“雖然我不是個(gè)自信小畫家，我爛得很有自知之明?！鳖欔空f。

    “好的。”寧夙回答，“我不是個(gè)自信小寫手，我也爛得很有自知之明?！?/br>
    “倒也不必如此謙虛，媽咪。”顧昕瞥了眼她已達(dá)八萬字的word文檔，“你就是拿把刀架我脖子上，我也寫不出這么多字來。”

    顧昕從相冊(cè)調(diào)出一副神仙水準(zhǔn)的畫，戳了戳她：“你看這個(gè)?！?/br>
    “你畫的？好牛哦！”寧夙雖然不懂美術(shù)，但看得出這幅非常非常非常好看！

    “不是，是學(xué)妹畫的，她叫苗意。”顧昕說，“她才是真正的畫畫牛逼癥，但是她特別沒自信，天天說自己畫得爛。”

    顧昕絕望地趴在桌上：“而且你能看出來，她不是在凡爾賽，她是真的覺得自己畫的不好?！?/br>
    “她應(yīng)該學(xué)過美術(shù)吧？”寧夙盯著顧昕的手機(jī)看了一會(huì)兒，“恕我行外人，我只能喊牛皮?！?/br>
    “沒有，她自學(xué)的，是不是更牛了？”顧昕笑得有一絲苦澀，“她天天喊著自己畫得爛，我可怎么活?！?/br>
    “沒事兒，你會(huì)拉小提琴。”寧夙敷衍地拍了拍她的肩膀，隨口安慰道。

    但顧昕確確實(shí)實(shí)被安慰到了，畢竟她的目標(biāo)原本是當(dāng)個(gè)樂手，后來形勢(shì)所迫，退而求其次地改成了當(dāng)個(gè)音樂老師。

    “說起這個(gè)?！鳖欔繗獾醚腊W癢，“今天晚上老師調(diào)課，我不能練琴了?！?/br>
    “而且是兒童文學(xué)。”寧夙精準(zhǔn)補(bǔ)刀。

    說起兒童文學(xué)這門課啊，哈哈，那值得吐槽的可太多了，一時(shí)竟不知從何說起。

    這門課的老師姓和，是個(gè)很少見的姓氏。個(gè)子不高，每天嘴角都像要咧到天上去，笑得過于燦爛，以至于有點(diǎn)瘆人。

    寧夙甚至想問問她每天這么咧著嘴笑一天，嘴巴會(huì)不會(huì)痛。

    咳，有點(diǎn)跑題了，說回這位老師的兒童文學(xué)課。她的課對(duì)寧夙和顧昕這種摸魚學(xué)大師來說，那是相當(dāng)?shù)牟挥押谩?/br>
    舉個(gè)例子，摸魚人最喜歡的老師是哪種呢？當(dāng)然是那種不愛點(diǎn)名、不愛提問、喜歡從頭到尾自己叭叭叭的啦！但是這位和老師，她這節(jié)課喜歡叫前排，摸魚人們覺得自己掌握了她的特點(diǎn)，下節(jié)課早早去搶后排。

    結(jié)果第二節(jié)課她叫后排，摸魚人們又跑去了中間。第三節(jié)課，這位老師又叫了中間，摸魚人絕望了，所幸待在中間擺爛，你總不能下次還叫中間吧？

    ——不好意思，第四節(jié)課，她真的叫了中間。

    她叫你起來，有的時(shí)候并不是回答問題。兒童文學(xué)兒童文學(xué)，自然要搞一些正常人不能理解的東西。比如，聲情并茂地朗讀兒童繪本，站在講臺(tái)上對(duì)著全班說“mama，你真好！我最愛你啦！”

    不知道別人行不行，反正寧夙和顧昕是不太行。

    但是命運(yùn)并沒有就此放過她們，在這個(gè)調(diào)課的不幸夜晚，她們兩雙雙中標(biāo)了。

    寧夙站在臺(tái)上毫無感情的朗誦著“我變成一只噴火龍啦！”，硬生生把感嘆句讀成了陳述句。

    和老師在一邊兒笑瞇瞇地聽著她讀完，在寧夙頭也不回瀟灑地走向座位時(shí)，慢悠悠地說：“同學(xué)，先別走呀，跟老師再念一遍，你怎么一點(diǎn)感情也沒有，這樣小朋友可不喜歡哦～”

    “……”誰要那群小p孩喜歡。

    “來，跟老師念～”和老師的聲音突然提高了不少，扎的寧夙耳朵疼，“古怪國(guó)的阿古力很愛生氣～今天～一大早～，就被波泰～叮了一個(gè)包～”

    “……”寧夙做不到，誰來救救她。

    和老師看她沒有反應(yīng)，以為是自己的情緒不夠有感染力，于是她的聲音又高了一點(diǎn)：“同學(xué)，跟老師念，我變成一只噴火龍啦！”

    這位老師還順便附帶了夸張的表情和豐富的肢體語言。

    “……”寧夙想死，放她走，快點(diǎn)，地球online刪號(hào)，就現(xiàn)在。

    大概是她的反應(yīng)太過淡漠，加上臺(tái)下的顧昕笑得實(shí)在太開心。

    和老師笑瞇瞇地沖顧昕招招手：“來這個(gè)同學(xué)，你們關(guān)系不錯(cuò)吧？你幫幫她，你來念?！?/br>
    寧夙趁機(jī)逃回座位，呵，女人，幸災(zāi)樂禍遭報(bào)應(yīng)了不是？

    “老師，我嗓子啞了?！鳖欔抗室鈮旱吐曇簦噲D逃過一劫。

    和老師露出了她標(biāo)志性的夸張表情，對(duì)她一番噓寒問暖之后說：“那你來念這一段吧，正好是一頭熊，聲音要低一些?！?/br>
    “好…嗯？”以為老師要放過她的顧昕，突然意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。

    和老師先給她做示范，壓低嗓子說：“啊，你好燙，你把我的家燒著了！”

    “……”別的不說，顧昕是真佩服她。一大把年紀(jì)了，天天跟個(gè)神經(jīng)病似的在臺(tái)上跳騰，她自己也不嫌瘆得慌。

    顧昕面無表情的念了一遍，可以說是相當(dāng)棒讀。

    和老師大概也沒想到，她今天翻車的如此厲害，隨便點(diǎn)了倆人，就是對(duì)學(xué)前教育恨之入骨的兩個(gè)刺頭。

    “好的這位同學(xué)你先下去啊。”和老師的笑有點(diǎn)點(diǎn)尷尬，“看來大家還不是很會(huì)用孩子的方式來讀繪本啊，我們作為幼兒園教師，一定要學(xué)會(huì)用孩子能接受的方式給他們講故事，像剛剛兩位同學(xué)那樣是肯定不行的啊。”

    她后半節(jié)課講了什么，兩位擺爛人反正是沒聽，她們開始了手機(jī)面對(duì)面快聊。

    “顧昕：…她有病吧？？？能不能好好上她的課，這種事情舉手不好嘛？我相信卷王們一定非常樂意配合她。

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