其中，小學(xué)部直升的棒球社明星山本武是最受歡迎的，他本人正爽朗的笑著，并游刃有余的顧及到每一個(gè)人。

    沢田綱吉座位旁的清冷與之形成了鮮明的對(duì)比。

    環(huán)視一周后，少年任命的嘆了一口氣，雙手放在空蕩蕩的仿佛有火焰灼燒的胃部，泄氣般的靠在椅子上。

    果然...像我這樣的廢柴到了初中也是廢柴啊...

    剛才還期待著新學(xué)期會(huì)有不同的開始，此刻他已經(jīng)被不合心意的現(xiàn)實(shí)所擊垮了。

    事實(shí)上，以他的成績(jī)是不可能考到好的高中大學(xué)，擁有美好未來的。唯一支撐著他繼續(xù)留在學(xué)校的理由...

    側(cè)過頭，沢田綱吉看著同樣被人圍繞著的，臉上掛著溫暖笑容的笹川京子。

    少女的側(cè)顏如同陽光一般驅(qū)散了他心底累積的灰色霧氣。

    京子...

    跟京子分到同一個(gè)班級(jí)大概是這個(gè)學(xué)期最幸運(yùn)的事情了吧...

    少年如此感慨著，卻在對(duì)方將臉轉(zhuǎn)過來的那一刻猛地側(cè)頭，甚至沒有與少女對(duì)視的勇氣。

    心臟怦怦跳著，沢田綱吉的臉頰上泛起紅暈，好險(xiǎn)...差點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)了。

    教室的大門被拉開

    青年修長(zhǎng)的手指彎曲，用指節(jié)扣了兩下空心木板門，發(fā)出響亮而清脆的聲音，這聲音將教室里所有人的目光都吸引了過來。

    達(dá)到目的，青年的臉上掛著微笑，從容的走上講臺(tái)。他將教案放在桌面上，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫下自己的名字。

    大家好，我是相原清，你們的英語老師。如無意外，我將成為你們國(guó)中三年的班主任。

    希望我們能好好相處，請(qǐng)多指教了。

    沢田綱吉的班主任這是主系統(tǒng)給相原清安排的這個(gè)世界的身份。

    ......

    開學(xué)的第一天并沒有安排什么課程，更多的是禮堂里校長(zhǎng)的例行講話和各科老師對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)生們互相熟悉敲定學(xué)期計(jì)劃的過程。

    當(dāng)然，社團(tuán)招新也在如火如荼的進(jìn)行著。

    第一節(jié) 課是英語課，時(shí)間是50分鐘，接近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

    但是，三年一班的同學(xué)們卻失去了對(duì)時(shí)間流速的覺知他們的班主任是個(gè)極具魅力的青年。不光是少女們會(huì)對(duì)他的樣貌抱有憧憬，那風(fēng)趣且包容的授課方式像無法掙脫的蛛網(wǎng)一樣牢牢抓住了每個(gè)人的注意力。

    溫柔動(dòng)聽的嗓音將課文念成了詩篇，春日的暖陽淹沒了整間教室，修長(zhǎng)的手指翻動(dòng)書頁，光影變幻。

    50分鐘悄悄過去，直到下課鈴聲響起學(xué)生們才反應(yīng)過來一節(jié)課竟然就這樣過去了。

    大家幸苦了，接下來是課間休息時(shí)間，十分鐘后我們?cè)倮^續(xù)上課。

    啊...好快！這是座位上每個(gè)人的心聲。

    如果這個(gè)人是他們的班主任...這簡(jiǎn)直是太！棒！了！

    ...

    呆呆的看著講臺(tái)上微笑著的青年，沢田綱吉久久沒有從一種難以言喻的心靈沖擊產(chǎn)生的震蕩的余波中回神。

    這是他第一次完全沒有走神，也沒有任何睡意的一節(jié)英語課。

    沒有枯燥的語法，也沒有難懂的詞匯，相原清用生動(dòng)有趣的語言講述著文章背后的一個(gè)個(gè)小故事，讓人不由自主的想要去閱讀，去了解即使課本上的堆積再一起的單詞對(duì)他而言與天書無異。

    小學(xué)六年的英語考試，少年基本上都是靠直覺來得分的。直白點(diǎn)來講就是蒙。

    而此時(shí)此刻，他竟然為看不懂課文而感到...失落？

    相比起課程的50分鐘，10分鐘的課間時(shí)間反倒變得難熬起來。學(xué)生們都坐在座位上，小聲討論著翻看著嶄新的課本，無一不被勾起了對(duì)這門學(xué)科的興趣。

    不著痕跡的觀察著少年的反應(yīng)，相原清的臉上的笑意加深，抬手調(diào)整眼鏡的位置無論學(xué)習(xí)什么技能，能夠在一開始產(chǎn)生興趣是再好不過的。

    這兩節(jié)課，他想達(dá)到的就是這個(gè)效果。

    隨后，青年視線轉(zhuǎn)移到了講臺(tái)臺(tái)面的角落里放著的精致打包盒上，這是他在咖啡館點(diǎn)的多余的甜品。

    他本人并不愛吃太甜的食物，所以...

