總之，在大眾定義上，這個(gè)“異能班”無(wú)論如何也夠不上“學(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)，甚至連“班級(jí)”都有點(diǎn)勉強(qiáng)，硬要說(shuō)的話，一個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)小組吧。

    也因此，沈詢的這句否認(rèn)說(shuō)得相當(dāng)誠(chéng)懇。

    然而黃卓靜還是忍不住確認(rèn)了好幾遍，才意識(shí)到沈詢?cè)捓锏囊馑迹骸@孩子沒(méi)上高中？

    黃卓靜覺(jué)得她應(yīng)該高興的，但是這會(huì)兒她居然短暫的茫然了一下。

    但是也只是一小會(huì)兒功夫，等回過(guò)神來(lái)以后，她臉上又掛上了那溫柔關(guān)切的表情，她并沒(méi)有什么徑直指責(zé)和居高臨下的勸告，而是像最開(kāi)明、最受孩子歡迎的那類父母一樣一點(diǎn)點(diǎn)循循善誘、試圖讓孩子對(duì)他打開(kāi)心扉。

    突然被塞了一堆問(wèn)題的沈詢：？？？

    同學(xué)是不是會(huì)打架？

    ……確實(shí)有選修的體術(shù)課程，但是他因?yàn)槟昙o(jì)的原因、沒(méi)有選。

    老師當(dāng)然會(huì)動(dòng)手，要不然怎么演示異能控制方法？

    ……

    排擠？一個(gè)人？

    下午文化課的時(shí)候，確實(shí)是他自己一個(gè)人。

    ……

    …………

    系統(tǒng)看著宿主一下又一下的點(diǎn)頭。

    雖然確實(shí)是這樣……

    但是它總覺(jué)得、這對(duì)話似乎哪里出了問(wèn)題。

    第29章 異能05 他們是污蔑

    關(guān)于沈詢的學(xué)校問(wèn)題。

    最后是難得回來(lái)一次的孟父在飯桌上一錘定音, “去上學(xué)，和談?wù)勔黄稹！?/br>
    沈詢沒(méi)什么反對(duì)的意思，本來(lái)按照劇情, 他就要和主角上同一所學(xué)校, 而且他本人對(duì)此也沒(méi)什么抗拒。

    沈詢還記得自己的任務(wù), 得要處處針對(duì)主角、把對(duì)方的好感度刷到負(fù)數(shù)，被趕出孟家——要是不一起行動(dòng)、哪里來(lái)的發(fā)揮空間。

    看見(jiàn)沈詢點(diǎn)頭, 孟父的神情才稍稍緩和。

    但是他很快就重新繃緊了臉轉(zhuǎn)開(kāi)視線, 好像不愿意多看沈詢一眼。

    倒是這些天一向熱衷于找沈詢麻煩、大有沈詢干什么都要跳起來(lái)唱反調(diào)的孟新卻沒(méi)有跳出來(lái)?yè)v亂。非但如此，這小胖子還一掃之前的垂頭喪氣、像是取得了什么重大戰(zhàn)果一樣高興得眉飛色舞。

    在這個(gè)小學(xué)生——即將開(kāi)學(xué), 暑假作業(yè)還沒(méi)做完的小學(xué)生——眼里, “去上學(xué)”大概是這個(gè)世界上最悲慘三個(gè)字了。

    ——你也有今天??！

    孟新眼底明晃晃的寫(xiě)了這五個(gè)大字。

    黃卓靜當(dāng)然看見(jiàn)兒子臉上的表情，她眼皮跳了跳，連臉上原本完美無(wú)缺的笑都僵硬了一瞬，最后還是僵著臉別過(guò)頭去。

    *

    孟家雖然把沈詢接回來(lái)了，但是就像他們一直沒(méi)有提親子鑒定的事情，好像也不急著走認(rèn)回孩子的程序。沈詢?cè)谶@里實(shí)際上更像是暫時(shí)寄居在這個(gè)家的外人，他的檔案自然還是在異管局那邊。

