空蕩的禮堂雖然有制暖裝置，但溫度不算高，在別人都穿著羊毛衫、厚大衣的對比下，只穿著單薄西裝、本來長相就突出的司行簡就更顯得鶴立雞群。

    先是發(fā)言人大致介紹了一下整個項目，司行簡也簡單說幾句，隨后就是采訪環(huán)節(jié)。

    “請問司先生是出于什么原因，才會開展這個項目？”

    稿子是已經(jīng)備好的，司行簡隨意看了一眼，上面寫著：“自己的孩子是自閉癥……推己及人……有能力拯救更多家庭……”

    他抬頭，一雙眸子沒有什么情緒，說出的話也是淡淡的，像是一個局外人。

    “因為想嘗試用新方式來參與自閉癥的干預治療，但需要收集大量的數(shù)據(jù)?！?/br>
    手上卻打出一行字并發(fā)送出去：不要以我家崽為宣傳噱頭。

    其實那么回答之后，就已經(jīng)斷了這個宣傳思路，但他怕公關部門會刻意往那方面引導，干脆把話說明白。

    “所以，司先生是把這些孩子當成試驗品了嗎？”媒體的問題也刁鉆起來。

    司行簡：“他們是人。”

    回答了，但沒完全回答，讓媒體也沒辦法過度解讀。

    “司先生有一個兒子患有自閉癥，您這么做，是不是也有點這樣的想法：為了研究治愈自閉癥的方法，好用在您兒子身上？”

    因為當初和李慧慧的官司，司安瑜患有自閉癥的事情就沒瞞住。

    司行簡皺了下眉，語氣更加冷如霜雪：“第一，這個項目才啟動，可能十年、二十年都不一定有成果；第二，科技手段只是工具、是輔助，你所說的這種想法是在舍本逐末?！?/br>
    發(fā)言人趕緊來打圓場，以前都以為司總不在意這幾個孩子，尤其是那個最小的孩子，可現(xiàn)在他們內(nèi)部哪有人還有那種想法？都知道那個才三歲的幼崽是司總的逆鱗。

    看這場直播的人并不是很多，官網(wǎng)顯示的在線觀看人數(shù)也就幾萬人，估計大多是利益相關者，其中不乏自閉癥家庭的成員。

    甚至也有一些知道司行簡和崽崽的人，在關注著。比如當初負責的那兩個警察，尤其是那個女警察徐穎潔，她知道了李慧慧是怎么對那個兩歲多的小孩的，就更加為之前自己同情錯人，而感到羞愧。

    現(xiàn)在看到她以為的渣男對那小孩很好，她又是知道如今李慧慧的“慘狀”的：馬上就要生產(chǎn)，卻面臨著生完孩子就要終身□□，很有一種“善有善報惡有惡報”的暢快感。她還聽說李慧慧想要見這個孩子，結果都聯(lián)系不到司行簡。

    很多人也在實時發(fā)表自己的看法：

    “這些媒體人能不能多了解一些相關知識再來問?！?/br>
    “完全是外行人，大概估算了一下，現(xiàn)在這個項目已經(jīng)投入好幾億了吧？用好幾億換一個虛無縹緲的治愈方法？”

    “幾億？就這所學校就不止幾億了，這還沒完全建好呢?！?/br>
    “感覺媒體在刻意往那個自閉癥孩子身上引導?！?/br>
    其實這些問題都是媒體事先和負責人溝通過，負責人也給司行簡準備了稿子，甚至提前報備過，只是司行簡自己沒看，也不按照套路出牌。

    等負責人收到司行簡那條消息，就立馬和媒體通氣：不要再往司家小公子身上扯了。

    其實公關宣傳想的也沒錯，他們完全是站在商人的立場思考問題：錢都撒出去了，宣傳“父愛”、“慈善”，有利于營造司氏企業(yè)的形象?？伤麄兺?，沒有一個愛孩子的父親，希望看到自己的孩子被人提起時，就說“哦，是那個自閉癥啊”。

    也許他們知道，只是覺得利益最重要。

    但司行簡做這些的初衷就是為了他家崽，別的都是順帶的，怎么可能會為了那么一點附加利益，就做不利于崽崽的事情？

    之后的采訪及其他流程都十分順利，介紹了專家團隊、這所專門為自閉癥兒童提供教育及干預治療的學校等。

    當宣布到星星學校開辦前五年免學費的時候，已經(jīng)有不少在看直播的人當場報名了。

    在場的有一位一直參與司安瑜治療過程的醫(yī)生，看著這所學校，對司行簡說：“想不到司行簡能為孩子做到這份上，專門建了一所學校。您是打算明年就送孩子入學嗎？”

    司行簡神色微怔，回答道：“我會考慮的。”

    他建這所學校，是打算讓他家崽當校長來著。

    要崽崽管理公司，這種可能性太渺茫，就算只給崽崽股份，崽崽也不一定能守住。趙安瑞和司安瑾現(xiàn)在看起來是對崽崽很好，但若是他們有了自己的小家庭呢？若將來他們的孩子上臺后容不下他家崽呢？

    崽崽的性子太單純，他不能不多給崽崽留條后路。

    司行簡會給崽崽辦理信托基金、會給崽崽分不動產(chǎn)、股份，也要給崽崽一份專屬于他的底牌。

    而這所學校的未來老板，現(xiàn)在正在游戲室玩魔方。

    崽崽第一次玩魔方的時候，是直接把魔方摔了，然后把每一面的顏色重新拼成相同的。

    后來司行簡給崽崽示范一次，崽崽就完全按照司行簡的步驟重復了一遍，因為打亂的順序不一樣，結果完全沒有復原。

    司行簡當著崽崽的面把拼好的魔方打亂，再復原，崽崽也是同樣的步驟。

    而拼好之后，崽崽絕對不會再打亂。后來司行簡就把打亂的魔方給崽崽玩，讓他自己琢磨。

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