鐺！

    鐺鐺！

    鋼琴聲，在整個(gè)音樂(lè)廳中傳遍。

    那清脆而分明的聲音，讓眾人都為之心中一動(dòng)。

    蘇門卡列大師一出手，所有人便是被驚艷到了！

    每一個(gè)音符，仿佛都能夠勾起心中的某種思緒。

    他們仿佛不是在聽(tīng)歌，而是在喝著陳年老酒，感受著其中的故事與情感。

    先前克薇兒的彈奏，將鋼琴曲的風(fēng)格與框架都彈出來(lái)了。

    曲子中，也并沒(méi)有什么細(xì)節(jié)的問(wèn)題，可以說(shuō)是發(fā)揮的極好，難以挑出錯(cuò)誤。

    可眾人總感覺(jué)少了一些東西。

    但礙于水平，他們卻只是有這種直覺(jué)，卻難以直接描述出來(lái)。

    可當(dāng)蘇門卡列大師彈奏的時(shí)候，他們瞬間就明白少的是什么了！

    少的是更深層次的細(xì)節(jié)??！

    最終體現(xiàn)的，便是共情能力的強(qiáng)弱程度！

    這才是差距！

    不同節(jié)奏、力度的彈奏！

    蘇門卡列大師雙手不緩不慢的在鋼琴上從容起伏，展現(xiàn)出了可怕的細(xì)膩掌控能力！

    許多簡(jiǎn)單的音符，在特定的節(jié)奏與力度彈奏下，卻爆發(fā)出了不同的效果！

    不少人眼中有些迷離，不由自主的就去代入故事。

    畫(huà)面感太強(qiáng)了！

    這共情能力更是驚人！

    僅僅是前奏，眾人就為之心軟，仿佛看到了一位少女的乞求。

    他們心中微微一顫，有些期盼又有些感動(dòng)。

    那是多么善良的少女??？

    為了幫助一位雙目失明的老人實(shí)現(xiàn)看見(jiàn)森林和大海的愿望，而四處求助別人！

    年幼的少女很倔強(qiáng)，希望能讓這一位老人不抱遺憾離去。

    一個(gè)個(gè)音符，將那種復(fù)雜的情緒完美演繹出來(lái)。

    “太厲害了......”眾人輕聲道。

    這一對(duì)比，差距就出來(lái)了。

    克薇兒少的就是這一份細(xì)膩！

    只是，這種細(xì)膩卻要花費(fèi)時(shí)間、精力去打磨，對(duì)自身的基本功要求更是高得離譜。

    這怪不了克薇兒。

    哪怕是天才妖孽，有些東西也難以跨越吧？

    許多音樂(lè)導(dǎo)師紛紛深吸一口氣，滿臉的敬仰與推崇：“不愧是蘇門卡列大師啊！”

    “這水平，太高了！”

