他堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在繪畫水平非常好。

    潘敬能看出來很美，但是其中的藝術(shù)元素就不明白了。

    但是班主任能看懂一些。

    自從班主任發(fā)現(xiàn)夏煜偉的天賦之后，黑板報(bào)就都是夏煜偉畫的了。

    教師節(jié)的時(shí)候，夏煜偉就會(huì)給班主任畫幅畫。

    班主任鄭重地貼在了自己的辦公桌上，這樣子天天都能看到了。

    每次收到新的畫，他都會(huì)興致勃勃拉著辦公室其他老師看：“這是我們班小天才新畫的，好看吧！”

    夏煜偉的畫從來都不是令他mama驕傲的優(yōu)點(diǎn)，也沒有來得及讓教他學(xué)畫的爺爺驕傲。

    但是，現(xiàn)在他令他的老師驕傲不已。

    夏煜偉非常滿足，畫畫更加用心了。

    潘敬默默在心里把他們定義為知己。

    夏煜偉的成績還是不錯(cuò)，但是上了初中后，他也很明顯有了不擅長的科目。

    他不擅長英語。

    最糟糕的情況下，不計(jì)算英語分?jǐn)?shù)時(shí)，他全班前十，但是加上英語成績，他就掉落了十幾個(gè)名次。

    雖然潘敬和夏煜偉都在努力補(bǔ)自己的短處，但是他的進(jìn)步還不如潘敬……

    所以，當(dāng)班主任得到了競賽加分的好消息時(shí)，立刻興沖沖地到了班級了。

    “同學(xué)們，最近有個(gè)國家級的繪畫比賽。”班主任興高采烈：“如果得獎(jiǎng)的話，一等獎(jiǎng)能在中考里加二十分，其他獎(jiǎng)項(xiàng)也有加分！”

    “但是每個(gè)學(xué)校只有一個(gè)參賽名額，我們可以在班級里推選三名同學(xué)，然后在學(xué)校里進(jìn)行選拔?！?/br>
    聽到這個(gè)消息，夏煜偉的眼睛一下子亮了。

    但是，小時(shí)候的鯨魚，和那只蝴蝶，在他腦中閃過。

    夏煜偉又低下了頭，覺得不應(yīng)該報(bào)什么期待。

    班級里的三個(gè)名額很好推選。

    大家投了票，推選出來三個(gè)同學(xué)，夏煜偉就是其中之一。

    下一步就是學(xué)校里選了。

    班主任王老師非常激動(dòng)，但是夏煜偉卻慢騰騰地畫著畫，似乎不著急。

    潘敬去辦公室交作業(yè)時(shí)，王老師直接問了：“敬敬，你覺得夏煜偉同學(xué)畫畫好嗎？”

    潘敬用力點(diǎn)頭：“特別好！”

    夏煜偉得到了認(rèn)可，王老師也開心起來。

    他繼續(xù)問：“為什么這個(gè)比賽，他看起來不是很積極？”

    潘敬猶豫了一會(huì)兒，最終還是把小學(xué)時(shí)那場繪畫比賽的事情說了出來。

    說完后，她總結(jié)：“最后，他沒有得獎(jiǎng)?？赡芫褪且?yàn)檫@樣，他才對這種事情不抱期待的吧?！?/br>
    王老師皺著眉。

    他是個(gè)很和藹的人，就算嚴(yán)肅起來，看上去仍是一團(tuán)和氣。

    “這次沒問題的，”王老師說：“這是國家級比賽，很公平，他參賽就好了。”

    似乎在安慰誰，王老師重復(fù)了一遍：“沒問題的?！?/br>
    事實(shí)上，王老師還是有些擔(dān)心的。

    他是個(gè)成年人了，明白一些潛規(guī)則，也因?yàn)樽约旱牟欢拢ミ^很多機(jī)會(huì)。

    但是，他仍然覺得，在真正的實(shí)力前，其他的都能被碾壓。

    他確定夏煜偉是這個(gè)學(xué)校畫的最好的孩子，他希望這個(gè)孩子能在國家級比賽中獲獎(jiǎng)。這樣子，中考更加穩(wěn)妥一些，說不定這個(gè)獎(jiǎng)還能在他的人生中有所幫助。

    王老師最近有些焦慮，時(shí)常和同辦公室的其他老師嘆上一句：“我挺怕夏煜偉在國家賽上得不了獎(jiǎng)的。”

    其他老師批改著作業(yè)，忙亂中抽空看他一眼，欲言又止。

    王老師這輩子升不上去，真的是有原因的，他們在心里感嘆著。

    但是天真著也不錯(cuò)，是個(gè)讓人安心的同事。

    兩周后，王老師得知了一個(gè)他完全沒有想到的消息。

    學(xué)校選中了夏煜偉的畫。

    然而即將跟著這幅畫報(bào)上去的名字，不是夏煜偉，而是校長的兒子。

    第七十四章 天真

    成長是很神奇的東西。

    在成長過程中, 人一直在打破自己的認(rèn)知，從水晶球里爬出來，看到了更真實(shí)的世界。

    很多人成為了自己最討厭的樣子, 但現(xiàn)在的樣子, 才是最適合社會(huì)的樣子。

    成長中，一直在收獲, 也一直在失去。

    夏煜偉現(xiàn)在很平靜。

    得知消息的時(shí)候，他的心里甚至沒有波瀾。

    沒有什么不滿足的，他想，王老師這么好，喜歡自己的畫。

    班里同學(xué)也喜歡, 敬敬有時(shí)候還會(huì)借了相機(jī)，把黑板報(bào)拍下來。

    還有小時(shí)候，那個(gè)打電話來的陌生叔叔, 都是他的力量來源。

    他不是為了得獎(jiǎng)才去畫畫的。

    夏煜偉是這樣告訴潘敬的。

    潘敬本來想去安慰他, 但是還沒開口, 夏煜偉就主動(dòng)把自己心里的想法說了出來。

    “沒關(guān)系啦, ”他安慰潘敬：“本來我就知道是這個(gè)結(jié)局的?！?/br>
    忽然被安慰的潘敬滿臉復(fù)雜地看著他。

    她確實(shí)做不了什么, 只能來勸勸他, 讓他有信心繼續(xù)自己的愛好。

    但是夏煜偉已經(jīng)看開了，潘敬卻心里更加沉重了。

    這只是個(gè)孩子，潘敬默默地想。

    這是個(gè)有些才華，卻家境普通的孩子。

    他幸運(yùn)地?fù)碛刑熨x, 卻沒有保護(hù)自己天賦的能量。

    他失去了很多機(jī)會(huì), 卻豁達(dá)到認(rèn)為這些機(jī)會(huì)本來就不是他的。

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