憑借著老師身份，司行簡坐在前排，拍了不少照片。

    真是可愛！要是崽崽長不大就好了……

    司行簡只看了崽崽班上的兩個節(jié)目就離開了，而司安瑀則回到自己班級的位置，等著爸爸上場。

    語文組老師的詩朗誦穩(wěn)定發(fā)揮。

    司安瑀激動地用力鼓掌，和旁邊的蘇賀炫耀：“彈琴的是我爸爸！”

    當天晚上，司安瑀就提出了自己也要學琴的想法。

    司行簡自然不會反對：“等周末去琴行，看看你想學哪一種?！?/br>
    “就學爸爸彈的那個?！?/br>
    等司安瑀開始學箏之后，石頭出來的機會就更少了。

    日子一天天、一周周過去，期中、月考、期末……終于迎來了師生都期待的寒假。

    司安瑀不討厭上學，但比起上學，他當然更喜歡和爸爸一起在家里學習。

    而司行簡，他大概比學生更喜歡放假。

    教學不難，但那些學生哪有他家崽聰明省心？

    他教崽崽寫字、畫畫、彈箏、編程……別人家需要報班請家教的，在司行簡家，全是他一個人教的。

    人們總是會感覺假期的時間過得更快一點，仿佛期末考試還沒過去多久，就到了年末。

    在這一年的最后一天，石頭出現(xiàn)的時間比以前長了點，就像是回光返照。

    他有預感自己要消失了，他把自己喜歡的東西整理好封起來，在日記本上寫下最后兩個字：再見。

    新的一年，司安瑀醒來后就發(fā)現(xiàn)自己多了很多零零碎碎的記憶。

    他記得爸爸說過，“石頭”只是他的一部分，現(xiàn)在應該是他融合了那一部分。

    人的記憶復雜又奇妙。

    司安瑀只接收了石頭和爸爸相處的片段，而沒有任何與以前那個人相關的記憶。

    原來爸爸沒有陪著石頭玩，原來以前那個確實不是他爸爸……

    司安瑀覺得高興極了，連枕頭邊的紅包都沒有看見，在睡衣外面套上羽絨服，穿上拖鞋就往外跑。

    “爸爸，新年好！”

    作者有話說:

    快結束了

    第160章 虛偽老師（10） [V]

    知道石頭消失之后，司行簡覺得這是新年的一件喜事。

    他還是比較喜歡純粹的崽崽。

    司安瑀早就把假期作業(yè)完成了，過完年后就可以盡情玩耍。

    而司行簡完全沒有畢業(yè)班老師的自覺，除了陪崽崽玩，就是掙錢準備買房子。一個假期，他連教材都沒有翻過。

    等到開學前一天，老師們按照慣例要提前開會，司行簡就去了學校。

    在家整理作業(yè)等準備上學的司安瑀，接到蘇賀的電話。

    不出意外，蘇賀的作業(yè)還沒寫完，是來找他哭訴的。

    司安瑀就說：“那你趕緊寫啊，打電話不是浪費時間嗎？”

    “太多了，反正我也寫不完?！毙⌒∧昙o的蘇賀已經(jīng)深諳擺爛之道。

    “沒有很多吧，你寫了多少？還剩一天呢……”

    蘇賀反駁：“怎么不多了？我還有半本數(shù)學，一天兩頁的小字也沒寫?！?/br>
    司安瑀聽到一項新的作業(yè)，就忙追問：“什么小字??？”

    從蘇賀口中，司安瑀得知，語文老師為了讓學生堅持練字，還布置了一項假期作業(yè)：用學校發(fā)的田格本每天寫兩頁課本上的重點詞語。

    司安瑀翻了自己的專門記作業(yè)的本子，發(fā)現(xiàn)沒有這一項。他懷疑是蘇賀記錯了，但通常蘇賀只會少記，不會多給自己找負擔。

    司安瑀有點心慌地給黎臣軒打電話，結果真的有這項作業(yè)。

    可能老師布置這項作業(yè)的時候是石頭聽著，陰差陽錯就沒有把這項作業(yè)記上。

    司安瑀是不可能輕易認輸?shù)?，他不想當沒有寫完作業(yè)的壞學生，還要小紅花！

    等司行簡回來的時候，就見到崽崽在書桌前認真地寫字。他覺得奇怪，就過去問明了情況。

    “寫了多少了？”

    司安瑀鼓著臉，聲音有氣無力：“八頁?！?/br>
    小孩子寫字本來就比較慢，現(xiàn)在司安瑀要完成的還是練字作業(yè)，他一筆一劃地寫，自然就更慢了。

    要讓他在一天內(nèi)寫完，確實有點難度。

    司行簡就說：“能寫得完嗎？要不我和老師解釋一下。”

    司安瑀搖頭，認真地算了一下說：“我十五分鐘寫一頁，還有五十二頁，再用十三個小時就寫完了?！?/br>
    “那你不吃飯休息嗎？手會不會累？”

    “累?！彼景铂r聲音充滿委屈。其實他不只是手累，主要還是擔心會不會寫不完，覺得心累。

    司行簡捏著崽崽右手食指，看到那小小的指尖因為捏筆都變了形。

    他舍不得崽崽這么辛苦，就循循誘導：“你們老師布置這項作業(yè)的目的是什么？是讓你們練字，對不對？”

    司安瑀點頭。

    “練字需要堅持，需要日積月累，所以老師才會讓你們每天練兩頁。你現(xiàn)在這樣一次寫完，用處不大?！?/br>
    司安瑀以為爸爸這是在批評自己，剛想保證以后不會了，就又聽到爸爸說：“爸爸幫你寫，先把作業(yè)應付過去，以后你每天再慢慢補回來就可以。”

    司安瑀很意外，覺得似乎哪里不對，但他又一向相信爸爸的話，就遲疑地點點頭。

    “謝謝爸爸?！?/br>
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