    節(jié)奏、力度、風(fēng)格、框架，他們找不出毛病！

    這是真正站在世界鋼琴巔峰的大師！

    不少年輕的音樂(lè)學(xué)員同樣心中震撼，如癡如醉。

    現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到這種彈奏，感覺(jué)更加深刻。

    “這就是音樂(lè)之美......”他們第一次感覺(jué)到了，原來(lái)音樂(lè)真的能夠沁人心脾，觸及靈魂。

    可隨后。

    很多音樂(lè)導(dǎo)師和學(xué)員便是搖了搖頭，蘇門卡列大師表現(xiàn)的如此驚艷。

    何亮該怎么辦呢？

    一旦何亮彈奏，水平相差過(guò)大，風(fēng)格會(huì)被割裂，太出戲！

    這么完美的鋼琴?gòu)椬?，將?huì)被破壞。

    他們甚至心中生出了一絲不忍與無(wú)奈。

    為什么？

    為什么偏偏要選擇一位年輕人來(lái)四手聯(lián)彈呢？

    他們不否認(rèn)何亮水平很高，可和這種大師級(jí)的人物，可沒(méi)有絲毫可比性啊！

    下一刻，他們的眼珠子便是瞪大了，神色逐漸變化。

    鐺！

    何亮彈奏了！

    他背部挺直，臉上帶著淡淡的從容淡笑，就仿佛掌控一切的王者，雙手如蝴蝶般上下起伏。

    在蘇門卡列大師尾奏未停時(shí)，便是續(xù)上！

    絕對(duì)音準(zhǔn)！

    不曾破壞蘇門卡列的節(jié)奏！

    而且.......這是什么樣的感受？！

    何亮的彈奏，就像是一把刺入心弦的利劍！

    如果說(shuō)，蘇門卡列大師彈奏的細(xì)水長(zhǎng)流，是悄然間的感情滲透。

    那何亮就仿佛是將這溪水匯聚成河流，匯聚成大海！

    將感情，在那一剎那爆發(fā)出來(lái)！

    震撼人心！

    一瞬間，共情感強(qiáng)太多了！

    許多人震撼的同時(shí)，仿佛看到了一個(gè)生動(dòng)形象的故事。

    畫(huà)面一幅幅的在眼前閃過(guò)。

    少女的期待，故事的寓意，每一個(gè)音符仿佛都能引人深思，沉浸其中！

    他們心中顫抖不已。

    “這......”

    他們?nèi)勘徽鸷车搅耍?/br>
    一老一少的四手聯(lián)彈，將《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》完美驚艷的演奏出來(lái)了！

    蘇門卡列大師同樣嘴角含笑。

    他自己都感到驚嘆，何亮的水平比起他想象的還要高??！

    做的......比他預(yù)料的還要好！

    他清楚，何亮那一部分才是難點(diǎn)。

    就如小說(shuō)的故事一樣，所有的主線鋪墊，都是為了在最后一刻的高潮爆發(fā)。

    鋪墊不難，可要將那高潮的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，卻極其考驗(yàn)水平功力。

    尤其，此時(shí)此刻。

    “鋪墊”是由蘇門卡列大師做的，而不是何亮。

    這就要求何亮對(duì)蘇門卡列大師的彈奏有準(zhǔn)確的把握，有足夠的“大局觀”，照顧到諸多細(xì)節(jié)，并且展現(xiàn)出來(lái)！

    這才是難點(diǎn)！

    而何亮，做到了！

    原先沁入眾多觀眾心田的感情萌芽，在此時(shí)此刻......爆發(fā)了！

    這一爆發(fā)，便是波濤洶涌！

    眾人此時(shí)甚至都有些“來(lái)不及”去震撼了。

    所有人都為這驚艷的彈奏而沉醉。

    這是一個(gè)少女的故事！

    這也是一位老師的故事！

    又似乎是一個(gè)鋼琴家的故事。

    一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特。

    所有人，聽(tīng)出了不一樣的感覺(jué)。

    而且，他們還聯(lián)想到了自身，代入其中。

    不知不覺(jué)，有些人的臉頰上，竟緩緩多出了兩行濕潤(rùn)。

    曲畢，滿座安靜

    以郎云大師為首的一列“專業(yè)人士” 肅然起敬。，猛然站起身來(lái)。

    不大的掌聲，在偌大的演奏廳里蕩然回響。

    就像是傳染一般，這掌聲如春雨化為暴雨，不停擴(kuò)散！

    整個(gè)音樂(lè)廳中，全是轟然掌聲！

    此時(shí)此刻，所有人心中都為臺(tái)上兩人而鼓掌！

    臺(tái)上的一老一少，為他們演奏了一首觸及靈魂的鋼琴曲??！

    每個(gè)人眼睛里滿滿都是對(duì)音樂(lè)的尊敬和向往！

    “何亮！”

    “是我們?nèi)A夏人！”

    朗云大師和周任大師心中震撼無(wú)比的同時(shí)，眼里流露出了華夏樂(lè)壇登往世界，為國(guó)爭(zhēng)光，指日可待的勃勃野心。

    即便是格蘭與洛斯特雅兩人，心中感覺(jué)不太舒服的同時(shí)，卻也不得不被震撼到了。

    就場(chǎng)面來(lái)看。

    何亮表現(xiàn)的竟是.....絲毫不遜色于蘇門卡列大師！

    這怎么可能？！

    他們感覺(jué)不可思議，感覺(jué)臉也很痛！

    這個(gè)世界，真的有這種鋼琴妖孽嗎？！