那些主角是來(lái)裝叉的，連城月是來(lái)學(xué)習(xí)的，而且是來(lái)做優(yōu)等生的。

    連城月先把黑板擦了一遍。此時(shí)，已經(jīng)有弟子們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室。連城月回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)今天有點(diǎn)不一樣。

    前排還沒(méi)坐滿，倒數(shù)第二排靠窗位置，卻已經(jīng)有一名坐下的少年。

    第202章 做題戰(zhàn)斗

    有風(fēng)吹起窗簾，這使得連城月無(wú)法看清少年的五官，只能看見(jiàn)他身邊坐著的、喋喋不休的楊灃。

    “怎么了？”石如琢問(wèn)他。

    連城月回了莫名其妙的一句：“教室還空著，他們?yōu)槭裁醋诤竺?？?/br>
    石如琢：“或許……”

    連城月：“看來(lái)他們并不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)。又或許，他們來(lái)此，有別的目的。”

    石如琢閉嘴了，并且很想勸說(shuō)連城月，讓他不要對(duì)著空氣斗智斗勇。

    上課前五分鐘，弟子們陸陸續(xù)續(xù)地坐滿了教室。連城月不再關(guān)注身后的人。他坐在第一排最中間的位置上，拿出自己的筆記，開(kāi)始溫書(shū)。

    連城月道：“課上內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，用筆記記錄，可以加深記憶。有趣，但這也只是一個(gè)極為簡(jiǎn)單的技巧?！?/br>
    石如琢：……

    連城月又道：“使用不同色彩的水筆記筆記，可以讓人將重點(diǎn)、疑慮和平常的筆記迅速地區(qū)分開(kāi)來(lái)。這使我在課余時(shí)間，也能加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。這樣的方法倒是別出心裁，已經(jīng)被我掌握?！?/br>
    石如琢：“求求你閉嘴吧，你打擾到我看書(shū)了?！?/br>
    如果說(shuō)連城月只是村通網(wǎng)，那么石如琢可以說(shuō)是石器時(shí)代通網(wǎng)。他比起連城月來(lái)說(shuō)，缺乏一樣很重要的優(yōu)勢(shì)：連城月比他年輕，更善于接受新鮮事物。

    但石如琢不愧是飲冰閣曾經(jīng)的知名天才。一份努力，一份收獲。為了在新世界里繼續(xù)當(dāng)大反派，他正在努力記憶阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

    連城月道：“前輩仍在記憶這些數(shù)字和符號(hào)么？這些符號(hào)，我在上一門(mén)課時(shí)已經(jīng)記住。前輩的學(xué)習(xí)速度比我慢一點(diǎn)，但這也很正常?！?/br>
    ……你小子，想被弄死是吧。

    石如琢正要罵他，就看見(jiàn)連城月此時(shí)向后回頭一看。等連城月轉(zhuǎn)回身時(shí)，他道：“你回頭干什么？”

    連城月道：“我總覺(jué)得有人在看我。”

    石如琢正要大聲嘲諷，忽地見(jiàn)到連城月竟然在輕微地皺著眉頭。考慮到連城月這樣的變態(tài)一般是沒(méi)什么表情變化的。因此今日，他竟然皺眉，顯然事情不妙。

    他在滿腔疑問(wèn)中等到了補(bǔ)習(xí)老師上臺(tái)。補(bǔ)習(xí)老師身著道袍，戴金絲眼鏡。這身裝束本該是十分仙風(fēng)道骨的，可他眉眼之間，偏偏有種郁郁不得志之人才有的刻薄與怒氣。

    他今天的心情，看起來(lái)可不太好。

    “金絲眼鏡是揚(yáng)之水補(bǔ)習(xí)班老師的統(tǒng)一裝束?！睏顬栃÷晫?duì)寧明昧道。

    為了顯示他們有和寧明昧一樣的……學(xué)術(shù)權(quán)威性。

    寧明昧道：“懂了，原來(lái)是制服……嗯。”

    老十七和老十八的罪狀又多了一條：仿照寧明昧的妝造。

    楊灃：？

    寧明昧盯著那老師看了又看，沒(méi)看出老十八和老十七化形的痕跡。他原本是想在今天這節(jié)課上就抓到老十七老十八挪用他的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的直接證據(jù)，想來(lái)，今天是沒(méi)辦法達(dá)到這個(gè)目的了。

    系統(tǒng)：“很失望？”

    寧明昧：“很欣慰。老十七和老十八也學(xué)會(huì)了自己當(dāng)老板，讓打工人出來(lái)打工代課，頗得我的真?zhèn)鳌！?/br>
    系統(tǒng)：……

    那老師掃了眾人一眼，道：“一個(gè)兩個(gè)在干什么？”

    楊灃肩膀一抖——譚老師今天的心情，看起來(lái)又是很糟糕。

    譚適是一名在司空堂工作的內(nèi)門(mén)弟子。按理說(shuō)，司空堂的油水應(yīng)當(dāng)很足?？伤愿窆赂咦园粒缭绲鼐偷米锪艘槐娙说?。于是他向來(lái)郁郁憤恨，覺(jué)得自己應(yīng)該不止于此。

    但論修為，譚適是十分優(yōu)秀的。司空堂常常給寧明昧修樓，老十七于是和他們常有些接觸。創(chuàng)業(yè)時(shí)他見(jiàn)譚適被司空堂的人排擠，于是好心邀請(qǐng)他一起入局，想要拉他一把。一開(kāi)始，譚適也是極為感動(dòng)并努力的。

    可時(shí)間久了，幾人之間的矛盾也漸漸越來(lái)越尖銳。譚適的心情也越來(lái)越糟糕，對(duì)待弟子們的態(tài)度，也不會(huì)好到哪里去。

    眾人整齊劃一地站了起來(lái)——寧明昧是被身邊少年拖起來(lái)的。他虛著眼看著這群少女少年恭恭敬敬地對(duì)老師鞠躬：“老師好！”

    譚適：“坐下吧。班長(zhǎng)呢？”

    眾目睽睽之下，坐在第一排的少年又站了起來(lái)。他眉目如畫(huà)，氣質(zhì)溫文爾雅：“老師好?！?/br>
    “你把上次的作業(yè)本發(fā)一下。”

    連城月這混得不錯(cuò)啊，還混成補(bǔ)習(xí)班的班長(zhǎng)了。

    少年分發(fā)作業(yè)本，一路上，不乏有少女少年向他投來(lái)頗具好感的目光。寧明昧單手支著下巴觀看，貓眼有點(diǎn)無(wú)聊地虛起來(lái)。

    楊灃也在寧明昧身邊領(lǐng)到了他的作業(yè)本。評(píng)語(yǔ)竟然是“優(yōu)”，看起來(lái)?xiàng)顬柕某煽?jī)實(shí)在不錯(cuò)。寧明昧就在此刻聽(tīng)見(jiàn)譚適道：“楊灃呢？你今天怎么坐到后面去了。你旁邊那個(gè)……是新同學(xué)？”

    楊灃：“是。我?guī)?/br>
    “哦，新同學(xué)，你一會(huì)兒在簽到表上寫(xiě)下名字?！崩蠋煹?。

    寧明昧坐的位置恰好背光。老師看不清他的臉，不過(guò)像揚(yáng)之水這樣的補(bǔ)習(xí)班，臨時(shí)有插班生也是常有的事。也有幾個(gè)好事的弟子?xùn)|看西看，想要看清這新來(lái)的插班生的面容。