    有還沒有吃早餐的同學(xué)嗎？老師這里有兩塊蛋糕。年輕的老師微笑著，環(huán)視整個(gè)教室，與沢田綱吉的目光撞了個(gè)正著。

    糟糕！太入迷了完全忘記去福利社了！

    沒有吃早餐的少年在注意力重新回到自己身上后發(fā)現(xiàn)，他的肚子已經(jīng)發(fā)出了連鄰座都能清楚聽到的響聲。

    啊啊啊...太大聲了吧！

    好難為情啊...

    少年彎腰緊緊的抱住自己的小腹，向并不存在的神明祈禱著這肚子叫的聲音不會(huì)被別人聽到，然后肆意嘲笑。

    他的確很餓，但面對(duì)老師從來都是被點(diǎn)名后才被迫做出互動(dòng)行為的少年顯然沒有主動(dòng)發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)，因此即使生理上需要及時(shí)補(bǔ)充能量，不知名的心理障礙卻像堅(jiān)硬的遇刺一樣講他的喉嚨徹底卡住了。

    老師！這里這里！我快餓癟了！

    我也是！

    機(jī)會(huì)總是留給主動(dòng)的人，聽到同學(xué)們的聲音，沢田綱吉不知道是松了一口氣還是感到更加失落無比復(fù)雜糾結(jié)的感受。

    ......

    橫濱

    港/黑大樓

    黑發(fā)青年十指相交放在下頜處，垂眼看著被放在桌面上的白色紙張。

    紙張的右上角赫然貼著相原清的照片。

    相原清，20歲，出身橫濱孤兒院畢業(yè)于東京大學(xué)，現(xiàn)在并盛中學(xué)任國(guó)中班主任一職...

    命運(yùn)線被改變了。

    并盛中學(xué)而非橫濱高校，所有的一切都和記憶中一樣直到這個(gè)分岔口，命運(yùn)駛向了不同的方向。

    第63章 新鄰居

    放學(xué)后, 從小學(xué)以來就貫徹回家部這一理念不動(dòng)搖的沢田綱吉國(guó)中也并不打算參加社團(tuán)。延長(zhǎng)在校時(shí)間對(duì)于他而言是一種折磨。三點(diǎn)半放學(xué)的鐘聲響起，少年準(zhǔn)時(shí)拿著書包走出教室門口。早上的那兩節(jié)專注的英語課仿佛時(shí)幻覺一般，其他的課程仍然讓這個(gè)少年昏昏欲睡。

    回到家, 沢田奈奈已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備晚餐食材。

    我回來了，mama。

    歡迎回來，小綱。走出廚房，澤田奈奈詢問剛剛歸家的少年, 新學(xué)期有交到新朋友嗎。

    啊...哈哈...當(dāng)然有！少年苦笑著將手放在后腦勺上，善意的謊言同樣令人感到心虛。

    真不錯(cuò)呢，對(duì)了...年輕的女人將打包好的手作食品放在桌上，鄰街搬來了一個(gè)新鄰居哦, 吃完晚餐后小綱幫我去拜訪吧。

    ...是。不擅長(zhǎng)拒絕別人的少年聲音聽起來有些勉強(qiáng)。

    新鄰居...

    拜訪陌生人什么的他完全不在行啊。倒不如說光想象可能出現(xiàn)的場(chǎng)景就會(huì)覺得有些尷尬。然而再怎么逃避, 該來的總會(huì)來。

    拖拖拉拉的吃完晚餐，手里捧著手作禮盒, 沢田綱吉走到了鄰街那剛剛搬過來的鄰居的家門口。做足心里準(zhǔn)備后按下門鈴。

    初春夜里的空氣仍然冰涼。少年穿著保暖外套站在門口，心底有著即將面對(duì)陌生人展開社交的忐忑。

    只等了短短十幾秒，門被打開了，沢田綱吉看到了一個(gè)熟悉的意料之外的人相原清, 他的班主任。

    欸?。。∠嘣蠋?？！！

    不知道是驚喜多一點(diǎn)還是驚嚇更多一些。那種門被打開前的忐忑心理完全被眼前的事實(shí)沖擊的七零八落, 影子都不剩下。

    原來是沢田同學(xué)，先進(jìn)來吧，不要感冒了。微笑著看著這個(gè)滿臉驚訝甚至手足無措的孩子，相原清邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)入了他新租的院式住宅。與沢田家不同，這間屋子只有一層，除了有個(gè)院子外其他的布局和平層沒有差別。

