好一會兒沒聽到系統(tǒng)的回答，鄧琳瑯并不覺得意外。有時候她也很同情系統(tǒng)：作為一個頭一次做任務(wù)的系統(tǒng)，本想抄近路把宿主帶進(jìn)平行世界，竟然被半道加任務(wù)！看來任何地方，都存在欺壓新手的情況呀。

    在別人眼里精通農(nóng)業(yè)技術(shù)的鄧琳瑯，種起藥材來同樣是新手，不光她有自知之明，把地包給她的村民和陳老實、鄭春山等人同樣很清楚。

    兩人結(jié)伴來向鄧琳瑯求證的時候，都帶著一臉“你不說清楚就別想下種”的表情。鄧琳瑯便把自己每年包地要用多少錢、支付人工需要多少錢、養(yǎng)福利院需要多少錢，一一給二人報一遍后說：

    “孩子們越來越大，再過一兩年就陸續(xù)得上高中、初中。我不想讓孩子們上公社的高中，準(zhǔn)備讓她們都考縣一中試試，要是考上了都得住校，要用錢的地方更多。所以光種玉米肯定不行，就想著種中藥試試?！?/br>
    陳老實吧嗒了一口旱煙問：“那你都準(zhǔn)備種點啥藥材？咱們這兒又不是山區(qū)，沒聽說把好好的地種藥材的，你就不怕公社或是縣里不讓種？”

    -完-

    第99章

    ◎分析量化◎

    陳老實和鄭春山的顧慮,鄧琳瑯是沒有的。她明白現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)剛開始，大家或多或少的保留著計劃經(jīng)濟(jì)時代的習(xí)慣，把上級指示當(dāng)成金科玉律奉行。

    慢慢的他們會發(fā)現(xiàn),上級給出的都是宏觀指導(dǎo)，要再過二三十年,精準(zhǔn)扶貧的概念才會被提出執(zhí)行。

    鄧琳瑯覺得有自己在，小莊頭不需要被扶貧！

    她自己沒有種植中藥的經(jīng)驗,可是商城里可以兌換到成熟的信息。就算商城里兌換不到，系統(tǒng)還可以通過位面交易，幫她在其他位面兌換到。

    鄧琳瑯忘不掉她在現(xiàn)代的時候，曾經(jīng)刷到過一個小視頻，里面一位中醫(yī)泰斗十分遺憾的說過,以前他用兩味藥可以治好的病，現(xiàn)在用兩味藥治不好了。不是人們的身體出現(xiàn)了耐藥性,而是藥材的藥性變差了。

    所以變差,是因為原產(chǎn)地的好藥材，都被出口小西八國和小八嘎國,以至本土中醫(yī)所用的藥材都是次一等的。當(dāng)時看到視頻的心情多憋屈，現(xiàn)在鄧琳瑯還能感覺得到。

    她阻止不了別人如何賺錢,可是卻可以決定自己的藥不流入小西八和小八嘎國！

    這也是鄧琳瑯一定要堅持種植中藥的原因。

    她自然不會盲目的把各種藥材都種個遍，而是選擇了適合當(dāng)?shù)貧夂虻陌逅{(lán)根和益母草。第一種是為了對付每年的流感，后一種則是因為鄧琳瑯自己是女的，當(dāng)然要先種一些對女性有益的中草藥。

    很快鄧琳瑯便發(fā)現(xiàn),中藥種植與莊稼的種植還是有很大不同的,幸虧她招的五人都是識字的,但是自己一邊照本宣科一邊還得教會他們?nèi)绾巫?著實有些吃力。

    為此,鄧琳瑯多年來頭一次向許麗榮求助，通過她跟農(nóng)學(xué)院的一位李教授取得聯(lián)系，想請人家每周或每半月到小莊頭來指導(dǎo)一下。

    相比于鄧琳瑯連半吊子都算不上的水平，從事多年中草藥種植研究的李教授是專業(yè)中的專業(yè)。正因為專業(yè)，所以李教授有自己的研究課題，時間寶貴的按分鐘安排。

    為了盡量節(jié)省李教授的時間，鄧琳瑯不得不高調(diào)了一把，通過平山市農(nóng)機(jī)具廠的名義，購買了一臺這個年代十分昂貴的北京吉普。

    車子開回小莊頭的時候，引起了極大的轟動，全村的人都跑來看新鮮。草兒圍著車轉(zhuǎn)著圈的摸，還不停的警告村里別的孩子不許碰，因為變是“她們家”的。

    看著孩子們渴望的眼神，鄧琳瑯不得不一個個把他們抱到車上，分批次的帶著兜了一圈。村里的孩子們坐了車都覺得不過癮，一個個向鄧琳瑯懇求，能不能讓自己也住到福利院，這樣他們就可以每天都坐小汽車了。

    可把家長們給氣的，每個熊孩子晚上都享受到了混合雙打的待遇。

    福利院的孩子們也不可能每天都坐小汽車，因為這車是打動李教授的利器！

    本來對指導(dǎo)農(nóng)民種中藥，李教授還是十分猶豫的，等到鄧琳瑯向他表示，為了節(jié)省他的時間，可以把小汽車留到平山市，每次李教授可以開著去小莊頭的時候，李教授同意了。

    不是為五斗米折腰，而是被鄧琳瑯的誠意感動：“小鄧，這車你開回去吧，你們用到的地方比我多?！?/br>
    鄧琳瑯誠意十足的繼續(xù)把車鑰匙留在桌子上，向李教授說：“既然這車是給教授你買的，那我就不會開回去。我覺得李教授能抽出時間來幫我們解決種植過程中遇到的問題，比一輛車的價值高多了?！?/br>
    李教授的表情有些不自在：“這車留在我這兒也沒用，我去小莊頭也得坐公共汽車?！?/br>
    鄧琳瑯十分不解：“李教授，我覺得如果有條件的話，我們可以適當(dāng)?shù)挠梦镔|(zhì)條件換取時間。你放心，加油的錢我來出，你盡管開就行。”難道李教授如這個時代的人一樣，都是這么節(jié)儉的嗎？

    李教授的表情越加不自在起來：“我不是心疼加油錢，主要是，主要是我不會開車?！?/br>
    尷尬了。比李教授更尷尬的是鄧琳瑯，她在送車來的時候，竟然忘記這個時代可不是每個人把開車做為基本技能的現(xiàn)代，駕駛員還是一個很讓人羨慕的職業(yè)呢。

    尷尬過后，還是得解決問題。鄧琳瑯詳細(xì)詢問了李教授的業(yè)余時間安排，又請農(nóng)機(jī)具廠幫忙，給自己和李教授都報考了駕照。

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