    而就沈詢的情況，入學(xué)其實(shí)有點(diǎn)麻煩, 但是因?yàn)橄到y(tǒng)提前告訴劇情的原因, 他早在之前填寫(xiě)去S市申請(qǐng)的時(shí)候, 一塊把入學(xué)相關(guān)的內(nèi)容辦得個(gè)七七.八八，這會(huì)兒只要去S市分局走個(gè)最后流程、把最終去的學(xué)校確定下來(lái)就可以。

    而以沈詢的異能等級(jí)、一向走的是最優(yōu)先通道, 就連這一步也沒(méi)有耗費(fèi)多少時(shí)間。

    到是確定了學(xué)校之后，黃卓靜找到他，問(wèn)了句“要不要請(qǐng)個(gè)家教補(bǔ)習(xí)？”，在被沈詢拒絕之后也沒(méi)有再提。

    輕松的時(shí)光總是過(guò)得格外快……

    對(duì)于孟新而言, 他好像還沒(méi)完全享受到暑假的快樂(lè)，也沒(méi)有把那個(gè)討人厭的家伙趕出自己家，假期就這么倉(cāng)促地結(jié)束了。

    這種“晴天霹靂”落到小胖墩身上，讓他連早飯的時(shí)候那個(gè)眼中釘并沒(méi)有出現(xiàn)都沒(méi)注意到。

    ——開(kāi)學(xué)的第一天，因?yàn)樯蛟円k理入學(xué)手續(xù)，他和孟一談兩人先走了一步。

    孟一談在離開(kāi)之前還被黃卓靜囑咐了一遍“多照顧一下詢?cè)儭保堑热艘簧宪?，他表情就rou眼可見(jiàn)的冷淡下來(lái)。兩人分坐在后座的兩端，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)口的意思。

    沈詢按照系統(tǒng)說(shuō)的，上車之后視線就落在車窗外、一點(diǎn)沒(méi)有和孟一談眼神接觸的意思。

    ——相當(dāng)直接的表現(xiàn)了自己冷漠排斥的態(tài)度。

    系統(tǒng)正欣慰于宿主的進(jìn)步，一轉(zhuǎn)眼卻注意到另一邊的孟一談也閉目養(yǎng)神、一副不愿意多理人的樣子。

    系統(tǒng)：？？？

    說(shuō)好的不計(jì)前嫌、兄友弟恭呢？

    ……

    系統(tǒng)的疑惑一直持續(xù)到車子停穩(wěn)在校門(mén)口，它眼睜睜的看見(jiàn)孟一談就那么徑直下車。

    別說(shuō)帶著宿主去辦手續(xù)了，就連等等宿主一塊往里走的意思都沒(méi)有。

    系統(tǒng)：？

    孟家的司機(jī)謹(jǐn)守職責(zé)，把兩位少爺帶到目的地就離開(kāi)了，只留下被放下的沈詢神情還有點(diǎn)茫然地站在原地。

    這會(huì)兒雖然因?yàn)闀r(shí)間早來(lái)的人不多，但是校門(mén)口直挺挺地站了一個(gè)人，還是頗為引人注目的，幾乎每個(gè)經(jīng)過(guò)的人都要對(duì)這個(gè)頗為陌生的少年行一下注目禮。

    系統(tǒng)也顧不得分析主角的行為模式了，連忙：[宿主我給你指路！]

    *

    不是每個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生都能驚動(dòng)校長(zhǎng)，但是沈詢的等級(jí)足足夠了。

    在致電S市的異管分局，詢問(wèn)這位大佬“需不需要學(xué)校方去接人”得到否定的回答之后，這位精通人情往來(lái)的校長(zhǎng)就有些猜測(cè)，在提議“歡迎儀式”也被拒絕之后，校長(zhǎng)就明白了這位的意思：來(lái)當(dāng)個(gè)普通學(xué)生。

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