孟新一邊嚎著一邊就往樓上跑，好像身體力行地表現(xiàn)了和沈詢勢(shì)不兩立的狀態(tài)。

    孟一談?wù)驹谠匾灿行擂危÷晫?duì)黃卓靜說(shuō)了一句，“阿姨，我去看看新新?！?/br>
    他也沒(méi)看沈詢，就這么往樓上去了。

    黃卓靜在原地站了好一會(huì)兒，才從剛才的場(chǎng)景緩過(guò)來(lái)。

    她勉強(qiáng)對(duì)沈詢擠出一個(gè)笑來(lái)，“抱歉，是阿姨沒(méi)管好孩子?！?/br>
    沈詢點(diǎn)了一下頭。

    黃卓靜：“……”

    她臉上本來(lái)就勉強(qiáng)的笑，這下子更勉強(qiáng)了，她深吸了口氣，僵硬，“阿姨帶你去房間看看吧。”

    *

    沈詢就這么在孟家住了下來(lái)。

    孟父的工作好像很忙，幾乎不怎么回來(lái)，這么些天下來(lái)，沈詢和他見(jiàn)面的次數(shù)一只手都能數(shù)過(guò)來(lái)。

    對(duì)方每次看見(jiàn)他都要死死皺眉，表情復(fù)雜程度完全超出沈詢的解讀范圍。

    不過(guò)，超出沈詢解讀范圍的表情太多了，沈詢也不太在意。

    他更在意的是，作為他惡毒對(duì)象的孟一談，幾乎不怎么在他面前出現(xiàn)，他過(guò)來(lái)孟家的任務(wù)就這么停滯不前了。

    系統(tǒng)開(kāi)解宿主：[現(xiàn)在咱們還不知道‘抱錯(cuò)’這件事，就算遇見(jiàn)了、也沒(méi)有充足的惡毒理由……拉開(kāi)距離不見(jiàn)面是合適的方法，但這只是暫時(shí)的。]

    系統(tǒng)將這段時(shí)間命名為需要安靜蟄伏的“等待期”……

    其實(shí)也不怎么“安靜”，比起態(tài)度復(fù)雜的孟父、存在感稀薄的孟一談，孟家年紀(jì)最小的孟新反應(yīng)可就激烈多了……這位小學(xué)生充分貫徹了第一天的態(tài)度，從沈詢住進(jìn)來(lái)之后、就開(kāi)始了孜孜不倦地找麻煩之旅，盡一切手段試圖把這個(gè)外來(lái)者趕出自己家……

    不過(guò)，效果么……

    從這個(gè)小胖墩再一次憋著哭腔撂下一句“你等著”，然后摔門(mén)而去、就可見(jiàn)一斑。

    這些天已經(jīng)習(xí)慣了這情況的孟家阿姨甚至都不用沈詢?nèi)フ?，就主?dòng)過(guò)來(lái)敲了敲門(mén)，這次收拾掉的是被孟新潑了一大灘墨水的床鋪。

    再次收獲嘆息加可憐目光 1的沈詢：？

    *

    孟新的出現(xiàn)簡(jiǎn)直像是智能控制系統(tǒng)最初調(diào)試中的不定點(diǎn)bug，一連幾天沒(méi)有對(duì)方的身影之后，沈詢不由奇怪：是這段程序終于調(diào)通了嗎？

    縱觀一切，系統(tǒng)發(fā)出了張狂的笑聲：[哈哈哈哈——！]

    [他在趕暑假作業(yè)！]

    打敗一個(gè)小學(xué)生如此簡(jiǎn)單，只要給他足夠分量的暑假作業(yè)、再加上一個(gè)瀕臨死線的截止日期。

    能讓孟新這種小魔星放棄找沈詢的麻煩，轉(zhuǎn)而去趕暑假作業(yè)，那當(dāng)然只有一個(gè)原因——快開(kāi)學(xué)了。

    不過(guò)，這同時(shí)也帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題——

    黃卓靜帶來(lái)了一沓S市學(xué)校的介紹資料，都是市內(nèi)有名的私立貴族高中。

    她顯然是之前早就做過(guò)功課，這會(huì)兒給沈詢一一介紹起來(lái)十分流暢，“詢?cè)兡憧纯?，喜歡哪一所？”

