侍雨川腋下夾著兩本空白教案本走進(jìn)去的時(shí)候，剛剛還吵鬧的教室瞬間變的鴉雀無(wú)聲。

    他緩步走上講臺(tái)，推了推眼鏡，“大家好，我是新來(lái)的美術(shù)老師，我姓侍，你們可以叫我侍老師?！?/br>
    說(shuō)完他沒有理會(huì)動(dòng)作機(jī)械般變緩的學(xué)生，拉開講臺(tái)后的凳子坐下，從教案里抽出一張名單。

    “接下來(lái)我們點(diǎn)一下名?！?/br>
    這句話像是點(diǎn)醒了這群學(xué)生，不管在干什么的，全部原地歸為，教室最后排的幾個(gè)人還小聲討論起來(lái)，不知道在議論什么。

    侍雨川剛開始點(diǎn)名，就聽到后排的張浩跟個(gè)蒼蠅一樣嗡嗡嗡講話。

    “嘿！這個(gè)老師我熟！我倆關(guān)系可鐵了！以后你們可都老實(shí)一點(diǎn)，別給我兄弟找麻煩！”張浩一臉眉飛色舞，在侍雨川看過(guò)去的時(shí)候還擺出一個(gè)賤兮兮的表情擠擠眼。

    相比起來(lái)張浩，他身邊的高朗則低著頭趴在桌上，一副恨不能把自己塞進(jìn)桌洞的樣子。

    【沒想到，還都是熟人呢！】系統(tǒng)感嘆，就連張彬彬也在這個(gè)班，就坐在中排靠走廊的位置。

    侍雨川裝作不認(rèn)識(shí)這三人的樣子，繼續(xù)念名字。

    “袁樂樂?！薄暗??！?/br>
    “段紅?！薄暗剑　?/br>
    直到最后一個(gè)，是他在地鐵外遇到的莽撞小鷹。

    “高朗?！?/br>
    “……到?！甭曇粲袣鉄o(wú)力，甚至連頭都不敢抬一下。

    “高朗你不舒服嗎？需不需要去找醫(yī)務(wù)室老師看一下？”雖然不清楚老校區(qū)到底有沒有醫(yī)務(wù)室，但侍雨川語(yǔ)氣溫和，聽起來(lái)就像是個(gè)真的為了學(xué)生著想的老師一般。

    “不……不用了?！备呃事犞@個(gè)溫和聲音只覺得腿肚子都開始打轉(zhuǎn)，恨不能讓時(shí)間倒流把偷偷跟出去的自己抓回來(lái)打一頓。

    讓你好奇！讓你饞！栽了吧！

    要是不知道對(duì)方隼的身份說(shuō)不定還能活久一點(diǎn)，現(xiàn)在知道了怕不是直接被劃為儲(chǔ)備糧。

    侍雨川點(diǎn)點(diǎn)頭沒再多說(shuō)什么，他本來(lái)也對(duì)這只小鷹沒什么興趣，對(duì)方這么識(shí)趣往后繞著他，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是一件好事。

    枯燥無(wú)趣的晚自習(xí)很快開始了，學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)慣每天晚上的時(shí)間做作業(yè)復(fù)習(xí)，很快進(jìn)入了狀態(tài)。

    唯獨(dú)在講臺(tái)后坐著的侍雨川，看著空空蕩蕩的教案本，覺得這個(gè)主線任務(wù)真的是太燒時(shí)間了。

    ……

    在講臺(tái)上攤開的教案本空空蕩蕩一個(gè)字沒有，帶著眼鏡看上去有絲絲書卷氣息的黑發(fā)青年微微抬眼掃了一眼下面的學(xué)生，只能看到一個(gè)個(gè)黑色頭頂，所有人都穿著統(tǒng)一藍(lán)色制服，胸前還別了印著班級(jí)的小牌子。

    確定學(xué)生們沒有什么問(wèn)題也都在老老實(shí)實(shí)看書后，侍雨川心安理得掏出手機(jī)開始摸魚。

    為了方便跟系統(tǒng)溝通，他甚至還額外打開了一個(gè)文檔設(shè)置了顯示在最前。

    【唉？川川你怎么又扒拉起這個(gè)照片！麥艾斯！太丑了！】系統(tǒng)在宿主翻開手機(jī)相冊(cè)的一瞬間就想跪下。

    （剛剛時(shí)間太短，沒有仔細(xì)看。）寫完這一句，侍雨川用點(diǎn)擊編輯模式，放大圖片后用紅色畫了一個(gè)圈。

    【唉？這是什么？牌子嗎？我怎么覺得有點(diǎn)眼熟？】系統(tǒng)看著被圈出的地方發(fā)出疑惑。

    在閃光燈加持下的照片陰影處，隱約有一個(gè)銀色的方形金屬片。

    （就是學(xué)生身上帶的身份牌，上面寫了班級(jí)。）

    思索片刻，侍雨川點(diǎn)開曝光按鍵，照片亮度被拉高后，這塊原本模糊不清的牌子也變的清晰了不少，起碼能夠看到上面的字跡。

    【高三（四班）】

    【臥槽！這個(gè)怪東西不會(huì)就是你的學(xué)生吧？淦！我就知道這個(gè)垃圾游戲不會(huì)給你發(fā)陽(yáng)間任務(wù)！】

    （未必是這個(gè)膠帶人，牌子在地上，也有可能是地上的受害者……）

    （總之等明天下午就知道了。）

    在尋找過(guò)沒有發(fā)現(xiàn)什么更有效果的線索后，侍雨川果斷關(guān)閉了相冊(cè)開始查詢與一中有關(guān)的新聞。

    其中不乏一部分與一中廢舊校區(qū)重啟相關(guān)的新聞。

    【不過(guò)搜來(lái)搜去好像就是這么點(diǎn)消息，說(shuō)起來(lái)這個(gè)校區(qū)里的人好像是真的人？】

    （應(yīng)該是真的。）

    他昨天嘗試離開校園，暢通無(wú)阻，這個(gè)新的主線與之前的主線似乎不太一樣，并不是封閉式任務(wù)。

    “鈴鈴鈴——”課間鈴聲響起，學(xué)生們像是久坐的雕像，有的人站起來(lái)活動(dòng)喝水上廁，也有人爭(zhēng)分奪秒繼續(xù)看書，場(chǎng)面一片和諧，在自律的學(xué)生面前侍雨川更像個(gè)吉祥物。

    張浩趁著課間湊到講臺(tái)前，毛手毛腳翻看起侍雨川的教案本。

    “老師好~嘿嘿嘿太巧了又見面了！有我阿張?jiān)谀憔头判陌?！這班里保證沒有人敢不聽你的話，要是有人欺負(fù)你你就告訴我！我找人揍他！”

    “也不知道高朗怎么回事，看見你跟老鼠見了貓一樣……我剛剛喊他來(lái)找你他都不來(lái)，他平時(shí)可不這樣的！”

    在他心里，沒有把他半夜翻墻的事抖出去，還帶張彬彬那個(gè)小胖子出校園，侍雨川就是老師中的泥石流，要不是礙于輩分他都想沖上來(lái)拜把子，不明白為什么死黨竟然害怕。

    “……謝謝？”侍雨川沒想到自己第一次當(dāng)老師就收獲了奇怪的情誼。

    【噗，笑死，看起來(lái)川川很受歡迎嘛！】

    【不過(guò)你一個(gè)字沒寫的本子直接這么晾給學(xué)生是不是不太好！讓他看出來(lái)你在摸魚怎么辦！】

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