如同學(xué)們所說(shuō)的，考高分不好把握，不一定能在一起。

    而作為教練的她，又不能勸他們說(shuō)去考個(gè)0分，那不是為人師表所做的事情。

    “班長(zhǎng)，你這話怎么理解？太深?yuàn)W了?！?/br>
    “班長(zhǎng)，給我們解釋解釋?zhuān)覀冞€沒(méi)有達(dá)到你這種境界，悟不了。”

    “楚離，你這是在吊我們的胃口?！?/br>
    “楚離，你說(shuō)的高姿態(tài)是不是指高分?jǐn)?shù)，那……剛才同學(xué)們說(shuō)的弊端你也聽(tīng)到了，這不好把握?！?/br>
    “我還是覺(jué)得0分保險(xiǎn)，雖說(shuō)很丟面子，那我們以后考試，把面子給爭(zhēng)回來(lái)不就好了?！?/br>
    “楚離，你還是說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃吧。”

    馬天磊一直看著楚離，看著她那個(gè)自信的笑容，知道她已經(jīng)有了方案。

    經(jīng)過(guò)了班上無(wú)數(shù)次的驗(yàn)證，他知道楚離一定有辦法，也能帶他們擺脫現(xiàn)在的困境。

    楚離勾唇揚(yáng)眉，一一掃過(guò)他們，最后把目光落在了馬天磊的身上。

    “從今往后，你負(fù)責(zé)他們的文課，我負(fù)責(zé)他們的術(shù)課?！?/br>
    “好?！?/br>
    馬天磊懂了。

    容教練也懂了。

    同學(xué)們也懂了。

    這時(shí)，再把她說(shuō)的兩句話連起來(lái)，一切都通了。

    在她的幫助下，一定會(huì)以高分的成績(jī)?cè)谝黄稹?/br>
    對(duì)于楚離夸下的?？冢瑒e人說(shuō)的可能一字都不信，但楚離說(shuō)的，他們百分百的相信。

    以前的好多不可能，在她的帶領(lǐng)下，都變成了可能。

    這不是運(yùn)氣，這確確實(shí)實(shí)是在楚離的帶領(lǐng)下，通過(guò)他們的努力得來(lái)的。

    此時(shí)楚離下的這種決心，再次引燃了同學(xué)們體內(nèi)的熱血。

    剛才還覺(jué)得不可能的那些同學(xué)，此時(shí)臉上也是一臉的期待。

    “容教練，我想這節(jié)課交給我和馬天磊，給班上的同學(xué)分一下等級(jí)，然后再一一給他們對(duì)癥下藥?！?/br>
    “你隨意。”

    容教練微笑頷首。

    在楚離的身上，就有一種讓人無(wú)條件信服的味道。

    “同學(xué)們都坐下，文課每次考80分以上的同學(xué)站起來(lái)，80分以下的都坐著。”

    嗖嗖嗖！

    有三分之二的同學(xué)都站了起來(lái)，剩下的都是60~80分之間的。

    “一、三、五晚上7:00~9:00，為80分以下的補(bǔ)課時(shí)間；二、四晚上7:00~9:00，為80分以上的補(bǔ)課時(shí)間，你們有沒(méi)有問(wèn)題？”

    “沒(méi)有?！?/br>
    他們晚上是不用補(bǔ)習(xí)的，所以有大把的時(shí)間支配。

    “馬班長(zhǎng)，你呢？”

    “我也沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    “好，那文課就暫定這個(gè)時(shí)間，而術(shù)課就暫定在傍晚，吃完飯后6:00~7:00是技術(shù)課；早上的7:00~8:00是體能課。

    如果你們相信我，如果你們努力堅(jiān)持一個(gè)月，那期末考試你們就不用愁了?！?/br>
    “楚離，我射擊很差，有沒(méi)得救？”

    有個(gè)女同學(xué)自信不足，弱弱的問(wèn)。

    “體能的東西是要靠練的，所以每天早上必須跟我練一個(gè)鐘的體能。

    而至于技術(shù)的問(wèn)題，我到時(shí)會(huì)用方程式的方法，來(lái)教你們。

    比如練車(chē)，教練告訴你看車(chē)上的哪一點(diǎn)能拐彎？哪一點(diǎn)能倒退？只要記住這點(diǎn)，你就能把車(chē)開(kāi)好，射擊和這個(gè)是同樣的道理?！?/br>
    考試不用太高的技術(shù)，都是一些死記硬背的東西，所以這些對(duì)楚離來(lái)說(shuō)，完全是小意思。