顧夜寧精神一振：“什么問(wèn)題？”

    祝鴻抬起手，指了指顧夜寧的臉：“放不開(kāi)。”

    他抬起手，赫然一個(gè)捏緊的拳頭。

    顧夜寧盯著那個(gè)拳頭，因?yàn)槊鳠钪昂退P(guān)于上手毆打人的敘述，他第一反應(yīng)是對(duì)方打算給自己一拳。

    “這是普通情況下，你不做任何表情的狀態(tài)?！弊ｘ櫿f(shuō)，緩慢地將手一點(diǎn)點(diǎn)舒展，讓五指與掌心逐漸分離，在顧夜寧的視線里，倏地繃緊了每個(gè)指節(jié)，呈現(xiàn)出rou眼可見(jiàn)的用力姿態(tài)，“這是你每個(gè)舞臺(tái)表情管理的狀態(tài)?！?/br>
    他手指骨節(jié)逐漸泛白，顯然是極力展示。

    “像繃緊的線。到一個(gè)自己設(shè)定的程度，就竭盡全力，只死死卡在那里?！?/br>
    顧夜寧覺(jué)得他的這個(gè)形容，跟之前批判他們的“齲齒論”有異曲同工之妙，能夠通過(guò)一些與事情本身無(wú)關(guān)的描述，達(dá)到讓人立刻理解的效果。

    他緊繃的情緒緩解了一點(diǎn)，忍不住跟著點(diǎn)頭。

    “是……的確是這樣。”

    他承認(rèn)，但也要解釋：“是這樣的老師，我明白我的表情管理比較“收著”，但是這也是因?yàn)槲覀兊墓?jié)目，舞臺(tái)實(shí)際上并不算多?！庇绕涫菍?duì)比韓國(guó)一些發(fā)一次歌穿不同衣服，化不同妝容，表演十幾二十個(gè)舞臺(tái)的組合，“因此每個(gè)舞臺(tái)都至關(guān)重要，如果表情管理稍微放開(kāi)一點(diǎn)，很容易被逐幀截圖，扣上“油膩”或者“用力過(guò)猛”的帽子。”

    “一旦被這樣截圖，或者做成表情包，那么接下來(lái)可能無(wú)論做什么舞臺(tái)，路人都會(huì)產(chǎn)生類似的印象，因?yàn)橄热霝橹?。這個(gè)原理有點(diǎn)類似于……首印效應(yīng)？”

    所以他在舞臺(tái)上做每個(gè)動(dòng)作都盡量收斂。雖然這對(duì)曾經(jīng)跳現(xiàn)代舞，以此傳遞情緒，表達(dá)內(nèi)心世界的他來(lái)說(shuō)其實(shí)并不簡(jiǎn)單。

    他本來(lái)以為祝鴻會(huì)在半途打斷自己的敘述，但并沒(méi)有。祝鴻認(rèn)真地聽(tīng)完他對(duì)自己的解析，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    然后冷不丁說(shuō)：“你是不是以為我在初評(píng)級(jí)舞臺(tái)是第一次見(jiàn)你？”

    顧夜寧：“……”

    話題是怎么跳到這個(gè)方向的？

    “不是嗎？”他老老實(shí)實(shí)地發(fā)問(wèn)。

    祝鴻：“宋維千老師的葬禮，你也去參加了?！眴?wèn)句的形式，卻是肯定的語(yǔ)氣。

    顧夜寧驚訝地瞪大了眼睛。

    他沒(méi)想到會(huì)從祝鴻嘴里聽(tīng)到這個(gè)名字，也沒(méi)想到對(duì)方居然直接提起了葬禮——黎晝也跟他說(shuō)過(guò)的那場(chǎng)，也是改變了顧夜寧想法的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。

    “那時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了，你哭的時(shí)候也是沒(méi)辦法肆無(wú)忌憚的?！弊ｘ櫽终f(shuō)，“甚至還能抽空給黎晝遞紙。”