    她又問(wèn)，“你之前都在A市吧？是哪個(gè)學(xué)校？阿姨讓人去幫你辦一下轉(zhuǎn)出校的手續(xù)?！?/br>
    沈詢搖了一下頭。

    黃卓靜還以為他是不想選這幾所學(xué)?！?/br>
    宣傳這種東西永遠(yuǎn)是把最好的擺在外面，特別是這種不差錢(qián)的私立高中：最先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)秀校友、全國(guó)級(jí)甚至世界級(jí)的聯(lián)賽冠軍獎(jiǎng)?wù)拢S富的課程設(shè)計(jì)、各種絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在普通高中的課程內(nèi)容，學(xué)生對(duì)課程不滿意，甚至可以向校方提出自己的要求，授課的教師一水金光閃閃的履歷、連頂級(jí)名校都只是門(mén)檻，這里面甚至開(kāi)出了一個(gè)異能者專(zhuān)門(mén)的小班，學(xué)校請(qǐng)到了曾經(jīng)是異能者小隊(duì)成員、有對(duì)戰(zhàn)異獸經(jīng)驗(yàn)的老師……

    林林總總，是許多人想都想不到的。

    黃卓靜溫柔的笑了一下：“詢?cè)儎e擔(dān)心，有孟家在、沒(méi)人敢欺負(fù)你……你要是不放心，和談?wù)勅ヒ凰鶎W(xué)校怎么樣？有談?wù)勗?、你們兄弟倆有什么事都可以互相照顧?！?/br>
    沈詢又搖了一下頭，“沒(méi)有。”

    看見(jiàn)黃卓靜好像還有點(diǎn)茫然不太理解的樣子，他不得不把剛才那句話又重復(fù)了一遍，還加了兩個(gè)字，“沒(méi)有學(xué)校?！?/br>
    異能者是有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，但它的存在方式更類(lèi)似于大學(xué)，需要高中畢業(yè)后再進(jìn)行報(bào)考，畢竟大部分的異能者的異能覺(jué)醒都是在進(jìn)入發(fā)育期之后，而且就算是異能者中，也有相當(dāng)多的一部分日后的生活跟自己的異能并不太相關(guān)，基本也就是普通人的生活。

    ↑↑↑在大部分情況下是這樣的，但是也有一少部分例外，比如說(shuō)高危的攻擊型異能……

    很顯然，只要異管局腦子沒(méi)有毛病，就不會(huì)把這種危險(xiǎn)的存在放到人群里，特別是剛剛覺(jué)醒的異能者還有很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法自主掌控能力的時(shí)期。

    沈詢被逐日小隊(duì)撿回來(lái)之后的最初幾年就是在異管局特設(shè)的這種“異能班”里度過(guò)的，它顯然和傳統(tǒng)定義上的學(xué)校有所區(qū)別。因?yàn)楫惸苡X(jué)醒的年紀(jì)不一樣，班里的學(xué)生年紀(jì)大小不一，而且大部分的課程都在學(xué)習(xí)如何控制自己的異能，文化課只能說(shuō)是見(jiàn)縫插針的休閑娛樂(lè)了，又因?yàn)閷W(xué)生實(shí)在年齡差距太大，這方面基本是分開(kāi)教學(xué)……

    沈詢并不知道，作為一個(gè)以一己之力拉開(kāi)班上年齡差的小豆丁，所謂“分開(kāi)教”、在很多時(shí)候……被分開(kāi)的只有他一個(gè)而已。至于另一邊，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度還趕不上一個(gè)小豆丁，奮起直追、陰錯(cuò)陽(yáng)差成為歷屆之中文化成績(jī)最好的那一屆……那就是后來(lái)的事了……

    --