偶。

    沈老師想問什么呢？

    黎明月被打量久了，不太自在地出聲，難得喊了聲對方。

    以往兩人交流時，很少會認真稱呼對方。

    沈硯冰笑了出聲，她沒想到公主殿下竟然也稱她聲老師。

    她把思緒重新拉回論文，拉回女帝武則天的人民性研究。

    你怎么看待皇帝與人民的關系？

    沈硯冰問出口后覺得實在太泛，索性把筆記本電腦轉向她，看到標注的這段臺詞了嗎？

    屏幕上的文獻字放大了許多，高光標注的是女帝的段定稿臺詞

    我隨時都在鞭策著自己。為了天下的長治久安，我不能有刻的偷閑。我要為天下的百姓做點事，我要使有才能的人都能夠為天下的老百姓做點事。*

    要使天下的人都安居樂業(yè)，過太平的日子，這是我日日夜夜想辦到的事。*

    黎明月熟悉簡體后閱讀速度已經很快，但這次，她卻字字看了許久。

    她抬頭，沈硯冰問：你覺得你的父皇是這樣的人嗎？

    黎明月沉默了會，想要點頭，但最終還是搖了搖頭。

    或許史書上會這樣記載，但并不是。她想了想，似乎有些明白了沈硯冰的深意，補充，作為最高統(tǒng)治者，他最先維護的是自己階級的利益。

    黎明月說得很慢，眉頭蹙起，似乎也在咀嚼自己剛說的話。

    這是她新學的概念，并沒有完全接受。

    這樣的話從位真正的公主殿下口中說出來，沈硯冰受到的撼動不比黎明月初次接受這些觀點時少。

    她神情放松，輕笑出聲：你真的是公主嗎？

    黎明月悟到對方的意思，邊笑邊把腦袋往枕頭靠，如果不是就好了。

    沈硯冰把她的紅圍巾白羊從地下涼席撿起，彈了彈白羊的腦袋，輕聲：反正現在沒有公主了。

    黎明月笑得放肆起來。

    笑著笑著，她感到陣從心底涌上的悲涼。

    要使天下的人都安居樂業(yè)。這曾經也是她的理想。

    她努力地攀登著那座名為皇權的高峰，想打敗無才無德的皇兄，但最終她還是死了。

    現代的歷史書說，封建統(tǒng)治階級殘酷剝削人民，她從前只是覺得底層百姓過得不好，但并不認為上層貴族們做錯了什么，樂善好施、珍視百姓就是她對親王府各權貴的最高評價。

