以前打扮老土的人，現(xiàn)在怎么突然像變了個人？難道是打算靠臉吃飯，暑假去上了什么進修班？

    南雅學(xué)校的學(xué)生并不多，初三只有三個班，而像語文這樣的主科都是一個班級配一個老師。

    除了司行簡，另外兩個老師都是女性，四十歲左右，得過不少獎項和榮譽稱號。

    其中一個叫姚卉，教的是一班，性格比較溫柔，和原主偶爾能說幾句話。

    而另一個，名叫鄒麗莉，教的是三班。她掐尖要強，一貫看不起原主，覺得原主不配在這所學(xué)校任教，還在背后說語文組組長對原主好是看中原主的臉——這也是原主會不修邊幅的原因之一。

    實際上，語文組組長會對原主有優(yōu)待，只是因為她喜歡孩子卻自己生不了，又見過那可愛的幼崽幾次，既喜歡又憐憫，才對原主好一點。

    加上原主是男人，有些體力活都是原主幫忙的。作為一個領(lǐng)導(dǎo)，在一些小事上對原主優(yōu)待一點，也是無可厚非。

    但一些小心眼的人就不會這么想，只會覺得原主憑借著臉沾光。

    原主會在意這些，還遮掩容貌，但司行簡卻完全不在乎。

    長得好看也是他的本事，憑什么要為別人的狹隘偏見而妥協(xié)？

    司行簡對鄒麗莉那明晃晃的嘲諷眼神視而不見，只沖和他打招呼的姚卉點頭回禮。

    鄒麗莉心里不平衡了，裝這副樣子給誰看呢？

    “呦，司老師這是要有喜事兒了吧？都說女為悅己者容，看來男人也一樣。這一打扮，比明星也不差，在咱們學(xué)校當老師真是委屈了?！?/br>
    這話一是暗示司行簡可能要靠臉傍富婆，二是諷刺他只有臉好看。

    司行簡是個優(yōu)雅人，不會面紅耳赤地吵架，也知道怎么回應(yīng)才氣人。

    他矜持地一點頭，淡淡地說：“謝謝，容貌是天生的，鄒老師不用羨慕，畢竟老師又不靠臉吃飯。”

    都是打工人，怎么長得好的還要謙讓長得丑的？

    第157章 虛偽老師（07） [V]

    鄒麗莉沒想到以前沉默寡言的人還敢嘲諷回來，當即臉色就不怎么好看，但也只是在心里嘀咕兩句，沒敢再反駁。

    這就是典型的欺軟怕硬了。

    開會是老生常談，司行簡聽著，還一心二用回想著學(xué)校的布局和好玩的地方，打算下午帶著崽崽去逛。

    散會后，語文組組長還找他問了司安瑀上學(xué)的事，得知司安瑀現(xiàn)在好了，就表示了祝賀。

    司行簡不是不知好歹的人，對組長道了謝。

    說起來，原主能受到這點特殊照顧，還算是沾了崽崽的光。

    等完成學(xué)校安排的工作，司行簡就回家?guī)Я酸提虂韺W(xué)校。他們先去食堂吃飯，又去看了天鵝、孔雀、蝴蝶標本、低年級的體育館和游樂場……

    司安瑀看到這些，覺得新奇極了。

    原來學(xué)校里是這么豐富好玩，他已經(jīng)迫不及待想開學(xué)了。

    然后，司行簡帶著崽崽去了他的教室。

    司安瑀轉(zhuǎn)了一圈，問：“爸爸在哪里工作?。俊?/br>
    司行簡指了遠處的初中部。

    “那我還能去找爸爸玩嗎？”司安瑀忽然有種不祥的預(yù)感。

    司行簡就問：“下課時間只有十分鐘，你能跑個來回嗎？你是來上學(xué)的，還是來玩的？”

    司安瑀就像是被曬蔫的花，瞬間就無精打采了。

    “我能跟著爸爸一起去上課嗎？”

    司安瑀想得挺美，他要上學(xué)，爸爸是老師，那爸爸教他不就正好嗎？

    司行簡不答反問：“你要讀的是一年級，爸爸教的是九年級，自己算算，差了幾個數(shù)？”

    十以內(nèi)的減法，司安瑀不用掰手指就脫口而出：“那我要八年后才能和爸爸一起上課？”

    一般孩子要是家人有當老師的，恐怕躲著還來不及，但司安瑀卻很期待能當爸爸的學(xué)生。

    司行簡：“我并不是每年都教九年級，等明年就教七年級，三年一輪，只教七□□年級。再算算，如果你不跳級、不休學(xué)，正常情況下，你要幾年才能當我的學(xué)生？”

    司安瑀這次多用了幾秒，更無精打采地答：“不能?！?/br>
    根本就遇不上！除非他明年再上學(xué)，或者跳三級。

    司行簡安慰：“不用沮喪，我就再教兩年，等你上初中我就不當老師了，你怎么也趕不上的。”

    司安瑀一點都不覺得被安慰到，反而更加心塞。

    “我是你親爸?！彼拘泻喺Z氣有著無奈的笑意，“在家給你開小灶還不夠么？”

    “開小灶？”司安瑀又重新高興起來，小灶又會是什么菜？

    司行簡的語氣更無奈了：“就知道吃?！?/br>
    *

    不管司安瑀心情怎么復(fù)雜，到報名這一天，他還是背起自己最喜歡的紅色鎧甲書包，踏進學(xué)校大門。

    司行簡有點不放心，全程陪同。

    南雅學(xué)校的各班班主任都是由單獨一名老師擔任的，而不是由任課老師兼任，所以他今天不算忙。

    他看著崽崽在教室門口磨蹭，一步一回頭，就揮揮手，讓崽崽進去。

    司行簡雖然和小學(xué)一年級的老師沒什么交集，但好歹還是一個學(xué)校的同事，他就提前和老師們打了招呼。

    倒不是讓他們對崽崽特殊照顧或要求更嚴格，而是提前說明他家孩子不用多加管教，只要孩子不違反校規(guī)不惹事，比如只是上課走神、不寫作業(yè)這類小事就不用管。

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