    走進(jìn)玄關(guān), 冰冷的空氣被關(guān)上的木門隔絕了。屋子里非常暖和。少年換上拖鞋后, 帶著一點(diǎn)驚喜和對(duì)老師這一身份的天然構(gòu)建而成的隔閡感遲疑的走進(jìn)了這個(gè)空間。

    白開水還是茶。

    是！水就好了！端正的坐在沙發(fā)上, 無論是誰都能從少年僵硬的動(dòng)作看出幾分緊張。

    從廚房走出來，相原清便看到了像小學(xué)生一樣端坐著的脊背挺直的少年。這樣的姿態(tài)讓他忍不住輕笑出聲。

    他把水杯遞給少年，給，熱水。

    是！謝謝老師！

    似乎明白老師的笑是由他有些可笑的表現(xiàn)引起的，沢田綱吉的臉頰燥熱了起來，更加坐立難安了。

    看出了少年的不自在，相原清來到他旁邊坐下。身體上距離的拉近會(huì)使人心的距離也更靠近一點(diǎn)。

    青年突然的接近讓沢田綱吉的身體更僵硬了，甚至連呼吸都下意識(shí)屏住。

    我可是已經(jīng)下班了，沢田同學(xué)。班主任微笑著側(cè)頭與緊張的學(xué)生對(duì)視，你這樣的表現(xiàn)會(huì)讓我有一種在加班的錯(cuò)覺。

    啊...十分抱歉！歉意的話語不經(jīng)思考就脫口而出，顯然這已經(jīng)成為了當(dāng)事人的習(xí)慣。

    壞心眼的老師決定捉弄他過于好欺負(fù)的學(xué)生，看來你未來的日子會(huì)非常難熬呢，少年。

    欸？！為什么這么說？

    依照沢田同學(xué)現(xiàn)在在我面前的表現(xiàn)，大概可以得出一個(gè)這位同學(xué)很害怕老師這樣的結(jié)論。我是你的班主任，現(xiàn)在又是你的鄰居...

    單手放在下頜處輕撫著，年輕的老師若有所思，不妙啊...就連睡覺都會(huì)有種被老師盯著的錯(cuò)覺吧？賴床的時(shí)候、起床吃飯換衣服的時(shí)候、打算拖欠作業(yè)玩游戲看漫畫的時(shí)候、還有考試前自暴自棄不打算復(fù)習(xí)的時(shí)候...

    側(cè)過頭重新注視著少年，年輕的老師的聲音在空曠的客廳里顯得十分飄渺，都會(huì)覺得我就在一旁像現(xiàn)在這樣看著你吧？

    喂喂喂老師你不要說出那么可怕的畫面啊啊啊啊?。。。?！光想想這個(gè)被簡(jiǎn)單描述出來的場(chǎng)景，站在一個(gè)學(xué)生的角度都覺得很可怕好吧！??！

    在心底默默吐槽著，奇跡般的，之前那種緊張感也消失了。有種這個(gè)大人變得真實(shí)起來了的感覺。

    察覺到氣氛的緩和，相原清臉上掛起微笑，語氣又恢復(fù)了正常，開玩笑的，沢田同學(xué)。

    我當(dāng)然知道這是在開玩笑?。。。〉退闶峭嫘σ蔡膳铝艘稽c(diǎn)吧！

    不過鑒于我們已經(jīng)成為了鄰居，那么突擊家訪就十分方便了。

    還真的想這樣做嗎？！更可怕了??！老師。

    看著少年不斷變換的表情將自己的內(nèi)心輕易的出賣，年輕的老師忍俊不禁，太好懂了啊...沢田同學(xué)。

    班主任忍俊不禁的溫柔嗓音讓少年不自覺抬起頭，然后看到了他的老師滿是溫暖笑意的黑色眼睛這不含任何其他一點(diǎn)灰色情緒的雙眼和笑容就這么直直的撞進(jìn)了仍在成長(zhǎng)中，卻已經(jīng)飽受數(shù)次風(fēng)吹雨打的生長(zhǎng)著發(fā)育不良的幼苗的內(nèi)心。