    當局者迷，更何況是作為利益既得者的當局者。

    她的盛世理想在景朝不可能真正實現。

    相通后的黎明月并沒能很快釋然。

    對黎明百姓來說，位賢明的君主，總比昏庸無道的君主好。

    她像是寬慰自己自己的爭取并非毫無意義。

    沈硯冰不知她想到了什么，但還是肯定：這是自然。

    不同時代的封建王朝差別也巨大，不是簡單的盛世和亂世可以言以蔽之。

    黎明月的話卻讓沈硯冰陷入了更深的糾結這讓她覺得有些好笑。

    公主殿下如此清醒的認知，讓她不禁懷疑起女皇武則天會不會也真崇尚起人民本位了。

    她笑著搖頭，將黎明月劃成統(tǒng)治階級中的異類。

    黎明月默不作聲著，似乎在思索著什么。

    她學了這么久的古代史、近代史，越了解越發(fā)覺得自己的虛無總覺得自己過去的切都飄著，自己生存過的那段景朝時光只不過是宇宙的幻影。

    有什么東西可以相信呢？黎明月忽然想起書上著名的哲學三問，她既不知道自己是誰，從哪里來，更不知道往哪去。

    她的前半生被歷史否定，當下像個沒有歸處的游魂。

    沈硯冰察覺她的狀態(tài)不佳，怎么？

    黎明月低著頭，難以表達這種在心頭隱約徘徊的感覺。

    過了好會，她才挑出兩句說：我的過去總是在被否定，有時候看歷史，覺得很沒有意義。

    沈硯冰難得同她談心，下子被勾起自己本科學歷史時的感受，斟酌著開口：歷史常常只是今人的注解，但你直是你。

    黎明月微愣，她沉進了沈硯冰的眼底，深邃迷人。

    景朝史書盡可以把昭月公主花枝招展地打扮起來，任后人評說，她無法割裂過往在她身上留下的痕跡，也無需忘卻。

    所有的切，都在塑造著個完整的她獨無二的黎明月。

    她重新自信起來，眉眼舒展，露出兩個梨渦。

    之后幾天，沈硯冰重新審視了自己關于戲劇歷史真實的論點，把前期準備的內容挑揀著敲上，漸漸有了雛形。

    她對發(fā)表還沒有多少底氣，更不確定能不能通過期刊編輯審核。

    而黎明月則直忙著練畫，其他學科被暫時放到了邊。

    我不擅長工筆畫。

    她放下狼毫筆，看向走過來的沈硯冰，明天畫室老師就回來了，我還只畫了幅的初稿。

    先是找名作的局部圖作為臨摹范本，再在稿本反復修改了數遍，才堪堪定稿，

    沈硯冰看著絹紙上剛勾勒出的枝頭翠鳥，落筆穩(wěn)當細膩。

    黎明月并不常畫工筆畫，在景朝，最流行的還是寫意畫。

    不著急，幅就夠了。沈硯冰不覺得寬慰，要是擔心，再寫幅字也行。

    黎明月對她的從容不解，我怕柳老師不滿意。

    對自己自信點。沈硯冰不擔心畫室那邊不收她，在她看來，公主殿下的水平已經超過絕大多數美院學子了。

    黎明月搖頭：我在網上見了這個世界的國畫和書法，我還差得太遠了。

    沈硯冰笑起來：你搜出來的不會全是古代名家的吧？這是要直接和古代大師們比啊。

    黎明月奇怪地看她，不然呢？

    沈硯冰擺手，言笑晏晏：沒事，不要太有壓力。

    黎明月點頭，轉動手腕，稍作休息，又重新埋頭琢磨起顏料來。

    沈硯冰眼見著公主殿下第次熬到了深夜。

    客廳的課桌上，絹紙敷色后層層渲染，青碧色的翠鳥羽毛纖毫畢顯，形神兼?zhèn)?，只是技法略顯青澀，沒有錘煉多年的流暢。

    沈硯冰細細品鑒，抬頭：你真的不擅長？

    黎明月在旁題小字，字跡雋秀清雅，風骨猶存，我只會臨摹，沒什么實物作畫的經驗。

    已經半夜十點了。

    公主殿下把絹紙平整地留在課桌上，全身放松地進了洗手間，沖澡后沉沉地倒頭睡去。

    沈硯冰倒還沒多少睡意，打量著這幅翠鳥習作許久，拍了張照發(fā)給她家里的長輩。

    次日，醒來后的黎明月對自己的畫怎么看怎么不滿意。

    晚上作畫狀態(tài)太差了。

    她正想要重畫，卻被沈硯冰制止，習作而已，就這樣可以了。

    黎明月蹙眉，堅持：染法有明顯的問題，太失敗了。

    沈硯冰兩指彎曲，敲了敲她的頭：你們搞藝術的是不是都這么完美主義，這樣下去你再過周也見不到柳老師了。

