崽崽的記憶力很好，但創(chuàng)造力幾乎沒(méi)有，他似乎就是一點(diǎn)兒也不想動(dòng)腦子，甚至可以說(shuō)，崽崽不想做任何消耗能量的事。他的需求很低，很少會(huì)對(duì)什么有興趣。

    現(xiàn)在崽崽知道了怎么玩，他看不慣這種雜亂的顏色，就慢慢學(xué)著復(fù)原。

    那一雙小手還沒(méi)有魔方大，就伸出兩只指頭慢慢撥弄，動(dòng)作不急不躁，總讓人想到公園里悠悠散步的老大爺。

    另外兩個(gè)崽在玩別的游戲。

    司行簡(jiǎn)等他們都忙完手上的，才帶他們?nèi)ミ@里的室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)玩。

    等第二年，星星學(xué)校開(kāi)學(xué)，司行簡(jiǎn)決定試著把崽崽送到幼兒班體驗(yàn)一下。

    開(kāi)學(xué)第一天，司行簡(jiǎn)就完全是個(gè)空巢老父親，看著監(jiān)控中那個(gè)一臉迷茫的崽崽，恨不得立馬沖進(jìn)教室里把崽崽抱出來(lái)。

    因?yàn)槭菍W(xué)校第一年開(kāi)學(xué)，只招收了大約八百名學(xué)生，還沒(méi)有教師、醫(yī)生、研究人員加起來(lái)人多。

    崽崽所在的班就是三到五歲的小孩，只有十幾個(gè)，看起來(lái)最乖就是崽崽。別的小孩子，有的就哇哇大哭，有的就開(kāi)始摔東西。教室的布置以安全為主，桌子、墻壁都被包著，沒(méi)有什么尖銳的物品。

    崽崽似乎有點(diǎn)被別的小朋友嚇到，又很煩那些噪音，不認(rèn)識(shí)的人、還有周圍不熟悉的環(huán)境，都讓他很不知所措。

    老師來(lái)問(wèn)他話，他也一聲不吭。

    崽崽的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，他眨眨眼，決定等一會(huì)兒。

    然后崽崽就趁著老師在安撫別人的時(shí)候，打算偷偷溜走，都溜到門口了，結(jié)果完全開(kāi)不了門。

    司行簡(jiǎn)不知道別的家長(zhǎng)看到自家孩子離開(kāi)家、獨(dú)自在陌生的環(huán)境適應(yīng)，會(huì)是怎么樣的感受，反正他一看崽崽起身時(shí)，就直接去教室了。

    崽崽在門口被老師抱回去，眼神依舊盯著門。

    司行簡(jiǎn)一出現(xiàn)在門口，崽崽就向他跑過(guò)去，他第一次看到這么熱情、依賴他的崽崽。

    他把崽崽抱在懷里，崽崽的小手就緊緊抓住他的衣領(lǐng)，生怕他再不見(jiàn)了。

    司行簡(jiǎn)看著這么沒(méi)有安全感的崽崽，一點(diǎn)都狠不下心，想著：崽崽還小，等明年再來(lái)上學(xué)吧。

    結(jié)果，只能是“明年復(fù)明年”。

    崽崽第一次的上學(xué)體驗(yàn)，不到半小時(shí)就結(jié)束了。

    等那位醫(yī)生知道這件事，就不贊同地對(duì)司行簡(jiǎn)說(shuō)：“你這么心軟不行啊，總不能把孩子留在家里照顧一輩子吧？”虧他在第一次接觸這對(duì)父子時(shí)，還怕司行簡(jiǎn)會(huì)太忽視孩子，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該擔(dān)心司行簡(jiǎn)會(huì)也太溺愛(ài)孩子，不能狠下心來(lái)嚴(yán)厲教育。

    司行簡(jiǎn)：“怎么就不能？”