    顧夜寧：有點(diǎn)恐怖，感覺(jué)當(dāng)初自己的行為全程被人監(jiān)視了?？赡墚?dāng)時(shí)黎晝的mama哭得樣子太讓人感同身受，黎晝的臉也更能吸引注意力，所以對(duì)祝鴻印象并不算深。

    “其實(shí)我回家以后……”

    “你回家以后也沒(méi)哭過(guò)了。別人說(shuō)大悲無(wú)淚，你那時(shí)候沒(méi)哭，滿臉都是眼淚，不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。”

    顧夜寧被堵了回去。

    祝鴻說(shuō)得對(duì)，他在葬禮上流過(guò)眼淚，回到家，情緒就已經(jīng)被自己強(qiáng)行按捺，面對(duì)家人的時(shí)候是一張若無(wú)其事的臉。

    “你的情緒上的痛苦和表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容是完全分裂的，十分之一都不到。這就是為什么宋老師說(shuō)你哪怕是跳現(xiàn)代舞，也活在自己的框架里的原因，不僅僅是因?yàn)槟阍镜娜瓝舻鬃铀?，還有你本身的情緒，下意識(shí)就是往回收的，你想表達(dá)，但表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容很有限?！?/br>
    “你之前也說(shuō)你自己沒(méi)辦法笑成明燁那個(gè)樣子，是吧？”

    顧夜寧點(diǎn)了點(diǎn)頭，他沒(méi)想到自己之前在導(dǎo)師考核表演上說(shuō)的每一句話，祝鴻居然都記住了。

    “那也是因?yàn)槟愕那榫w有自己的條條框框，你被框死在里邊，無(wú)論是笑還是哭都無(wú)法脫離你給自己設(shè)立的心理上的限制，這點(diǎn)很致命?！弊ｘ櫽终f(shuō)，“當(dāng)然，不僅是舞臺(tái)——我是不清楚你未來(lái)會(huì)不會(huì)去演戲，演戲的話你的這個(gè)問(wèn)題會(huì)更致命?！?/br>
    “但我知道總是保持這個(gè)想法和心理狀態(tài)，你的問(wèn)題，會(huì)隨著時(shí)間流逝慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，至少在舞臺(tái)上是如此?！?/br>
    顧夜寧明白祝鴻的意思：“我的表演看多了，會(huì)給人模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的感覺(jué)，會(huì)很累，因?yàn)闉榱瞬怀鲥e(cuò)，任何表情管理都是設(shè)定好，并且提前練習(xí)了無(wú)數(shù)次的。”

    另一種形式的正統(tǒng)偶像。

    白英文在對(duì)他們指導(dǎo)的時(shí)候也提起過(guò)，顧夜寧是“學(xué)院派”，舞臺(tái)上每個(gè)表情都是登臺(tái)之前反復(fù)排演過(guò)，教科書(shū)般的，像標(biāo)準(zhǔn)過(guò)頭的ai，也被導(dǎo)師們戲謔地稱為“cg程度的表情管理”，這點(diǎn)有利有弊。

    各個(gè)國(guó)家的偶像運(yùn)營(yíng)模式不同，市場(chǎng)需求不一致，對(duì)于“偶像”的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，因?yàn)槭艿角嗖A的類型各不相同，日韓都總結(jié)出了自己各自的模式。

    譬如，偶像的產(chǎn)出是夢(mèng)想，粉絲消費(fèi)精神供給。

    又例如，偶像是燃燒自己，炸裂舞臺(tái)，作為理想中男女友的形象而存在。

    內(nèi)娛還在探索中，“偶像”這個(gè)職業(yè)在發(fā)展，但定義模糊，甚至偶像本人也不知道自己到底想要做什么樣的愛(ài)豆。

    思考得太深入了。顧夜寧知道自己追根究底的老毛病犯了，現(xiàn)在不是合適的時(shí)候。

    “老師，你和宋老師之前的關(guān)系是？”他提起了另外一件事。