    好吧。黎明月勉強同意了留下這張習作，我再寫幅字帶過去。

    書法是她的強項，幾個小時后，她就拿出了幅自己勉強滿意的作品，墨干后卷起，換了身衣服，興致勃勃地要出門。

    這個時間，老師會不會在午休?。?/br>
    黎明月抿唇，有些遺憾之前去畫室時沒有手機，沒有加上何葉的聯系方式。

    你擔心得挺多的。

    沈硯冰最怕這種太陽天，開著車，戴著冰袖和墨鏡，不說話時散發(fā)著股子生人勿近的氣息。

    黎明月的長發(fā)盤了起來，靠在背靠的頭不是很舒服，她皺著眉，燥熱的陽光讓她微微瞇眼，說話有些焉：拜師是件嚴肅的事。

    沈硯冰嘴角露出笑意，你待會兒可別行什么大禮，柳老師會被嚇到的。

    黎明月來之前在網上沒少查現代拜師的資料，但信息寥寥。

    她有些不解，現代的老師為什么和古代不樣？

    其實她更想問的是，現代的學生為什么這么不樣。

    她知道沈硯冰也是老師，但從未見過有學生上門拜訪，也沒見過來請教的人。

    雖然是假期，但也太空閑了。

    她甚至不清楚沈硯冰到底教什么的，門下多少學生弟子。

    老師只是受聘到學校教書，分到什么班就是什么班，學生是誰可不是老師能左右的。

    沈硯冰隨口解釋現代的教育體制，又談到學歷，談到高考，黎明月聽得認真。

    你讀完了博士，現在是大學老師。黎明月拿她做理解標桿，聽起來很厲害。

    沈硯冰無奈笑，你看我像很厲害的人嗎？

    她大概是同屆里最閑最清貧的了。

    黎明月看著她，茶色的墨鏡遮掉她半張臉，薄唇往上輕勾，下頜線緊致流暢，挺直的背頸纖瘦，哪怕是再無奈的時候，也很少給人喪的感覺，而是種從容的氣度。

    她想了想，認真回：像。

    黎明月重新看著前方的路，沒有解釋原因。

    沈硯冰嘴角的弧度上揚，沒有笑出聲。

    作者有話要說：*星號內容引自《文學評論》論文中郭沫若歷史劇《武則天》，未找到劇本原文，設定半架空，無需深究噢

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    第三十三章 書畫

    下午兩點多，沈硯冰停好車，給黎明月戴上頂遮陽帽下車。

    這次給她們開門的還是那位紅發(fā)女孩，女孩這次換了身藍色漢服，配上一頭鮮紅的泡面頭，有種不倫不類的時尚候。

    嗨你們又來啦，何老師在里面哦~女孩眨眼，看向黎明月，哎你頭發(fā)好長，肯定比我更適合這身衣服。

    她擼起自己寬大的袖子綁了起來，笑嘻嘻：我叫柳盼友，你們可以叫我盼盼。

    姓柳？沈硯冰隨她進門，柳不是什么常見的姓氏。

    柳盼友做了個鬼臉：柳郁是我媽。

    黎明月多看了這個裝束奇特的女孩一眼，隨母姓在景朝幾乎聞所未聞。

    這個時間畫室人還不多，何葉坐在板凳上幫幾個學生改畫，一邊提點著注意事項，看見來人招呼著起身。

    寒暄后，何葉問起一旁的柳盼友，柳老師還在午睡嗎？

    我下樓時她剛醒，應該過一會兒就來了吧。十五來歲的柳盼友正是對成年人有興趣的時候，對二次拜訪的來人表現出了極大的興趣，一時半會不想坐下畫畫。

    這是你帶來的習作嗎？何葉早早看見那兩幅卷起的畫紙，記得對方是自學的新手，好奇，畫的是素描還是水彩？

    黎明月自然地展開：一幅是花鳥畫，一幅是字。

    一旁的柳盼友睜大了眼睛，脫口而出：你畫的？

    何葉也驚了這和她想象的半吊子野路子也不一樣！

    你沒學過？她嘴微張，不可置信地打量她，又問，你多大了？

    黎明月對她們的反應有些意外，又覺得不太好回答她自然是學過的，但她的老師們可壓根不在這個世界。

    她斟酌開口：我和家里的長輩學過一些，沒有受過專業(yè)訓練，今年十九了。

    何葉可算找到一點理由安慰自己，壓下驚奇：原來是有家學淵源，實在是太強了。

    真有家學淵源的沈硯冰：是我太菜。

    你只比你大一歲呢，你現在在哪念大學？沒去美院嗎？何葉繼續(xù)追問。

    沒有讀大學。黎明月大大方方地交代，也沒有去美院。

    ??？這顯然超出了何葉的理解范圍，那在做什么？