    那位醫(yī)生想到司行簡(jiǎn)的家產(chǎn)，就什么話也說(shuō)不出了。行，您有錢任性，就讓這小孩一直啃老唄。

    其實(shí)司行簡(jiǎn)能做到，在崽崽什么也不學(xué)的情況下，就讓崽崽一直享樂(lè)?？赡菢訙啘嗀?，又有什么意思？他自然不會(huì)讓崽崽當(dāng)個(gè)什么不懂，只會(huì)吃睡的小廢物。

    被司行簡(jiǎn)拋棄過(guò)一次的崽崽接下來(lái)幾天就格外黏著他，于是他就把崽崽當(dāng)成掛件一樣，走哪兒揣哪兒。

    司行簡(jiǎn)最近除了偶爾去公司，就是去學(xué)校。

    而崽崽一旦到了學(xué)校就渾身戒備，拽著司行簡(jiǎn)不松手。

    司行簡(jiǎn)：“不會(huì)再丟下你了，以后爸爸親自教你好不好？”

    也不知道崽崽是聽(tīng)不懂，還是不相信他的話，神色依舊沒(méi)有放松。

    司行簡(jiǎn)實(shí)在拿崽崽沒(méi)有辦法，只能抱著崽崽去工作。崽崽也很乖地坐在他腿上，揪著他的袖子，看著可憐巴巴的。

    讓司行簡(jiǎn)都開(kāi)始反思：他把才三歲半的崽崽送去上學(xué)，是不是太殘忍了？

    他看資料的時(shí)候也抽空教崽崽識(shí)字，崽崽記憶好，教一遍就能寫下了，就是字有點(diǎn)丑，但難的是怎么讓崽崽理解其中的意思。

    崽崽根本不開(kāi)口說(shuō)話，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”對(duì)崽崽也不適用，而且崽崽的認(rèn)知和他們也不同，這不是一件簡(jiǎn)單的事，可能要重復(fù)百遍、千遍。

    很多家長(zhǎng)都是忍受不住，才想把孩子送到學(xué)校。

    這所星星學(xué)校，其實(shí)是學(xué)校、醫(yī)院和研究所的結(jié)合，這里所有的工作人員都是專業(yè)的，要是司行簡(jiǎn)能狠下心把崽崽送進(jìn)來(lái)，其實(shí)按照崽崽的情況，可能不出幾年就能到正常的學(xué)校上學(xué)了。

    但是司行簡(jiǎn)一看崽崽那攥著他衣袖的小rou手，因?yàn)樘昧Γ提痰氖稚隙汲霈F(xiàn)了小rou窩，那一雙往日都十分淡然的眸子，現(xiàn)在沾上一絲緊張和忐忑。

    司行簡(jiǎn)：學(xué)校學(xué)的也不一定有用，崽崽也不需要學(xué)那么多，能夠生活就夠了，絕對(duì)不是他太心軟。

    他除了那些生活常識(shí)外，也不知道要再教崽崽些什么，經(jīng)常想起什么就給崽崽講一點(diǎn)。

    就這樣，五年過(guò)去，星星學(xué)校第一批入學(xué)最久的也畢業(yè)了。

    “星空”項(xiàng)目也算是比較成功，那些科技手段確實(shí)是很好的干預(yù)治療的工具，又有那么多的專業(yè)人士接觸到不少自閉癥患者，在治療自閉癥這一方面整理出了一份十分系統(tǒng)化的手冊(cè)。

    司行簡(jiǎn)的初衷是為了崽崽，也從來(lái)不以慈善家自居，但這個(gè)過(guò)程確實(shí)給不少自閉癥的家庭帶來(lái)很大的幫助，尤其是這五年間不用出學(xué)費(fèi)在這里上學(xué)的小孩。大多數(shù)小孩在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，不管是真的懂得了感謝，還是有家長(zhǎng)的教導(dǎo)，都給司行簡(jiǎn)寫了一封手寫的感謝信。

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