蘇荼有些驚訝，但不多問，這件事既然田允沒有在車上的時候提到，說明一開始他就沒打算告訴他們。

    但現(xiàn)在忽然又說了，蘇荼便等著他自己主動說。

    田允的確猶豫過，田清并沒有說，這件事能不能告訴任務(wù)中的隊友，只說這件事很重要，田允便默認(rèn)這件事需要保密。

    但此時，他忽然感覺，他和蘇荼之間，不需要有秘密。

    蘇荼幾次三番對他友好地幫助，以及善意的溝通，還有信賴的合作，都在說明一件事，蘇荼把他當(dāng)成值得信賴的朋友，隊友。

    那么，他也一樣。

    第96章

    出發(fā)前, 田家別墅。

    田清坐在書桌前，田允坐在旁邊的沙發(fā)上。

    田清將手里信紙上最后一個字寫完，折好放進一個黑色信封, 往前推了推, 田允走上前, 拿起信。

    田清抬眼看向自己唯一的孫子：“這次任務(wù), 是我申請讓你參加的?！?/br>
    田允點點頭：“其實爺爺即使不申請, 我也會自己申請?！?/br>
    田清呵呵一笑：“你申請可沒用, 他們不會聽你的，但會參考我的建議?！?/br>
    田清說的是參考建議，田允抓住這個詞, 問道：“讓我參加任務(wù)，有什么別的作用嗎？”

    既然高層同意了這個提議，說明田清給出的建議，對于基地來說, 是有用的。

    田清擺擺手：“你不需要知道這些, 這次任務(wù)與你之前參加的任務(wù)不同，危險很大，你只需要知道，你一定要保護好自己。”

    田允一向知道自己對于田清的重要性, 父母去世后, 田家只剩他們二人。

    所以這次田清冒著會失去孫子的危險，都要讓他參加任務(wù), 讓田允更加在意那個參加的理由。

    他想主動參加, 是因為得知周之疏和蘇荼都會參加, 一個是他從小崇拜的人，一個是他在意的朋友。

    但田清的理由, 明顯更加重要。

    田清從椅子上站起來，轉(zhuǎn)身在身后書柜里翻了翻，拿出一本薄薄的相冊。

    他走到田允旁邊，打開相冊，翻了幾頁后，停留在一張照片上。

    照片中一共有五個人，田允一眼就看見了站在中的田清，那個時候的田清看上去還很年輕。

    田清伸出手指，指了指照片中最右邊的男人。

    “這次參加任務(wù)，有一件很重要的事，我需要你在新人類城市中，找到這個人?！?/br>
    田允立刻問道：“這是誰？”

    田清說：“我的朋友。”

    說完后，不等田允問，接著解釋道：“你只需要把我這封信帶給他就好?！?/br>
    田允問：“他也是新人類嗎？”

    田清沉默片刻，回答：“是?！?/br>
    田允皺眉：“新人類，都是任務(wù)目標(biāo)。”

    隨著田允的講述，蘇荼明白了，田清要在新人類城市找一個，他年輕時的朋友。

    至于為什么找他，這個人明明是新人類，又和田清有什么關(guān)系，田允也不知道。

    田允將照片給蘇荼看了，并且告訴蘇荼，這個人名叫應(yīng)世杰，按照照片的年齡來看，應(yīng)世杰現(xiàn)在應(yīng)該和田清差不多，是個老頭了。

    第二天一早，刺耳的響鈴在整個宿舍樓響起，蘇荼夢回高中時期，每天早上跑早cao的日子。

    隨著響鈴響了一分鐘，別說是人了，估計尸體都能翻個身跳起來了。

    昨晚萬老師已經(jīng)說過，今天一早需要上文化課，讓大家準(zhǔn)時到達教室。

    蘇荼和田允簡單洗漱之后，一起來到教學(xué)樓。

    訓(xùn)練營有兩座很明顯，類似于學(xué)校教學(xué)樓的大樓，之所以蘇荼覺得這地方像學(xué)校，也是因為這兩棟樓的名字。

    英才樓和育才樓。

    昨天并沒有給大家發(fā)放文化課的課表，因此今天依舊是先到教學(xué)樓下集合。

    當(dāng)蘇荼和田允到達兩棟大樓前時，樓前已經(jīng)站了不少人，大家仍然按照異能者和普通人的區(qū)別，分成兩邊站隊。

    很快，在老師的帶領(lǐng)下，兩組人分別前往兩棟教學(xué)樓。

    異能者的隊伍被分成了三部分，各用一個教室，每個教室大約五十人左右。

    蘇荼和田允所在的教室，位于育才樓的三樓。

    教室桌椅呈梯形，類似于大學(xué)教室，一排長桌長椅，在教室橫向分成三列，每列能坐四五個人。

    前方的講臺上，除了有黑板以外，還有一個電視機。

    怎么看，這都接近于蘇荼認(rèn)知中的學(xué)校教室。

    新人類城市對于訓(xùn)練營的建造，讓蘇荼從昨天到今天都有點感到奇怪。

    這么一個充斥著名為新人類，實則全是怪物的城市，為什么要把選拔外來者的地方，建造成學(xué)校的樣子呢？

    出乎蘇荼意料的，不僅僅是訓(xùn)練營的建造，還有接下來的文化課。

    本以為，對于新人類城市這樣一個地方來說，所謂的文化課，要么是教授關(guān)于改造人的知識，要么是傳遞關(guān)于末日教的□□思想，誰知道，文化課是真的傳授文化。

    講臺上名為李其然的老師，推了推黑框眼鏡，將手上的書又翻了一頁，繼續(xù)講解。

    “所以這首詩，想表達的中心思想，有三點，第一點：末世之下人類對于未來的迷茫，第二點：人類在迷茫中尋求安定的渴望，第三點：人類對于群居的美好盼望?！?/br>
    是的，李老師半分鐘前，給大家讀了一首，來自于末世之中某位詩人寫的現(xiàn)代詩，并且講解了詩的中心思想。