趙清寫(xiě)注意到，人偶每隔一段時(shí)間需要充一次電，很偶爾才會(huì)有新指令的輸入，定期有維修與檢查。

    這和現(xiàn)世的機(jī)器人很像。

    只不過(guò)一些cao作被轉(zhuǎn)換成了無(wú)限世界里的魔幻奇幻世界觀(guān)。

    剛才，人偶打完電話(huà)就是在將本次維修的日期與時(shí)間記錄在案。

    朝前翻了幾頁(yè)，趙清寫(xiě)發(fā)現(xiàn)，從某一天開(kāi)始，人偶的充電次數(shù)忽然變得略微有些頻繁了起來(lái)。

    但是這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不能推測(cè)出太多東西，所得結(jié)論大部分也只能是一些發(fā)散思維的猜測(cè)。

    畢竟這個(gè)副本若是真以六天為計(jì)算，在玩家們進(jìn)入之前，這里究竟在按照什么法則運(yùn)行，還尚且不得而知。

    此外，還令趙清寫(xiě)比較在意的，是鮮少才出現(xiàn)一次的“維修記錄”。

    那是與人偶設(shè)定后截然不同的狂草字跡。龍飛鳳舞的字體看起來(lái)不像是書(shū)寫(xiě)，倒像在隨意地畫(huà)畫(huà)。

    趙清寫(xiě)勉強(qiáng)利用先前為了能夠順利審核想要加入棒球社的學(xué)弟，不得已鍛煉出的辨認(rèn)狗爬字跡的能力，翻譯出幾行那人在維修后的心得評(píng)價(jià)。

    “果然最容易出問(wèn)題的是腦子嗎？”

    “又雙叒叕出bug了，無(wú)語(yǔ)?！?/br>
    “為什么設(shè)計(jì)程序不能像畫(huà)畫(huà)一樣簡(jiǎn)單?！?/br>
    最狂躁最出離憤怒的一小段文字登記于本周一。

    “每次都是在一堆人涌入時(shí)出現(xiàn)最多問(wèn)題！我真的受不了了??！上回申請(qǐng)的更高端的材料究竟什么時(shí)候能批下來(lái)?。?！”

    趙清寫(xiě)同情地看了眼被兩人逼問(wèn)著的校長(zhǎng)人偶，仿佛在透過(guò)它注視它背后的那個(gè)倒霉催的設(shè)計(jì)人員。

    打工鬼也不好干啊。

    不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，仔細(xì)想想，又能設(shè)計(jì)校長(zhǎng)這一身份還能這么接地氣地要維修和審批，這種作品應(yīng)該只會(huì)出自BOSS之手，除非那個(gè)維修工是BOSS的得力干將——因而，包括剛才打電話(huà)的對(duì)象身份也可以一并確定了。

    將自己的發(fā)現(xiàn)分享給同伴，氣不過(guò)的樓汀白還在不死心地繼續(xù)嘗試。

    “小偶！”他一副恨鐵不成鋼的班主任樣子，換了個(gè)編碼嘗試提問(wèn)，“你對(duì)天予初中的初三10班，有啥印象嗎。”

    然而這次，原本無(wú)論怎么捯飭都永遠(yuǎn)用一種機(jī)械空洞眼神望向前方的人偶忽然一卡一卡地轉(zhuǎn)過(guò)頭，用一種令人毛骨悚然的表情死死地盯著他們的臉。

    渾濁的眼珠倒映出三人的身影，校長(zhǎng)僵硬地牽動(dòng)嘴角，面無(wú)表情地開(kāi)口回應(yīng)：

    “這個(gè)問(wèn)題令我意外。大人，您已經(jīng)很久沒(méi)有親口提起過(guò)那個(gè)地方了?！?/br>
    *

    因?yàn)檫@突如其來(lái)的回答太過(guò)于出人意料，三人注視著仿真人偶，一時(shí)陷入無(wú)言的寂靜。

    這個(gè)問(wèn)題，人偶沒(méi)有回避。

    它的眼神像是突然覺(jué)醒自我意識(shí)的真人，但定睛看去仿佛又與之前一般無(wú)二，要是心理承受能力不強(qiáng)的已經(jīng)忍不住想要?jiǎng)e開(kāi)目光。

