郁衍：“……”

    第二題，是算如何來回三地最省馬匹，抽到題的孩子畫了圖，小費(fèi)周折，但也答對(duì)了。

    而最后一題，是講當(dāng)鋪的。

    商應(yīng)秋所出的題目如下：當(dāng)鋪規(guī)則，如果20把鐵劍可以換2把青銅劍，9把青銅劍可換3支銀劍，8只銀劍又可換2只青龍偃月槍，那用一把青龍偃月槍，可換多少把鐵劍？

    鼓聲依舊，隨著一聲停，球花落郁衍手中。

    所有小朋友紛紛轉(zhuǎn)頭，視線全聚焦在新同學(xué)身上。

    郁衍背脊連同汗毛都被看直了：“……”

    商應(yīng)秋以為他沒聽清題目，放緩速度，再念了一次。

    當(dāng)鋪，就郁衍所知，是窮人與走投無路、家道中落的人才會(huì)涉足的地方，等同墮落，他這輩子也沒踏進(jìn)過，而且，習(xí)武的人怎么能把貼身武器當(dāng)?shù)簦看蟛涣寺洳轂榭?，去劫富?jì)貧也是條大好出路，只要有本錢，當(dāng)鋪的門一輩子都不需要進(jìn)。

    什么鐵劍銀劍，里頭有何糾葛，郁衍太陽xue突突發(fā)麻，根本聽不懂想不明白，接下來是足足一盞茶的靜止，無辜的藤球被摳出了十個(gè)深深的手指印，在這段死寂一般的沉默最后，代表下課的鐘響了。

    下課后，小伙伴們?nèi)齼蓛蓢浇锹淅铩?/br>
    “這題，要從后往前思考，你看哦?！?/br>
    講題的錦衣小朋友乃東臨扶夷君幺子，因品行兼優(yōu)負(fù)有責(zé)任心被夫子任命為齋長(zhǎng)，此子也不負(fù)所托，認(rèn)為能力越大責(zé)任越大，主動(dòng)對(duì)盟主提出要與人人避之不及的小魔頭同桌，以身飼虎，希望用真誠(chéng)感動(dòng)魔頭之子，引回正途。

    白胖的手指抓著樹枝，在沙地上比比劃劃，畫出個(gè)大方框，里頭幾條斜斜的方格子線。他告訴新同學(xué)，這叫鋪地錦，配合普通加減與九九乘法，就能得出答案。

    “如果要從前面解，那這題就很復(fù)雜，但從后倒推，問題就迎刃而解啦，這道題，我想盟主的意思，是想告訴我們，思考一件事時(shí)不能只從一個(gè)路子想，要學(xué)會(huì)變通，九九乘法表你既然會(huì)，那就好辦得多，也別氣壘，以后會(huì)有進(jìn)步的！”

    雖新同窗鐵青著臉，看沙地的眼神仿佛要把地面灼穿，模樣著實(shí)讓人想退避三尺，但今日之后，他們都不怎么怕他了，尤其原先墊底的那幾個(gè)，很愿意伸出援手以示友好——

    這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)解的魔教繼承人，好像也不怎么可怕啊。

    第7章 下馬威（二）

    郁衍獨(dú)自坐到夕陽西下，還沒從敗北的滋味里回過神。

    他堂堂一門之主，少年成名，也曾叱咤風(fēng)云過，如今卻要接受稚童的安慰，這些童言童語猶如鞭子，打得他身為大人的自尊心蕩然無存，全面剝落。

    丟臉的滋味，竟是如此痛徹心扉。

    沒想到，這學(xué)堂竟也是個(gè)藏龍臥虎的地方。

    酒香還怕巷子深，如今各大門派為讓子弟盡早在前輩面前混個(gè)眼熟，每年都會(huì)選優(yōu)秀的子弟來武林盟小住三月，一是為拉進(jìn)彼此感情，其二，也是存了要暗中攀比的意思，是下一輩爭(zhēng)奇斗艷各領(lǐng)風(fēng)sao的地方。

    只要有心，哪都能是江湖。

    像華公子，人家算數(shù)怎能不好，他說自己還在娘胎時(shí)，每日就有幾個(gè)夫子開蒙，隔著層肚皮從詩經(jīng)聽到六庫(kù)全書，腳沒沾地就開始未雨綢繆，哪怕來了武林盟，也有專門的先生督課，而反觀自己的不周宮——

    方圓十里，不，百里，可能也不止，連個(gè)舉人都見不著一個(gè)，宮里的私塾，也只是教教弟子識(shí)點(diǎn)大字，不至于看錯(cuò)書信就已足夠，掃雪堂里人人都會(huì)背的九章算術(shù)，他根本聞所未聞。

    幾日相處，這班里幾乎人人都有能拿得出手的小本事，有的琴藝不錯(cuò)，有的下棋了得，有的會(huì)講好幾種外族語——

    而自己擅長(zhǎng)的，是六十六種讓人死無對(duì)證的手法。

    商應(yīng)秋在送他去學(xué)堂前，曾對(duì)外放話，說他是難得一見的天縱之才，當(dāng)時(shí)廳里上至幾個(gè)堂主，下到跑腿弟子，可都是猶言在耳，歷歷在目……若自己真跟不上進(jìn)度，成為墊底，那豈不是扇自己耳光么。

    思及此，他掩下要將青年碎尸萬段的沖動(dòng)，狀若無意地看過去。

    如今青玄道長(zhǎng)已回來，每日課后雨打不動(dòng)的布置了問題讓學(xué)生回去思考，那書中內(nèi)容，他字字都認(rèn)識(shí)，但湊成一句，就不知其解，完全云里霧里了。

    “喂！喂??！”不得已，他硬邦邦沖對(duì)面喊一聲。

    商應(yīng)秋睡前有練字的習(xí)慣，一燈下，占滿墨水的狼毫一筆而下，如走龍蛇，他對(duì)那聲喂不作回應(yīng)，直到懸針收筆，方抬起頭：“暮春，這個(gè)房里，沒有姓喂名喂的人?！?/br>
    “你——”

    “教禮儀的夫子應(yīng)該教過，在稱呼別人時(shí)，應(yīng)該用什么，是用喂這個(gè)字眼么？”

    “……”

    商應(yīng)秋見小孩腮幫顫動(dòng)，腳生根似的一動(dòng)不動(dòng)，是撞了南墻也絕吭聲的倔強(qiáng)，便主動(dòng)蹲下身，看到那卷被摧殘得很不成樣子的功課簿，心如明鏡。

    “這是明日的功課？需要哥哥幫忙看看么？”

    郁衍嘴唇一下抿緊了，將卷著的冊(cè)子抓得更緊幾分，藏至身后：“誰要你看，少自作多情了?！?/br>
    商應(yīng)秋賞罰分明，伸手順了把小孩腦袋上憑白翹起的烏發(fā)，當(dāng)做夸贊。

    “幾日不見，都學(xué)會(huì)用成語了，看來青玄道長(zhǎng)果然教學(xué)有方。”

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