那摞書最上面一本就是英語，席彥趕緊拿起來翻了翻，第一課的預(yù)習(xí)作業(yè)竟然已經(jīng)寫滿了。

    “哇，這效率絕了，抄的楊子陽的？你們班就是不一樣啊，預(yù)習(xí)作業(yè)都這么多，我們都只用寫第一題。”

    “……只用寫第一題，”鐘秦把餅干拿出來拆包裝的動作一頓，轉(zhuǎn)過來挑眉，“你不早說？”

    席彥沒有多的腦子去反應(yīng)鐘秦的話，他正在欣賞這寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)奈宓李}。

    單詞變形填空、連線題、判斷題、兩個問答題，通通有了答案。

    他眼睛盯著書，手不見外地抓向餅干，扔了一塊在嘴里，含糊不清問：“早說什么？”

    鐘秦沉默兩秒，又轉(zhuǎn)回去了，整個側(cè)臉不知為何，散發(fā)出了“我不想再看見你”的氣息。

    席彥拿了作業(yè)也沒多待，時間不允許，而且畢竟不是自己班，也不能老讓人家班主任產(chǎn)生幻覺。

    走的時候碰見上完廁所回來的楊子陽，席彥踩著上課鈴，還鄭重地?fù)P了揚(yáng)手里的課本：“謝了啊?！?/br>
    楊子陽：“……不客氣？”

    嗐，就坐個椅子而已，忒把自己當(dāng)外班人了。

    回到自己班上，李文睿立刻就來瞻仰大神的作業(yè)了?！昂眉一铮瑢戇@么多??？連后面的問答題都寫了，這就是大神嗎……”

    席彥看向單詞變形填空的第一題，忍不住說：“這字兒……真配不上他那張臉?！?/br>
    李文睿也湊近了仔細(xì)看了看，又去瞅了瞅席彥上節(jié)數(shù)學(xué)課還沒來得及收的草稿本，然后幽幽地說：“你倆大哥不說二哥哦……”

    席彥：“……”

    確實(shí)，他這狗爬字，最多也只能把自己的名字給寫好看。

    席彥合上鐘秦的課本，近距離觀摩了一下這個用馬克筆寫的名字。

    瀟灑霸氣，筆力遒勁，可好看了。

    再看看書頁里這字兒。

    席彥樂了，這位也是個只會寫名字的。

    于是席彥非常愉悅地應(yīng)了李文睿的話：“是是是，我們大狗不說小狗?！?/br>
    第13章 學(xué)渣（一）

    九班英語老師叫韓梅，英語書上那個韓梅梅大概就是她小時候。

    昨天第一天上課，這位韓梅老師做自我介紹時就說她自己也是替韓梅梅寫作業(yè)長大的，因此讀到高中就有了以后要教英語的宿命感。

    除了班主任只教自己班之外，其他任課老師基本都帶不同的班，一個教學(xué)組四五位老師，一位老師帶兩三個班，韓梅就帶了兩個平行班一個實(shí)驗(yàn)班。

    席彥在心里慶幸她不帶十二班，不然以后拿鐘秦的作業(yè)來迎接檢查，風(fēng)險不就大多了嗎。

    五中是市重點(diǎn)，教學(xué)條件一流，設(shè)施齊全，每個班都有電腦和投影設(shè)備。

    韓梅走進(jìn)教室，一邊準(zhǔn)備她的課件一邊說：“Open your book,turn to page 2,Se A,read paragraph 1.”

    讀完課文第一段，她的課件也打開了：“OK，class begins.”

    席彥站起來問了老師好，坐下之后看著鐘秦寫滿了答案的課本就開始不滿：“預(yù)習(xí)作業(yè)她怎么能不查？！”

    李文睿在旁邊一副心中大石落地的樣子，開始感謝上蒼：“仁慈的韓梅梅，以后我會好好幫她寫作文的?！?/br>
    席彥看著書上那些丑兮兮的英文字，頓感遺憾：“布置了作業(yè)不檢查的老師，和不以結(jié)婚為目的去談戀愛的渣男有什么區(qū)別?！?/br>
    李文睿被他這邏輯賽狗屁的哲理驚得目瞪口呆：“上節(jié)數(shù)學(xué)課你不還說不檢查作業(yè)的老師是墜落凡間的天使、辛苦下凡的神仙嗎？”

    席彥聳聳肩：“那得看我寫沒寫。”

    小小少年李文睿，生平第一次窺探到了人類雙標(biāo)的本質(zhì)。

    不過席彥并沒有遺憾多久。

    課才上了十來分鐘，韓梅就給了幾分鐘時間，讓大家把書上第二題寫了。

    大家開始奮筆疾書。

    席彥在筆尖與紙張磨出的沙沙聲中露出了洋洋得意的笑容。

    鐘秦都寫滿了。

    厲害吧。

    剛開學(xué)，老師不認(rèn)識人，拿著花名冊抽人。有的老師愛抽學(xué)號，估計是買彩票不夠刺激，看學(xué)生中獎比較有趣。韓梅不整那些花里胡哨的，她就叫大名。

    連線題，也簡單，韓梅說：“倪文瑞？念一下這題答案吧?！?/br>
    席彥的同桌李文睿同學(xué)虎軀一震，哆哆嗦嗦地和宣傳委員倪文瑞一塊兒站起來了。

    韓梅意外：“有倆？”

    李文睿端端正正站著，舉了個手，小聲：“老師，我是李文睿?！?/br>
    倪文瑞人看起來有點(diǎn)木訥，也愣了：“老師，我才是倪文瑞啊?！?/br>
    席彥蹺著板凳接了句嘴：“師傅，你不認(rèn)得俺老孫了？”

    席彥周圍那一小團(tuán)同學(xué)噗噗噗的全樂了。

    李文睿和倪文瑞都坐在比較靠后的位置，雖然隔著過道，但也算兩隔壁。

    韓梅走過來就聽見席彥這句，也笑了：“真假美猴王啊?！?/br>
    席彥一把拉著李文睿坐下了，樂得不行：“那么積極干什么，寫完了嗎你就站？‘呢’、‘了’不分上什么英語，降級好好學(xué)學(xué)拼音吧您嘞！”

    李文睿撓撓頭，撅著嘴認(rèn)真思考起了這個建議。

    課快結(jié)束的時候，韓梅又抽人給主觀問答題的答案：“就李文睿來吧？”

    三秒過去，整個教室依舊鴉雀無聲，毫無動靜，同學(xué)們的目光在李文睿和倪文瑞之間反反復(fù)復(fù)徘徊，就是沒人站起來。

    --