    四雙眼睛就這么彼此對(duì)視了幾下，樓汀白率先深吸口氣，抬手cao控編碼，閃電般按向人偶的臉龐。

    “不能再繼續(xù)問(wèn)了?！?/br>
    樓汀白放空雙眸，短暫地感知了下什么，隨后回過(guò)神，表情凝重，“很奇怪，如果我判斷不錯(cuò)，這個(gè)問(wèn)題在這里已經(jīng)快要被列入‘自毀程序’的高級(jí)指令范疇了?！?/br>
    極快地，聽(tīng)到樓汀白的話(huà)語(yǔ)，人偶雙眼中那點(diǎn)微弱的人性化的注視便弱了下去。它又恢復(fù)了之前的模樣。

    “不可被談及的……禁忌？”

    趙清寫(xiě)想起自如表達(dá)的圖書(shū)管理員，又打量了幾番人偶，感覺(jué)零碎的線(xiàn)索逐漸被一條線(xiàn)串聯(lián)了起來(lái)。

    “沒(méi)關(guān)系，帶著他，我們還有用?！?/br>
    趙清寫(xiě)本著壓榨，不是，合作就合作到底的心態(tài)，讓樓汀白停下了接連不斷的問(wèn)題轟炸，最后掃蕩了一圈校長(zhǎng)室，三人一偶又浩浩蕩蕩地離開(kāi)。

    借著拐到手的二五仔，他們成功逃掉了一項(xiàng)麻煩棘手的支線(xiàn)任務(wù)。

    與此同時(shí)，天予初中校園內(nèi)的某一角落。

    身影有些虛幻的少年忙前忙后，把幾個(gè)嶄新的手冊(cè)卷起來(lái)狠狠塞進(jìn)學(xué)生們的褲兜，額頭上青筋直跳，“真的是，初一到初三的都沒(méi)有一個(gè)讓我省心。規(guī)則！規(guī)則??！記不住就給我拿手里挨個(gè)對(duì)著看！不要隨便違反！”

    “你們一個(gè)鬼捅婁子了，沒(méi)事，我可以補(bǔ)救。半個(gè)班捅了，沒(méi)事，業(yè)績(jī)我不要了，我利用權(quán)限動(dòng)動(dòng)手也就幫你們蓋過(guò)去了。但是——！你們一個(gè)年級(jí)集體掉線(xiàn)是怎么回事？？我要是不暗中攔著，你們是不是準(zhǔn)備突破規(guī)則把那個(gè)B直接撕了？！??？！”

    “怎么？做鬼做膩歪了？想要魂飛魄散去看看這外面的世界？我真是生前死后都想不明白你們?cè)趺磿?huì)犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤！”

    話(huà)語(yǔ)中呼之欲出的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)仿佛要把他們的腦袋砸出凹坑。

    被BOSS劈頭蓋臉熊了一頓的一眾小鬼頭不敢吱聲。

    等了半天，等到老大的臉色緩和下來(lái)，等到那個(gè)被它們?nèi)浩鸲ブY(jié)果最后艱難跑掉的B都快進(jìn)行新任務(wù)時(shí)，為首的初一小鬼頭才小心翼翼地舉起手。

    “蛤？有意見(jiàn)？”

    它瘋狂搖頭，得到開(kāi)口的允許才囁嚅道：“大人，因?yàn)槟?、那個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的野狼，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)。但他又蠢，發(fā)現(xiàn)不了學(xué)校的背景，只能邊做任務(wù)邊罵您……還詆毀您那幾處特意設(shè)計(jì)的畫(huà)作?！?/br>
    --