    他突然感到了惶恐，不敢想象自己得到了什么，因?yàn)楦ε率ミ@種珍貴的東西。

    老師...很晚了，我先回家了。站起身，少年的態(tài)度變得逃避而強(qiáng)硬了起來，轉(zhuǎn)身朝著玄關(guān)方向走去了。

    一路都很平坦，他卻有種走得跌跌撞撞的錯(cuò)覺，踉蹌著將腳套進(jìn)鞋底的紋路都已經(jīng)被磨平的板鞋里。

    注視著沢田綱吉的背影，相原清并沒有出聲挽留他明白少年正在經(jīng)歷有必要的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)的第一步。

    他只是叮囑道：嗯，注意安全，代我向你的母親問好。

    如果一個(gè)人不覺得自己值得擁有美好的東西，那就永遠(yuǎn)不可能獲得藏在箱子里的寶物除非奇跡降臨。

    ......

    一路上心情低迷著走回家，沢田綱吉朝著母親打招呼后就上樓了。獨(dú)屬于自己的小房間就好像是另外一個(gè)世界，在這里面，他可以短暫的逃避現(xiàn)實(shí)中一切的不順利，讓心重新變得平靜。

    習(xí)慣被取笑并不代表著不會(huì)被傷害，習(xí)慣性失敗也不代表著不渴望成功。但習(xí)得性無助是一種很可怕的心理現(xiàn)象，即斗志被消磨，不相信自己也不再期待未來的可能，自尊心也被一點(diǎn)點(diǎn)的像被放進(jìn)磨坊的米粒一樣，化為粉末被水流帶走。

    以至于在得到一直想擁有的，在內(nèi)心無比珍惜的寶物時(shí)...會(huì)產(chǎn)生一種自己配不上的感覺，從而抵觸的情緒被激發(fā)。

    躺在床上，久違的，睡眠質(zhì)量一向非常好甚至可以說是好過頭的少年頭一次失眠了。紛亂的思緒像鋼絲球一樣糾結(jié)在一起。

    那樣不含偏見的目光，那樣友善可親的態(tài)度，我真的可以得到嗎？

    那個(gè)人是否對(duì)我抱有期待？但我這樣的成績(jī)...總有一天會(huì)讓他失望的吧？畢竟我是廢柴綱啊。

    可能老師還沒有看我們的入學(xué)成績(jī)，所以才對(duì)我抱有期待呢？

    可能下次考試結(jié)果出來，他的態(tài)度就會(huì)改變了吧。

    畢竟他是廢柴綱啊。

    如果問沢田綱吉為什么喜歡京子，答案很簡(jiǎn)單善意因?yàn)橄∩偎圆艧o比寶貴。那個(gè)少女對(duì)待他的態(tài)度就好像其對(duì)他的同學(xué)一樣，并沒有任何區(qū)別。真誠(chéng)而善良。無論他出什么丑，無論他考試成績(jī)有多差，少女的態(tài)度一直都沒有改變。

    這樣一份寶貴態(tài)度被他緊緊的藏在心里，作為力量的源泉支撐他在心靈的風(fēng)暴中蹣跚前行。家庭也是十分溫暖的港灣，母親天空一般的包容和愛讓少年覺得自己無比的幸運(yùn)。因此廢柴只成為了廢柴，而不是其他更不可救藥的存在。

    青春期的少年少女們，大腦分泌的激素十分自然的失衡，這樣的生理現(xiàn)象產(chǎn)生了情緒敏感的后果。在如此易感的時(shí)期，迷茫的內(nèi)心難以在一片混沌的顏色中看清周圍現(xiàn)實(shí)的模樣。

    他們需要有人鼓勵(lì)，有人陪伴，有人支持而不是漠視，取笑，甚至是欺凌。需要有人作為方向標(biāo)在紛亂的將視線全部遮蔽的信息沙塵暴中指明前進(jìn)的方向。

    ......

    第二天

    仍然是上學(xué)日。少年的每一天似乎都是重復(fù)的急匆匆的吃完早餐或者不吃早餐，踩點(diǎn)或者遲到著走進(jìn)教室。

    上課的時(shí)候昏昏欲睡，放學(xué)后迫不及待的想要離開?？荚嚂r(shí)絞勁腦汁也交不出好的答卷，回到家才下定的要好好學(xué)習(xí)的決心就被天書一樣的課本打敗了。